美术教案课件—手工课——猴子捞月
6-8岁 创意画绘本—猴子捞月—美术课件
课程引导
小朋友们，你们读过猴子捞月的故事吗？ 今天我们就一起来看一看吧！
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
绘画步骤
第3环节 课后总结
这节课我们学会了哪些知识？
课程引导
课后总结
1、通过阅读《猴子捞月》的绘本，将精彩有趣的故事带入课堂中，不仅让小朋友们获得了有 益的启发，也 激发了小朋友们绘画的兴趣。课程围绕“猴子捞月”展开绘画：告诉小朋友们，遇 到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。通过思维的创新创想， 激发小朋友们画出有创意 的画面故事，开阔小朋友们的思维。 2、画面中通过画不同动态的小猴子，表现了猴子灵活的动态，运用水粉的方式表现出猴子捞 月有趣的绘本故事，微信公众号创意少儿美术馆锻炼了小朋友们的造型能力。 3、观察图片，通过背景环境的设计，绘画出小猴子的生活环境，使画面丰富饱满，提高了小 朋友们的综合表现能力。
课程引导
小猴子生活在什么地方呢?
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
猴子捞月少儿手工美术PPT课件
主讲：
教学对象：8—10岁 教学材料：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒 教学目标：
1）通过故事引导，让孩子深入理解猴子捞月的故事情节，学会遇到事情要多动 脑筋。
2：
“不好啦！不好啦！”，老猴对众猴伴说道“月亮今日要淹死了,月亮 掉到井里了，我们该一起捞出它,不要让世间的长夜变得太过黑暗”。 大家一起议论道：说说有什么办法能捞出它来。这是怎么回事呢？ 聪明的小朋友们，你们知道吗？
感谢您的聆听
主讲：
作品要求：
1.树叶的拼贴可使用同色系纸张体现出渐变色。 2.注意主体物和背景色系的区分。 3.猴子重复、连续剪贴。
课题延伸
1.汉族普遍认为猴为吉祥物。由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的 形象表示封侯的意思。
2.小朋友们，通过学习猴子捞月的故事，我们要明白：遇事之后要多 动脑筋，不能只看表面现象，学会透过表面看到本质的道理。
F29.猴子捞月绘本创意美术课件
F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用《猴子捞月》这一绘本故事作为教学内容，结合创意美术活动，提升学生的综合美术素养。
教学内容主要包括教材第5章节关于色彩搭配与构图，详细内容涉及情感表达、色彩运用、画面构图及创意发挥。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握情感表达在美术创作中的重要性，能够运用色彩和构图表达故事情感。
2. 培养学生运用丰富的色彩搭配进行美术创作，提高审美能力。
3. 激发学生的创意思维，培养其将故事与美术创作相结合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。
教学重点：故事与美术创作的融合，构图与创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《猴子捞月》绘本，挂图，彩色画纸，画笔，水彩颜料等。
2. 学具：画笔，水彩颜料，彩色画纸，橡皮，铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的情感变化。
2. 讲解与实践（10分钟）：分析故事中的情感表达，讲解色彩搭配与构图技巧，指导学生进行创意美术创作。
3. 例题讲解（10分钟）：以绘本中的某一场景为例，演示如何运用色彩和构图表达情感。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，选择故事中的一个场景进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《猴子捞月》绘本创意美术2. 内容：a. 色彩搭配与情感表达b. 构图技巧c. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请运用色彩与构图技巧，创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，尝试将所学知识运用到更多场景的创作中，提高自己的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。
2. 例题讲解：如何运用色彩和构图表达情感。
3. 作业设计：创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。
一、情感表达与色彩搭配的运用1. 色彩与情感的关系：不同的色彩能引发人们的不同情感，如红色代表热情、活泼，蓝色代表冷静、沉着。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
大班手工《猴子捞月》微课件.
