生物体生命活动所需能量基本来源及其相互关系
能量与生命的密切关系
能量与生命的密切关系能量是指物体所具有的运动或变化的能力。
生命则是指生物体具有自我组织、自我复制、自我维持和适应环境的能力。
能量与生命之间存在着密切关系，能量是维持生命所必需的，而生命也能通过各种方式利用和转化能量。
1. 能量与生物体的新陈代谢能量在生物体内通过新陈代谢的过程得到利用。
新陈代谢是指生物体内各种化合物的合成、分解和转化过程。
在新陈代谢过程中，能量被转化为化学能或机械能来维持各种生命活动，如细胞分裂、物质运输、运动等。
同时，新陈代谢也会产生能量，供生物体维持基本的生命功能。
2. 光能与光合作用在自然界中，光能是最主要的能量来源之一。
光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能，将水和二氧化碳转化为有机化合物，同时释放氧气的过程。
光合作用是维持地球上绝大部分生物体生存的重要途径，光合作用产生的有机化合物可被其他生物体利用为能量来源。
3. 化学能与食物链食物链是自然界中能量流动的重要方式。
能量通过食物链从一个生物转移到另一个生物。
在食物链中，能量最初由光合作用产生的有机化合物开始，被植物吸收和储存。
然后，这些植物被其他生物摄食并利用其中的化学能。
能量在食物链中不断转化和传递，最终被生物体利用。
4. 热能与生命维持热能是一种常见的能量形式，它也与生命密切相关。
生物体需要维持体温以保持生命活动正常进行，而热能是维持体温的重要来源之一。
热能的产生与新陈代谢过程有关，生物体通过新陈代谢产生的热能可以保持体温稳定。
总结起来，能量是维持生命所必需的，它通过新陈代谢、光合作用、食物链和热能的形式与生命密切相关。
能量的转化和利用使得生物体能够生存、繁衍和适应环境，维持生命活动的正常进行。
因此，我们可以说，能量与生命之间存在着密切的互动关系。
高中生物必修一教案-4.1.1生命活动的能量“通货”——ATP4-苏教版
第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶第一课时生命活动的能量“通货”——ATP一、教材分析<<细胞的能量“通货”——ATP>>是苏教版高中生物必修一第四章第一节的教学内容，主要包括了ATP的分子组成和结构特征、ATP与ADP的相互转化转化、ATP的利用这三方面。
本节内容具有承上启下的作用:学生可以进一步理解只有在能量驱动下细胞膜才能行使主动运输的功能；加深理解把叶绿体、线粒体比喻为“能量转换站”和“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开。
二、学情分析学生通过对必修一第二章的学习，已经掌握了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
学习了RAN的分子结构，为构建ATP模型奠定了基础。
此外，学生有了初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍，因此对ATP和ADP的化学组成简式的分析与解释有一定的难度。
三、课程标准大概念：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。
重要概念：细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在特点区域。
一般概念：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质.四、教学目标（1）能够简述A T P的化学组成和特点，熟练写出A T P分子简式、理解A T P与A D P的相互转化过程，解释A T P是驱动细胞生命活动的直接能源物质，认同结构和功能观。
(生命观念)（2）通过对A T P模型的建构，体验建立模型的思维过程，领悟模型方法，获得A T P的概念。
（科学思维）（3）通过分析A T P、A D P的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，激发学生观察探究生命本质的热情。
(社会责任)五、教学重难点教学重点：ATP与ADP的相互转化及其在能量代谢中的作用。
教学难点：A T P与A D P的相互转化。
生物高考知识点能量流动
生物高考知识点能量流动能量是生物世界中至关重要的概念，它影响和驱动着生物体的各种生命活动。
在生态系统中，能量以流动的形式在不同生物体之间传递和转化。
本文将探讨生物高考知识点中关于能量流动的一些重要概念和原理。
首先，我们来看一下能量流动的基本模式。
在生态系统中，能量从光能开始，经过生物体的吸收和转化，最终以热能的形式释放到环境中。
这个过程可以用能量流动的食物链来描述。
食物链是一个按照食物关系组织起来的生物体的序列，其中能量从一个层次传递到下一个层次。
然而，能量在食物链中的传递并非完全高效。
根据热力学的第二定律，能量在传递过程中总会有一部分被转化为不可用能量，即熵的增加。
这意味着，能量在每个层次的传递中都会有损失，导致能量的有效利用率逐渐降低。
此外，能量流动还受到生态系统中不同生物之间的相互作用和调控。
例如，食物网是一个更加现实和复杂的概念，与简单的食物链相比，它能更好地描述生物体之间的能量传递与相互影响。
食物网中的生物体可以同时处于多个层次，相互之间通过多种途径进行能量的转化和传递。
这种相互关系的存在使得生态系统更加稳定和健康。
在观察生物体的能量流动时，我们还需要关注营养级的概念。
营养级是指生物体在食物链或食物网中所处的位置，它们根据其获取能量来源的不同被分为不同的级别。
光合生物体位于第一级别，它们通过光合作用从光能中获得能量。
而消费者则分为不同的级别，它们依次通过捕食其他生物体获得能量。
最后，分解者则通过分解有机物来获取能量。
营养级之间的能量流动构成了复杂而精密的生态系统。
