信号与系统说课

能力目标
（1）具备对简单信号进行处理的能力； （2）具备对通信小系统进行分析的能力； （3）具备优化系统的能力。
素质目标
（1）沟通能力与良好的团队协作精神； （2）养成独立思考的学习习惯，具有创新精神； （3）养成正确的仪器设备使用习惯； （4）培养科学态度、严谨工作作风、良好职业道德。
教学内容
PART 02
教材、 课件
课程 团队
网络 资源
实践 平台
通信电子教研室多位老师 实践平台包括信号与系统实验箱、 电子大赛、创新大赛和物联网大 赛。
教学方法改革
PART 04
教学方法改革
实例
以生动的生活实例引入， 细致地讲解分析，将课程内容 一一道来。
学生大赛
大赛中的很多技术需 要用本课程知识来完成，通 过鼓励学生大赛来提升学生 学习热情。
s=jω
以复频率s为自变量； 大部分信号存在拉氏变 换，且求解方便，但物 理概念不清楚。 分析方法同频域。
Z域分析（离散系统）
1 Z变换 2
Y(z)=F(z)H(z)
3 求时域表达式 y(k)
1、课时安排
序号 教学内容 总学时 理论课时 实验（上机）课时
一
信号与系统导论 连续系统的时域分析 信号与系统的频域分析
8 12 14
6 10 12
ຫໍສະໝຸດ Baidu
2 2 2
二
三
四
连续系统的复频域分析
系统函数与零、极点分析 离散系统的时域分析 离散系统的z域分析
10
4 6 10
8
4 6 10
2
五
六
七
合计
64
56
8
教学资源建设
PART 03
课程资源建设
经过十年的教学积累，针对我校 进行了多次教材的改选。目前准 备研发自主教材和课件。 目前致力于慕课的开发
说 课 设 计
信号与系统
目录
CATALOG
01
02
03
04
05
教学目标
教学内容
资源建设
教学方法改革 评价方法
教学目标
PART 01
1
授课对象：
电子信息工程专业、通信工程专业
2
课程特点：
数学应用多，基本概念多，变化形式多。
很多高校信息类的考研课程。
教学目标
《高等数学》
地位、作用
· 专业二年级 · 专业基础课 《通信原理》
任意信号的响应 信号的分解 基本信号及其相应
物理概念清楚，但求解复杂
变换域分析
变换域
连续系统
频域分析 以角频率ω为自变量；
物理概念清楚，但有些 信号不存在傅里叶变换 ，无法用频域分析方法 分析。 基本信号1，响应H（jω ）；任意信号的响应F（ jω）× H（jω）；求反 变换求出时域表达式。
复频域分析
教学内容 1. 信号与系统概述
本课程的主要内容
2. 系统的时域分析方法 3. 系统的变换域分析方法
4. 信号与系统的应用
信号与系统概述
如何描述信号
信号分类 任意信号
如何描述系统
概述
系统的分类 任意系统
为全书奠定基础
任意信号的响应 信号的分解 基本信号及其响应
连 续 时 间 系 统
时域 分析
离 散 时 间 系 统
实验
10%
考勤、作业
重点考核学习态度。
作业完成情况
课程考核：考核亮点
亮考帮
亮闪闪
考考你 帮帮我
谢谢聆听！
敬请批评指正
03 讨论
是否记住了这些性质， 大家都是如何记忆的，对 这些概念有何认识。（10 分钟）
学习评价方法
PART 05
课程考核
闭卷考试
60%
闭卷考试
侧重基本概念的理解，傅里叶变换、拉氏变换的基本
平时考勤
10%
运算，通信电子系统的分析方法。
总成绩
实验
重点考核实验操作的规范性、实验报告完成的效果。
20%
《电路》
前导
课程
《模拟电子技术》
课程 名称
后续 课程
《数字信号处理》
《自动控制原理》
《数字电子技术》
《移动通信》
教学目标
知识目标
（1）牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本 方法； （2）理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概 念与工程概念 （3）为进一步学习后续课程打下坚 实的基础。
对分课堂
引入内化，融合讲授与讨论
讲 授
讲解框架 重点和难点
内 化
个性化学习
讨 论
分组讨论 教师答疑
对分课堂
01 讲授
教师先讲，充 分而不过分的 引 导
02 独学
独立思考，各 人理解 ，形成 成 果。
添加标题
04 对话
教师答疑，解 决高层次问题。
03 讨论
小组化，解决 低层次问题 ， 凝 练高层次问题。
对分课堂：傅里叶变换的性质：线性、尺度、平移
01 讲授
线性性质：信号叠加， 多个方波叠加以后的效果 及运算，尺度性质：时域 频域的对照关系。平移性 质：幅度谱和相位谱的对 比图。（25分钟）
02 独学
如何记忆这几个性质？ 自己，自己尝试绘制幅度 相位谱。（5分钟）
添加标题
04 对话
存在哪些问题？给予 的习题是否有解答思路？
对分课堂
讨论法和讲授法两大范 式的整合 。激发学生内省， 提升学生自主学习的能力。
手段&资源
微课
结合学院要求设计微课， 作为课程教学的辅助。
FLASH动画
大量精彩的动画讲解枯 燥的数学原理，和技术应用。
思维导图
每个人的思维模式是 不同的，绘制自身的思维导 图有效提升自我的思维能力。 理解课程内容。
实例