大班手工《猴子捞月》微课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。
教学内容选自教材第五章《动物世界》，具体内容包括：了解猴子的生活习性，学习猴子捞月的传统故事，通过手工制作活动，培养孩子们的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解猴子的生活习性和特点，增强对动物的兴趣和保护意识。
2. 学习猴子捞月的传统故事，培养孩子们的道德观念和团队协作精神。
3. 通过手工制作活动，提高孩子们的动手能力、创造力和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：手工制作材料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引发孩子们的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解猴子的生活习性和特点，让孩子们了解猴子，同时强调保护动物的重要性。
3. 示范：展示手工制作《猴子捞月》的过程，讲解制作要点，让孩子们了解制作方法。
4. 实践：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示：每组展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子生活习性b. 猴子捞月故事c. 手工制作要点七、作业设计1. 作业题目：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。
2. 答案：根据孩子们的创作，展示各自的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后观察生活中其他动物的特点，进行创作，培养他们的观察力和创造力。
同时，开展团队合作活动，让孩子们在实践活动中体验团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 实践环节：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作业设计：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。
一、发挥孩子们的想象力和创造力1. 提供丰富的素材：为孩子们提供多样化的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸等，让他们根据自己的想法选择合适的材料进行创作。
美术教案——猴子捞月
教学目标：尝试多种绘画工具，画与做
结合，培养学生的观察力，造型能力，
激发学生的兴趣。
实操步骤四：
用粘土做出猴子的造型，注意猴 子摆放的方向以及大小关系。
学生作品习作：
课程导入
你看，这两个小猴子在干嘛呀？
课程导入
一天晚上，月亮又圆又大。小猴们 聚在一起看月亮，突然，有只猴子看见 月亮在井里，大惊失色，大喊道：“不 好啦，月亮掉在井里啦。”猴子的首领 看见月亮真的在井里看，猴子们都围了 过来，首领对猴子们说：“月亮掉在井 里了，让我们把它捞起来吧。”
课程导入
猴子们都很兴奋，可是该怎么捞呢?这 可急怀它们了，突然，一只老猴子看见在井 的旁边有一棵大树，树的一截树枝伸在井的他的猴子顺着猴子续下去， 这样就可以到达井底了。
课程导入
猴子们都说这是个好办法，它们一 个接着一个最后一只小猴子打了井底， 开始捞月亮，可是当碰到月亮时，月亮 就碎了。上面的猴子快撑不住了，就说： “你在干嘛，这点事你都做不好。”最 最后老猴子向上一看说：“月亮在天上， 没有掉下来井里的是月亮的倒影。”猴 子们抬头一看，果真如此，它们都笑了 起来。
参考素材
参考素材
实操步骤一：
用扇形笔在黑色卡纸上撒上 柠檬黄的颜料代表星星。
实操步骤二：
用勾线笔画出树干树枝以及 树的纹理特征，最后裁剪下 来。
实操步骤三：
用深绿和浅绿两种颜料在树枝两 侧画出叶子的形状。用蓝色和白 色颜料在树根位置画出井口的形 状最后用柠檬黄点上一个圆点代 表月亮的影子。
2024幼儿园绘本《猴子捞月》PPT课件
幼儿园绘本《猴子捞月》PPT课件contents •绘本简介与背景•故事情节梳理•角色分析与心理描绘•绘本中教育意义探讨•艺术表现与审美体验•互动环节与拓展活动设计目录绘本简介与背景《猴子捞月》故事来源中国传统民间故事富有教育意义作者及创作背景作者介绍创作背景作者在深入研究和理解中国传统文化的基础上，结合现代儿童教育理念，创作出这部经典绘本。
绘本风格与特点丰富细节独特画风画面中融入了丰富的中国传统文化元素，如山水、亭台楼阁、民间服饰等，为孩子们呈现了一个五彩斑斓的世界。
寓教于乐故事情节梳理猴子们发现月亮掉进水里描述猴子们在玩耍时，无意中发现月亮倒映在水中，误以为月亮掉进了水里。
通过生动的画面和猴子的表情，展现猴子们惊讶、好奇和担忧的情感。
引导幼儿观察画面，理解猴子们的行为和情感，激发幼儿的好奇心和想象力。
通过猴子们的尝试和失败，让幼儿明白直接用手或树枝是无法捞到月亮的。
引导幼儿思考其他可能的办法，培养幼儿的发散思维和解决问题的能力。
展示猴子们为了捞月亮而想出的各种办法，如用手捞、用树枝捞等。
猴子们想办法捞月亮猴子们合作捞月亮最终发现真相揭示猴子们最终发现月亮其实还在天上的真相，以及他们之前的误解和努力都是徒劳的。
通过猴子们的反应和表情，让幼儿感受到他们失望、惊讶和无奈的情感。
引导幼儿思考这个故事所传达的道理和意义，如观察事物要仔细、不要轻易下结论、团队合作的重要性等。
同时，也可以引导幼儿分享自己类似的经历或感受。
角色分析与心理描绘聪明猴子善于观察和思考。
当其他动物都无法捞到月亮时，它通过观察井中月亮的倒影，想出了用竹竿捞月的方法。
勇敢猴子在故事中展现出敢于尝试和冒险的精神。
面对深不见底的井和遥不可及的月亮，它并没有退缩，而是积极寻找解决办法。
领导力在故事中，猴子还展现了一定的领导力。
它组织其他动物一起参与捞月行动，并指挥它们有序地进行工作。
主角：勇敢而聪明的猴子配角：其他动物角色及特点大象01长颈鹿02狐狸03心理描绘：从疑惑到恍然大悟疑惑尝试与失败恍然大悟绘本中教育意义探讨培养孩子观察力和想象力观察力培养想象力激发引导孩子认识自然界现象月亮的变化水的反射鼓励孩子勇敢尝试和团结协作勇敢尝试绘本中的猴子们敢于尝试各种方法去捞月，鼓励孩子在日常生活中也要勇于尝试新事物和挑战自我。
五年级下册美术课外班课件-19猴子捞月手工粘土集创 全国通用共19张PPT
课题引导
猴子捞月
在一座山坡上，有一群猴子。
有一天晚上，一只小猴来到井边玩耍，它往井里一看，看见一只又大 又圆的月亮，它撒腿就跑，一边跑，一边喊，“月亮掉进井里啦！月亮掉 进井里啦”！其它大猴子纷纷赶来，一只年长的猴子说：“别慌，我们一 起想办法，把月亮捞上来。”