另外，还有一些特殊的能量流动模式值得我们关注。
例如，生物体通过化学反应将无机物转化为有机物的过程称为化学合成。
这种合成过程需要能量的输入，最常见的化学合成反应是光合作用，即植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气。
此外，还有一种特殊的能量流动现象被称为生态位。
生态位指的是一个生物体在生态系统中的一种特定角色，包括其在食物网中的位置、其所获取的能量来源以及其对环境的影响等。
生物的生命活动与能量转化
生物的生命活动与能量转化生物的生命活动与能量转化是生物学中一个重要的研究领域。
生物的生命活动包括呼吸、消化、循环、运动、生长、繁殖等，而这些活动都依赖于能量的转化。
能量转化是指生物体利用外界的能量进行各种生命活动，并将其转化为适用于生物体内部维持生命所需的能量形式。
这一过程是生物体维持生命活动正常进行的基础，也是生物体生存和繁衍的关键。
生物体获取能量的主要来源是食物。
食物中的有机物经过消化作用后转化为养分，通过进食和吸收进入生物体，然后通过细胞呼吸进行氧化，释放出能量，用于维持各种生命活动。
细胞呼吸是生物体内能量转化的重要过程。
它包括三个主要步骤：糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化。
在糖酵解过程中，葡萄糖分子被分解成两个分子的丙酮酸，同时释放出少量的能量。
接着，丙酮酸通过Krebs循环进一步氧化，产生更多的能量。
最后，在氧化磷酸化过程中，能量以三磷酸腺苷（ATP）的形式储存起来，供细胞使用。
除了细胞呼吸，光合作用也是能量转化的重要过程。
只有光合作用能够将太阳能转化为化学能，供给其他生物体使用。
光合作用通过叶绿体中的叶绿素吸收太阳光的能量，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
葡萄糖成为植物生长所需的能量来源，并进一步转化为淀粉等形式储存。
在能量转化过程中，ATP发挥着重要的作用。
ATP是细胞内储存和传递能量的分子，被称为“能量的货币”。
生物体通过ATP的合成和分解，实现了能量的转化和利用。
当生物体需要能量时，ATP分解为ADP和磷酸，释放出能量；而当生物体需要储存能量时，ADP和磷酸通过反应合成ATP，储存能量。
除了细胞呼吸和光合作用，生物体还通过其他途径进行能量转化。
例如，一些细菌和古菌能够利用化学反应中的能量进行化学合成，称为化能合成。
另外，一些动物通过肌肉运动产生热量，称为动物的体温调节，也是能量转化的一种形式。
生物的生命活动与能量转化是密不可分的。
生物体的生命活动需要能量的持续供应，而能量的转化则依赖于生物体的生命活动。
初中生物备课参考 人体的能量来源
4．合理膳食： 造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。 良好的饮食习惯：一日三餐，按时进餐；
维生素 A：主要功能：促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉。 缺乏症：皮肤粗糙，夜盲症。
维生素 C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力. 蛋白质：蛋白质是构成细胞的基本物质，能提供能量。
维生素 B1：维持人体正常的新陈代谢和神经的正常生理功能。 脂肪：提供能量的重要物质，但常作为备用能源物质贮存在体内。
每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占 30%、40%和 30% 不偏食，不挑食，不暴饮暴食； 饭后不宜立即进行剧烈运动； 不吃零食；不盲目节食和减肥； 不吃过冷或者过热的食物； 少吃或不吃垃圾食品。
左右；
5．消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道有口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器 官，消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏和胰腺。
淀粉、蛋白质和脂肪分别在口腔、胃和小肠开始被消化，最终分别被消化成葡萄糖、氨基酸 以及甘油和脂肪酸；食物消化吸收的主要部位在小肠，小肠能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、 脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素；小肠很长，内表面有许多皱襞和绒毛。胃和大肠 也能吸收营养物质，胃能吸收少量的水、无机盐，大肠能吸收少量的水、无机盐和部分的维 生素。
初中阶段学生每天所需的能量，男生约为 11000-11700KJ，女生约为 9600-10000KJ 在合理的膳食中，糖类提供的热量约占总热量的 60%-70%；脂肪约占 20%-25%；蛋白质约占 10%-15%
生物能量转换
生物能量转换能量在生物体内的转化过程是生命的基本特征之一。
生物体采取多种方式进行能量转换，以满足其生长、运动、繁殖等生命活动的需要。
本文将围绕着生物能量的来源、转化途径以及能量的利用展开讨论。
一、能量的来源能量的主要来源是光能和化学能。
光能是阳光所具有的能量，通过光合作用被光合生物转化为化学能。
化学能则储存在有机物中，包括葡萄糖、脂肪和蛋白质等。
二、能量的转化途径1. 光合作用光合作用是生物界中最重要的能量转化途径之一，它能够将光能转化为化学能。
植物中的叶绿体通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放出氧气。
这是一个光合综合反应，它包括光能转化和化学反应两个阶段。
2. 呼吸作用呼吸作用是生物体内能量转化的另一途径，它将有机物在细胞内氧化分解，释放能量，并生成二氧化碳和水。
一般分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸是指在有氧条件下进行的呼吸作用，它能够充分利用有机物中的化学能；无氧呼吸则是在无氧条件下进行的呼吸作用，能够快速产生能量，但效率较低。
3. 发酵发酵是无氧呼吸的一种形式，它在没有氧气的情况下使有机物进行氧化分解。
常见的发酵包括乳酸发酵和酒精发酵。
乳酸发酵是指将葡萄糖转化为乳酸，如人体运动时肌肉产生的乳酸；酒精发酵则是将葡萄糖转化为乙醇和二氧化碳，如酵母菌在发酵过程中生成的乙醇。
三、能量的利用生物体内的能量转化主要通过三种方式进行利用。
1. 合成代谢合成代谢是生物利用能量合成有机物的过程。
通过合成代谢，生物体能够合成细胞组成成分、储存能量物质等。
例如，光合生物通过光合作用将光能转化为化学能，并利用这些能量合成葡萄糖、淀粉等有机物。
2. 动力代谢动力代谢是生物通过能量转化为机械能、化学能或电能，并用于各种生理活动的过程。
例如，肌肉通过呼吸作用将化学能转化为机械能，使动物能够运动；神经细胞通过电信号传递利用能量进行信息传递。
3. 热代谢热代谢是生物体利用能量产生热能的过程。
热能维持着生物体的体温，使其处于正常的生理活动状态。
生物与能量了解生物如何获取和利用能量
生物与能量了解生物如何获取和利用能量生物与能量：了解生物如何获取和利用能量能量是维持生物生存和运动所必需的。
对于生物而言，获取和利用能量是其生命活动的基本要求。
在自然界中，生物通过各种途径获取能量，例如光合作用、食物链和化学反应等。
本文将重点探讨生物如何获取和利用能量的过程。
一、光合作用光合作用是生物界最主要的能量获取途径之一。
绿色植物和部分原生生物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物分子中。
其过程中，光能被利用来合成葡萄糖等有机物，并伴随着释放出氧气。
这些有机物可以用作植物自身的能量来源，并为其他生物提供食物。
二、食物链食物链是生物获取能量的另一种方式。
生物通过摄取其他生物或它们的残骸和废弃物来获取能量。
上层食物链的捕食者从下层食物链的生物中获得能量，形成食物链的传递。
例如，食草动物从植物中摄取能量，而食肉动物则通过食用食草动物获取能量。
这种能量传递的方式保持了能量在生物群落中的流动。
三、化学反应化学反应也是生物获取能量的途径之一。
许多微生物和一些动物可以通过化学反应从无机物中直接获得能量。
这一过程中，微生物利用无机物，如氨气、硫化氢等，进行化学反应，产生能量。
这种能量获取方式常见于一些极端环境，如深海热泉、地下岩石等。
四、能量转化和利用生物获取能量后，需要将其转化为可用的形式，并利用于维持生命活动。
这一过程中，能量转化为细胞内的化学能，并储存为细胞内分子中的化学键能。
细胞通过分解这些化学键，释放出能量，并将其用于维持代谢、生长和运动等生物过程。
例如，细胞通过分解与氧气反应的葡萄糖分子，释放出化学能，并在线粒体中转化为细胞内膜上的高能分子，供细胞使用。
总结生物获取和利用能量是其生命活动的基本要求。
通过光合作用、食物链和化学反应等途径，生物将能量从环境中提取出来，并转化为细胞内的化学能，用于维持生物体的生命过程。
这一过程保持了能量在生物群落中的流动，并维持着生态系统的稳定。
通过对生物如何获取和利用能量的了解，我们能够更深入地理解生物的生命活动机制，并为生态环境的保护和生物能源的开发提供科学依据。
生物能量转换的基本原理
生物能量转换的基本原理生物世界中有各种不同形态的生物体，但它们都需要能量来维持生命活动和生长发育。
而这些能量都是通过一系列反应和转化来实现的。
本文将介绍生物能量的来源和基本转换原理。
一、生物能量的来源生物能量的来源主要是光能和化学能。
光能是通过光合作用来获取的。
绿色植物及一些原核生物中，光合作用是利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖、淀粉等），同时产生氧气。
这种转化过程中，光能被吸收，用于光合作用的反应。
化学能则是从食物中获取的。
许多生物以其他生物为食，获取食物中的有机物质，然后将其转化为自己需要的物质。
这种化学能的转化是通过新陈代谢过程中的生物化学反应来实现的。
二、生物能量的转换原理生物能量的转换是在细胞内进行的，主要是通过三种方式来实现的：糖原酶系统、三磷酸腺苷（ATP）合成和细胞呼吸。
下面将分别进行介绍。
1. 糖原酶系统糖原是一种由许多葡萄糖分子组成的多糖，其是肝脏和肌肉细胞中的主要储备形式。
当体内需要能量时，肝脏和肌肉细胞会释放糖原，并通过糖原酶水解分解成糖分子，继而进入其他代谢途径。
糖原酶系统中有多个酶参与，其作用是将糖原分解成葡萄糖，并进一步将葡萄糖转化为能供能量使用的物质。
这个过程需要消耗一定的ATP，但生成的能量比消耗的要多，是维持人体正常代谢所必需的一种途径。
2. ATP合成ATP是生物体内常见的能量储存分子，其是由三个分子组成：腺嘌呤、核糖、三磷酸部分。
ATP的合成需要消耗能量，而其分解则是释放能量的过程。
ATP合成的过程可以通过不同的途径进行，其中光合作用是光生物体中的主要途径，而细胞呼吸则是动物和许多原核生物中主要的途径。
3. 细胞呼吸细胞呼吸是生物能量转换过程中最为重要的一环。
其作用是将食物中的有机物质在细胞内进行氧化反应，将其中储存的化学能转化为ATP分子，供细胞进行各项生命活动所需的能量。
细胞呼吸分为三个步骤：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
（1）糖解糖分子在无氧条件下被分解是胞内呼吸的最初步。
能量的名词解释生理学
能量的名词解释生理学能量的名词解释-生理学能量，在生理学中被定义为一种产生力量和驱动生命活动的物质或物理状态。
它是人体正常运作所必需的重要因素。
本文将从生理学的角度解释能量的含义，涉及能量在生物体内的来源、转化和利用等方面。
1. 能量的来源：食物与新陈代谢能量在生物体内主要来自食物的消化吸收。
食物中的宏量营养素（蛋白质、脂肪和碳水化合物）通过消化系统被分解为小分子，然后吸收进入血液循环系统。
这些分子进一步被氧化酶作用分解，释放出能量。
其中，脂肪分解产生的能量最高，而碳水化合物分解排在其次。
2. 能量的转化与利用：细胞呼吸细胞内的能量转化与利用主要通过细胞呼吸来完成。
细胞呼吸是一种在细胞线粒体内发生的序列反应，将食物分子的高能键转化为细胞能够利用的能量分子——三磷酸腺苷（ATP）。
细胞呼吸可以分为三个主要步骤：糖解、Krebs循环和氧化磷酸化。
3. 能量与生命活动的关系能量在生理过程中扮演了至关重要的角色。
人体的每一个生命活动，无论是呼吸、运动、思考还是细胞分裂，都需要能量的供应。
能量的提供不仅维持了基础代谢的运行，还支持了器官、系统和整个生物体的正常功能。
4. 能量的消耗与能量平衡能量的消耗与能量平衡是维持人体正常生理功能的关键。
人体通过呼吸、心跳、以及肌肉的收缩活动消耗能量。
这种能量消耗被称为基础代谢率（BMR）。
为了维持健康的能量平衡，能量摄入（食物摄入的能量）应与能量消耗相平衡。
当能量摄入超过能量消耗时，会导致体重增加；当能量摄入不足时，会导致体重下降。
5. 能量与健康能量与健康之间存在密切的关系。
适当的能量摄取有助于满足人体对于正常生活活动的能量需求，维持正常的新陈代谢功能，促进生长发育和维持免疫系统的健康。
然而，过量或不足的能量摄取都可能导致健康问题，如肥胖、营养不良等。
总结：能量在生理学中被定义为一种产生力量和驱动生命活动的物质或物理状态。
它从食物中获取，经过消化吸收、细胞呼吸的转化与利用，并在人体内维持正常的生理功能和健康状态。
新教材-高中生物学-RJ-必修1第5章- 第2节
例1
难度★★☆ 典型★★☆
生物体内能量代谢中，ATP
的合成和利用过程如下图所
示。以下说法错误的是（ ）
A. 动植物体内都有呼吸作用
为 ATP 的合成提供能量
B. ①过程和②过程的酶和场所不相同
C. c 表示吸收的能量，d 表示释放的能量，两者形式
相同
D. ATP 在活细胞中含量很少，但转化速度很快
例2
难度★★☆ 典型★★☆
下列有关“ATP ADP+Pi + 能量”的叙述，
正确的是（ ）
A. 反应向左进行和向右进行时所需的酶是一样
的
B. 反应向右进行时释放能量，向左进行时储存
能量
C. 整个反应是一个动态平衡的过程
D. 植物细胞和动物细胞中发生这种反应的生理
过程都一样
【解析】 生物体内进行的“ATP ADP+Pi + 能量” 和“ADP+Pi + 能量 ATP ”是两个截然不 同的生理过程，合成ATP 和利用ATP 往往不是 在同一时间、同一场所进行的，且是在不同酶 的催化下完成的，所以就不存在动态平衡问题， 故A、C 两项错误。 植物细胞可以通过光合作用产生ATP 和消耗 ATP，也可以通过呼吸作用产生ATP，而动物细 胞不能进行光合作用，故D 项错误。 【答案】B
四 各类能源物质及其关系
➢ 能源物质类型
➢ 各类能源物质之间的关系（如图）
深度拓展
一 ATP 和ADP 转化不可逆的辨析
项目 产生场所
ATP 的合成
ATP 的水解
只有具有分泌功能的细胞才能产生 活细胞（不考虑哺乳动物成熟的红细胞等）都能产生
反应式 所需酶 能量来源 能量去路 反应场所
生物体能量的来源与转化
生物体能量的来源与转化生物体能量是维持生命活动所必需的，它源自多种不同的来源，并通过复杂的转化过程在生物体内进行利用。
以下将介绍生物体能量的来源和转化。
一、太阳能是生物体能量的主要来源太阳能是地球上生物体能量的主要来源之一。
光合作用是指植物和一些微生物中通过叶绿素吸收太阳能，并利用其能量将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。
在这个过程中，光能被转化为化学能，储存在有机物中。
而有机物通过食物链的传递，将能量转移到其他生物体内。
二、化学能是生物体内能量的常见形式化学能是维持生物体内各种化学反应所需的能量形式。
通过细胞呼吸过程，有机物被分解，释放出化学能。
细胞呼吸是指有机物在细胞内与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量的过程。
能量释放后，会被细胞进一步利用。
三、食物是生物体能量的传递途径食物是生物体获取能量的主要途径。
不同生物体通过食物链的传递，将太阳能转化为化学能。
例如，草食动物通过摄食植物，获得植物中的化学能；肉食动物则通过捕食其他动物，间接获取能量。
食物链的层次不断扩大，能量也会从一个生物体传递到另一个生物体。
四、能量的转化和储存生物体内的能量转化和储存是非常复杂和精密的。
光合作用在植物体内将太阳能转化为化学能，并通过碳水化合物的形式储存。
植物体内还存在着淀粉、脂肪和蛋白质等形式的能量储存。
当生物需要能量时，这些储存物质会被分解为可供能量使用的物质。
五、能量的利用与转化效率生物体能量的利用和转化效率是有限的。
在能量传递的过程中，有一部分能量会转化为其他形式而无法利用。
例如，能量在食物链中由一个层级传递到另一个层级时，每次转移都会有一定的能量损失。
此外，生物体本身的代谢和运动过程也需要能量，因此能量的转化效率相对较低。
六、能量转化与环境的关系能量转化与生物体所处的环境息息相关。
生物体的生存和繁殖能力与其所获取的能量有关，而能量的来源和转化与环境的稳定性和多样性密切相关。
当环境中能量来源不足或受到威胁时，生物体的生存和繁殖能力会受到影响。
生物的生命活动与能量转化过程探究
生物的生命活动与能量转化过程探究生物的生命活动是指生物个体在其生命周期中所进行的各种活动，包括呼吸、消化、运动、繁殖等。
这些活动都需要能量的参与和转化。
在这篇文章中，我们将探究生物的生命活动与能量转化的过程。
一、能量的来源生物的能量主要来源于食物摄入。
光合作用是地球上大部分生物能量的最初来源。
通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，并以葡萄糖的形式固定。
而其他生物则通过摄取植物或其他动物的组织来获取能量。
二、能量的转化1. 呼吸作用呼吸作用是生物体将食物中的化学能转化为生物能的过程。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
有氧呼吸是在氧气存在的情况下进行的，其方程式为：葡萄糖 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量（ATP）无氧呼吸是在缺氧的环境下进行的，其方程式根据不同生物体会有所不同。
2. 消化作用消化作用是将摄入的食物分解为小分子，以便生物体吸收利用的过程。
消化作用主要包括物理性消化和化学性消化两个阶段。
物理性消化是指通过机械作用将食物变得更小，并增加食物与消化液的接触面积。
比如，口腔中的咀嚼就是一种物理性消化。
化学性消化是指消化酶在消化液的作用下，将食物中的大分子降解为小分子，使其能够被细胞吸收利用。
比如，胃液中的胃蛋白酶可以将蛋白质降解为氨基酸。
3. 运动作用生物体的运动也需要能量的参与。
能量的转化主要通过骨骼肌的收缩来完成。
骨骼肌在运动过程中消耗能量，从而产生力量。
4. 繁殖作用生物的繁殖过程也需要能量的参与。
繁殖作用包括有性繁殖和无性繁殖两种形式。
有性繁殖是指通过两个个体的有性细胞结合，形成新的有机体。
在繁殖的过程中，细胞需要消耗能量合成生殖细胞。
无性繁殖是指由单一个体自身产生新的个体，通常不需要其他个体的参与。
在无性繁殖中，个体通过分裂、萌发等方式产生新的个体。
三、能量损失与效率在生物的生命活动中，能量转化不是百分百的高效率转化。
能量会以多种方式损失。
比如，在呼吸作用中，能量有一部分被转化为热能而散失。
必修一--第五章--细胞的能量供应和利用知识点总结
分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶细胞代谢（1）概念：细胞中每时每刻都进行的化学反应统称为细胞代谢。
（2）特点：一般都需要酶催化，在水环境中进行，反应条件温和，一般伴随着能量的释放和储存。
（3）地位：是细胞生命活动的基础。
对细胞代谢的理解（1）!（2）（3）从性质上看，细胞代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面。
细胞内每时每刻都在进行着化学反应，与此同时伴随着相应的能量变化。
物质是能量的载体，而能量是物质运输的动力。
物质代谢和能量代谢相伴而生，相互依存。
（4）从方向上看，细胞代谢包括同时进行、对立统一的同化作用和异化作用。
同化作用和异化作用相互依存，同化过程中有物质的分解、能量的释放，异化过程中有物质的合成、能量的储存。
同化作用为异化作用的进行提供物质和能量基础，而同化作用进行所需的能量又靠异化作用来提供。
（5）从实质上看，细胞代谢是生物体活细胞内所进行的有序的连锁的化学反应。
应特别注意只有活细胞内进行的化学反应才是有序的，死细胞内虽然也进行着化学反应，但是无序的，所以不属于细胞代谢的范畴。
（6）从意义上看，细胞代谢的过程完成了细胞成分的更新，而细胞成分的更新正是生化反应造成的物质转化和能量转变的结果。
在细胞代谢的基础上，生物体既进行新旧细胞的更替，又进行细胞内化学成分的更新，最终表现出生长、发育、生殖等生命活动。
酶的作用原理（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量（2）酶是一种生物催化剂，能改变反应途径，其作用是降低化学反应的活化能。
（3）}（4）酶在代谢中仅起到催化作用，本身化学性质和质量均不发生变化。
酶在进行催化作用时，首先与底物（即反应物）结合，形成不稳定的中间产物，中间产物再分解成酶和产物，因此可反复起催化作用。
酶的本质酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA合成原料—氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体细胞核（真核生物）实验验证实验组|待测酶液+双缩脲试剂是否出现紫色反应待测酶液+吡罗红染液是否呈现红色对照组已知蛋白液+双缩脲试剂出现紫色反应已知RNA溶液+吡罗红染液出现红色生理功能}具有生物催化作用作用原理降低化学反应的活化能（1）（2）凡是活细胞都可产生酶（哺乳动物的成熟红细胞等除外），只有内分泌细胞才可产生激素，所以能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶。
生物体的能量代谢
生物体的能量代谢能量是维持生物体生命活动的基本需求之一。
生物体通过能量代谢，将食物中的化学能转化为生物体所需的能量形式，以满足细胞的生理需求。
本文将从生物体的能量需求、能量代谢途径以及调节机制等方面进行探讨。
一、生物体的能量需求生物体的能量需求与其代谢活动的强度密切相关。
不同物种、不同生命阶段的生物体具有不同的能量需求量。
从最基本的细胞层面，生物体为了维持生命活动的进行，需要进行细胞呼吸，采取氧化还原反应将食物分解产生的高能化合物（如葡萄糖）转化为呼吸过程中所需的三磷酸腺苷（ATP）等能量物质。
二、能量代谢途径1.糖代谢糖类是生物体的主要能量来源之一。
在糖代谢过程中，糖类被酵解为较小分子的化合物，并通过一系列的酶促反应最终转化为ATP。
糖代谢主要包括糖的降解过程和糖的合成过程。
糖的降解过程主要指的是糖的分解为各种代谢物，例如糖酵解、柠檬酸循环和呼吸链等过程。
糖的合成过程主要发生在光合作用过程中，包括光合糖原的合成和糖的物质吸收与转化。
2.脂肪代谢脂肪是生物体储存能量的主要形式之一。
在食物中，脂类被水解为甘油和脂肪酸，并通过β氧化途径进一步代谢，生成酮体或直接参与柠檬酸循环。
脂肪代谢在有氧条件下产生的能量量较高，糖和脂肪代谢均能提供生物体所需的ATP。
3.蛋白质代谢蛋白质是生物体的重要组成部分，同时也可作为能量的来源。
蛋白质代谢主要包括蛋白质降解和蛋白质合成过程。
蛋白质降解主要通过蛋白质酶及蛋白质降解的酶系，将蛋白质分解为氨基酸，进而代谢为能量物质。
蛋白质合成则是生物体在合成新蛋白质时所需的能量来源。
三、调节机制能量代谢在生物体中需要进行精确的调节，以符合机体不同状态下的能量需求。
神经系统和内分泌系统通过共同调节体内的代谢途径和相应的酶系活性来实现对能量代谢的调控。
1.神经调节神经调节通过中枢神经系统和周围神经系统对代谢途径的调控，例如运动时的能量需求增加时，交感神经系统会通过神经传导物质的释放来刺激能量代谢的加速。
济南版生物八年级下册能量流动和物质循环
6.2.3 能量流动和物质循环一．选择题（共10小题）1．生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图。
下列有关叙述中，错误的是（）A．②表示植物的蒸腾作用B．③表示植物的光合作用C．④表示动物的呼吸作用D．⑤表示微生物的分解作用2．在某草原生态系统中，数量最多的是（）A．食草昆虫B．食肉动物C．食草动物D．绿色植物3．下列有关生态系统的叙述中，错误的是（）A．能量由被捕食者流向捕食者B．食物链中的营养级可以无限延伸C．能量流动和物质循环保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中4．如图表示某草原上能量的转化和利用示意图，下列分析错误的是（）A．草通过光合作用将光能转化为化学能B．太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源C．兔以草为食，狼以兔为食，狼和兔均能促进生物圈的物质循环D．腐生微生物能将枯枝败叶、动物粪便中的无机物转化为有机物5．图中甲、乙、丙、丁分别代表生态系统中的四种成分，下列说法不正确的是（）A．乙可以把简单的无机物转化为复杂的有机物B．甲的存在可以促进生态系统的能量流动和物质循环C．丙可表示大气中的二氧化碳D．丁能将太阳能转化为有机物中的化学能6．生物体生命活动所需能量的直接来源和最终来源分别是（）A．OTC，太阳B．ATP，太阳C．水，太阳D．ATP，氧气7．俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。
在食物链“藻类植物→虾→小鱼→大鱼”中，获得能量最多的生物是（）A．藻类植物B．虾C．小鱼D．大鱼8．在河流生态系统中，各种生物体内能量的最终来源是（）A．水的流动B．水生植物C．水生动物D．阳光9．下列图解中，能正确表示生态系统中碳循环的是（）A．B．C．D．10．在“草→昆虫→鸟→狐狸”这条食物链中，根据食物链中的能量流分析，你认为数量最多的和最少的分别是（）A．草、昆虫B．鸟、昆虫C．鸟、狐狸D．草、狐狸二．填空题（共2小题）11．生态系统的重要功能是物质循环和。
北师大版生物第10章 《人体的能量供应》知识点总结
第10章《人体的能量供应》知识点总结第1节食物中能量的释放1 人体所需的营养物质和能量都来源于食物。
2 人体生命活动所需的能量主要来自糖类,其次是脂肪，它还是储备的能源物质。
3 呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程,就是呼吸作用。
4 细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持体温的恒定，另一部分用于推动各种生命活动。
因此说，它的重要意义在于为生命活动提供动力.第2节人体细胞获得氧气的过程5 人体吸入氧气和排出二氧化碳是通过呼吸系统完成的。
6 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。
7 鼻是呼吸道的起点，鼻孔与外界相通，内有鼻腔,鼻腔内表面有鼻黏膜.鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润，减少对肺的刺激.鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞。
8 咽位于鼻腔的后方，是气体的通道，也是食物的通道。
喉位于咽的后下方，由软骨和声带组成，气体通过时可以引起声带振动而发声.吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，以防止食物入喉，进入气管。
9 气管先分为左右两支,再分为如树枝状较小的支气管、细支气管等。
气管壁由C形软骨支撑，管壁上有黏液腺，分泌的黏液能粘住灰尘；管壁内表面有纤毛，摆动将黏液推向喉的方向，通过咳嗽排出体外，这就是痰.10 肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的场所。
位于胸腔，左、右各一个，分别与左右气管相通。
新鲜的肺是粉红色的,由细支气管的树状分支和肺泡组成。
11 肺泡适于气体交换的特点是什么？答：肺泡的数量众多,扩大了气体交换的面积；肺泡壁很薄，由单层上皮细胞构成,有利于气体交换；肺泡壁上有丰富的毛细血管,有利于肺泡内的气体与血液中的气体进行交换;肺泡壁上有丰富的弹性纤维，有利于气体进出肺泡。
这些结构特点有助于肺泡进行气体交换.12 肺通气：外界与肺泡之间的气体交换,就是通常所说的呼吸，也叫肺通气.13 肺通气是怎样完成的呢?答：肺通气是由胸廓和膈的运动引起的。
糖类概述(是一切生命体维持生命活动所需能量的主要来源...
大多数糖类只由C、H、O三种元素组成，其实验式为 (CH2O)n或Cn(H2O)m。其中氢和氧的原子数比例是2∶1， 犹如水分子中氢和氧之比，因此过去曾误认为这类物质是 碳的水合物，碳水化合物也因之而得名。但后来发现有些 糖类，如脱氧核糖（C5H10O4），它们的分子中H、O之 比并非2∶1；而一些非糖物质，如甲醛（CH2O）、乙酸 （C2H4O2）和乳酸（C3H6O3）等，它们的分子中H、O 之比却都是2∶1，所以大家认为“碳水化合物”这一名称 并不恰当。为此，1927年国际化学名词重审委员会曾建议 用“糖族（glucide）”一词代替“碳水化合物”。
A RNA B 乙醇 C 胰岛素 D 生长激素
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答案：A
• RAN 包含核糖核苷酸、磷酸。 其中核糖即指五碳糖。 • 乙醇根本不沾边。 • 胰岛素由氨基酸构成，是蛋白 质。 • 动物生长激素为蛋白质，植 物生长激素为吲哚乙
2.生物体内作为遗传物质的 组成成分的糖类是？
核糖(C5H10O5)和脱氧核糖 (C5H10O4)
从化学本质给糖类下一个定义应该是：糖类是多羟醛、多羟 酮或其衍生物，或水解时能产生这些化合物的物质。
单糖:不能再水解为更简单形式的糖类，根据碳原
子数目可区分为三碳糖、四碳糖、五碳糖、六碳糖、 七碳糖、八碳糖等。存在于水果，蜂蜜中
二糖（双糖）:指经过水解后可产生二分子相同
糖类的
分类
或不同单糖者，例如蔗糖、乳糖及麦芽糖。存在于蔗 糖，牛奶，糖果，甜食中 a) 淀粉：是一种同聚物,常存在 於榖类、马铃薯中，其水解后 只产生葡萄糖，是最重要的糖 类来源 b) 肝糖:是动物体内的储存性多 糖类，它常被称为动物淀粉， c) 纤维素: 是植物骨架的主要成 分
.多糖 :经水解后可产生至少6分 子单糖者，它可能是直链或带有 支链。存在于谷类，米，面，土 豆等中,包括了;
细胞是生物体生命活动的基本单位 说课(新)
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位说课稿初中课标要求细胞是生物体结构和功能的基本单位，一些生物由单细胞构成，一些细胞有多细胞组成。
细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
高中课标要求细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动。
概述细胞都有质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出。
阐明细胞核级结构与功能。
一、教材分析本章的主题是“细胞是生物体生命活动的基本单位”，共分为2节课。
它阐明了细胞是生物体生命活动的基本单位。
本章第一节从细胞在结构和功能上构成一个统一的整体来完成生命活动的角度，讲述细胞的生活，使学生对细胞的生活有一个基本的了解。
前面的第一章介绍了细胞的基本结构，是学习本课的基础;而通过对本课“细胞是生物体生命活动的基本单位”这一重要概念的学习和理解，将进一步形成对细胞较为完整的认识，也为下一章学习“细胞怎样构成生物体”奠定基础，此内容在本单元中上承细胞的基本结构，下启细胞怎样构成生物体，所以地位非常重要。
二、学情分析虽然本章内容是在学习了第一章观察细胞的结构的基础上深入学习呢，但课文内容很微观，比较抽象，与学生距离较远，学生理解难度还是比较大的，教学难度也较大的实际情况，为了使这些内容形象化、具体化，要设置与现实生活联系紧密的问题，。
三、断层面的分析根据初中、高中《生物课程标准》对比分析，《细胞是生物体生命活动的基本单位》相关内容的学习学生主要存在以下断层：（1）物质进出方面：初中内容主要在侧重物质进出是由细胞膜控制的，而高中主要从系统与环境的关系角度阐释细胞膜的功能。
（2）能量获得方面：初中主要侧重细胞生活所需要的的能量是由叶绿体和线粒体转换而来，认识同叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
而高中是：描述线粒体始于进行有氧呼吸的结构；解释线粒体适于进行光合作用的特点。
（3）初中通过多莉羊的诞生让学生知识细胞核中含有全部的遗传信息，能控制着生物的发育和遗传。
生物(2019)必修1第5章 细胞的能量供应和利用(单元知识点小结)
单元知识点小结生物(2019)必修1第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为________，它是细胞生命活动的基础，其进行的主要场所是________。
(P76)2.实验过程中的变化因素称为变量，其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作________，因自变量改变而变化的变量叫作________。
除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作____________(P78“科学方法”)3.除一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做________，它一般要设置对照组和实验组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作____________。
在实验中，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。
(P78“科学方法”)4.分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为________。
(P78)5.酶在细胞代谢中的作用是____________。
酶既没有为反应提供能量，反应前后酶的性质也没有改变。
无机催化剂也能____________，但没有酶的显著。
加热的作用不是降低活化能，是使反应分子得到________，从常态转变为容易反应的活跃状态。
(如图)(P78)6.1926年，美国科学家利用丙酮作溶剂从刀豆种子中提取出了脲酶的结晶，然后又用多种方法证明脲酶是________。
(P79“思考·讨论”)7.20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数________也具有生物催化功能。
(P80“思考·讨论”)8.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的化学本质是____________，其基本组成单位是____________________，其主要元素组成是________________；酶在________都可以起作用。
(P81)9.酶有如下的特性：________、________和酶的作用条件________。
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生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
三、ATP的化学结构式
H2N
C
N
O—
O—
O—
HOห้องสมุดไป่ตู้P～ O P ～ O
～
～
O
O
PO
～
O
NC
HC腺N嘌C呤N CH
CH2
腺
O苷
核H 糖H
H
H
OH OH
AMP ADP
ATP
生物体生命活动所需能量的基本来
源及其相互关系
四、ATP分子的结构特点： 1、1分子ATP含有两个高能磷酸键； 2、远离腺苷的高能磷酸键易断裂且易形成。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
过程设计
1.配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶。 2.组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25~35 ℃环境下 培养8~9小时。 3.检测CO2的产生。 4.检测酒精的产生 （1）取2支试管编号； （2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管； （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、 混匀。Ａ试管密封，Ｂ试管不密封。
A—P～ P～P
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
ATP去掉两个磷酸基后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸， 是组成RNA的基本单位之一。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
2.ATP与ADP的相互转化 (1)相互转化的反应式：ADP＋Pi
2ATP。
(2)ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的 。 (3)A共TP性形成的能量来源
生物体生命活动所 需能量的基本来源
及其相互关系
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
生物体的根本能源—— 太阳能 生物体的主要能源—— 糖类 生物体的贮备能源—— 脂肪 生物体的直接能源—— ATP
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
一、细胞的能量“通货”—ATP
1.ATP的结构
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
2.细胞呼吸的特点 有机物在_____酶_____的催化下，在温和的条件下氧化分解， 能量逐步释放出来，没有出现剧烈的发光、发热现象。 3.细胞呼吸的本质：__氧__化__分__解__有机物释放能量。 4.细胞呼吸的意义 为生物体的生命活动提供____能__量____;为体内的其他化合物 的合成提供原料。
CO2可使后者发生的颜色变化是
由蓝变绿再。变黄
3.检测酒精的产生：可使用橙色的 重铬酸钾 溶液，在酸性条
件下与酒精发生化学反应，变成 灰绿色。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
实验课题：探索酵母菌细胞呼吸的方式
一、实验原理 1.酵母菌是单细胞真菌，它属于兼性厌氧菌。进行有氧呼 吸产生水和CO2，无氧呼吸产生酒精和CO2。 2. CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊； （2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 3.酒精的检测
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
ATP的利用
用于主动转运
（渗透能） ATP
用于生物放 电（电能）
葡萄糖+果糖→酶蔗糖
用于生物发 光（光能）
用于各种运动，如 用于细胞内各种吸能反 用于大脑思
肌细胞收缩（机械 能）
应（化学能）
生物体生命活动所需能量的基本来
考（电能）
源及其相互关系
ATP的利用 (1)细胞内绝大多数需要能量的生命活动都是由 ATP 直接提供 能量的。 (2)细胞的吸能反应一般与ATP合成 的反应相联系，放能反
一般与 ATP水解相联系，即能量通过ATP而转化。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
动物、人、真菌、多数细菌
绿色植物
ADP + Pi +
能量
酶 ATP
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
细胞呼吸的类型性
基础梳理
1.细胞呼吸的概念 细胞呼吸：是指__有__机__物____在细胞内经过一系列的氧化分 解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ____A_T_P____的过程。 糖类、脂质和蛋白质有机物在活细胞内氧化分解为CO2和 水或分解为不彻底的氧化产物，且伴随着能量的释放。
呼吸)
储存于形成的高能磷酸键中
用于各项生命活动
细胞质基质、线粒体、叶绿体
生物体的需能部分
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
ATP和ADP的相互转化过程中，反应类型、反应所需酶以 及能量的来源、去路和反应场所都不完全相同，因此ATP 和ADP的相互转化不是可逆反应，但物质是可循环利用的。
橙色的重酪酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应， 变成灰绿色。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
二、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况 下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
三、实验结果预测 1.酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2.酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸 钾溶液发生灰绿色显色反应。 3.酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多。
①动物、人、真菌、大多数细菌来自于
释放的
能量。
细胞呼吸
②绿色植物的
和
光合作用
都形成ATP。 细胞呼吸
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
2.ATP与ADP的相互转化
ATP的合成 反应式
ATP的水解
所需酶
ATP合成酶
ATP水解酶
能量 来源
能量 去路 反应 场所
光能(光合作用)、化学能(细胞 储存在高能磷酸键中的能量
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
——探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.实验原理
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
二、探究酵母菌的呼吸方式
1.酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生 存，属于 兼性厌氧菌。
2.检测CO2的产生：可使用澄清石灰水或 溴麝香草酚蓝水溶液，
(1)中文名称： 三磷酸腺苷。
(2)结构简式：A－P～P～P ，一个ATP分子中含有一个
，
两个腺苷
，高三能个磷酸键
。 磷酸基团
(3)ATP分子中大量的化学能储存在 高能磷酸键中。
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系
ATP的分子结构简式：
A—P～ P～P
普通 高能磷酸键
？拓展 磷酸键
生物体生命活动所需能量的基本来 源及其相互关系