大家想啊想，想了一个办法，一只猴子抓上了树梢，另一只猴子抓往 另一只猴子的尾巴，它们一个接一个，最后一只猴子把手伸进井里捞月亮。
制作步骤：
分别将猴子身体各部分组合在一起，做出猴子的动态。 然后揉搓猴子的尾巴粘好，再选择肉色的黏土捏出猴子的 脸贴在上面，最后用黑色黏土或勾边笔完善猴子的表情。
制作步骤：
各种颜色造型的猴子
制作步骤：
步骤三：
制作场景，用各色黏土制作场景物体，黏贴在刷好颜色的KT板上。
步骤四：
用细铁丝制作出大树，粘上黏土固定在板 上。将场景物体和做好的猴子分别粘上，猴 子捞月场景就完成了。，我们运用超轻粘土制作了一幅精美的立体 《猴子捞月》的场景，通过猴子捞月的故事引导，让孩子们了解 故事情节，引导孩子们添加丰富的故事内容。
本节课锻炼了孩子们的动手能力，学会了猴子的黏贴方法。 并学会运用超轻粘土制作各种植物等。
孩子们今天表现非常棒，制作的非常认真。家长朋友们快来 看看孩子们精美的大作吧！
作品要求：
1、猴子数量不少于三只，有大有小。 2、场景物体植物添加丰富。 3、色彩运用丰富鲜艳。
课题延伸：
猴子，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方， 眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。 包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这 样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴， 而是有较小的鼻孔，鼻孔之间的距离也较近，部分的背部有硬皮，就像 嵌入的座椅靠垫般;部分也像人类有三色的视力;其他则是两色视或单色 视。虽然新旧世界猴，像猿，都有向前的眼睛，但二者的脸部却是不同 的;而每种类的猴仔都有某些特征一样，例如鼻子，颚部和臀部的类型。 因此如果要明白猴的话，必须去学习它们的个别不同的特征。
猴子捞月亮ppt课件完整版
2024/1/25
6
02
CATALOGUE
故事情节梳理与角色分析
2024/1/25
7
故事情节详细梳理
发展
猴子们兴奋不已，想要捞出这 个“月亮”，于是它们纷纷想 办法，尝试各种方式去捞取。
转折
一只聪明的猴子意识到井中的 “月亮”其实是天上月亮的倒 影，告诉其他猴子真相。
引子
描述一个宁静的夜晚，猴子们 在林中玩耍，偶然发现井中有 一轮明亮的“月亮”。
我对未来的学习计划和目标
2024/1/25
25
拓展阅读资源推荐
《猴子捞月亮》原文及赏析 光学现象和原理的科普读物
相关寓言故事和成语故事 文学作品中的象征手法和艺术表现分析文章
2024/1/25
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
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制定个性化职业规划
每个人的职业兴趣、能力和目标都是独特的。因此，在制定职业规划时，应该根据自己的实际情况制 定个性化的计划，而不是盲目跟从他人的步伐。猴子捞月亮的故事提醒我们，要认清自己的优势和不 足，制定符合自身特点的职业规划。
2024/1/25
21
人际交往中保持独立思考和判断
不随波逐流
在人际交往中，许多人往往随波逐流， 迎合他人的观点和喜好，而忽视了自己 的真实感受和想法。猴子捞月亮的故事 告诉我们，不要为了迎合他人而放弃自 己的独立思考和判断，要坚持自己的原 则和立场。
探索方向。
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04
CATALOGUE
从故事中汲取人生智慧与教育意义
2024/1/25
15
认识自我，避免盲目跟风行为
2024/1/25
了解自己的能力和局限性
大班手工《猴子捞月》微优质课件.
大班手工《猴子捞月》微优质课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。
该内容基于教材第十二章“想象与创新”，具体涵盖详细内容如下：1. 了解猴子的基本特征及其在传统文化中的形象。
2. 学习运用剪纸技巧制作猴子形象。
3. 创新性地将猴子形象与月亮结合，完成一幅《猴子捞月》的手工作品。
二、教学目标1. 让学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立制作出猴子的形象。
2. 培养学生的想象力和创新能力，将传统形象与现代元素相结合。
3. 增强学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。
2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、模板、展示板。
2. 学具：学生每人一份剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《猴子捞月》的故事，引发学生对课程内容的兴趣。
2. 讲解：详细讲解剪纸技巧，示范制作猴子的过程。
3. 实践：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。
4. 创新：引导学生将猴子与月亮结合，创作出一幅具有想象力的手工作品。
5. 展示：学生将自己的作品贴在展示板上，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子形象剪纸步骤b. 创新结合月亮元素c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学的剪纸技巧，创作一幅以《猴子捞月》为主题的手工作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在制作过程中的困惑，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行创作，如绘画、粘贴等，提高手工制作的多样性。
同时，引导学生关注传统文化，了解更多关于猴子的故事和寓意。
重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。
2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。
3. 实践环节：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。
F29.猴子捞月绘本创意美术课件
F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用教材《创意美术》第7章《奇妙的绘本世界》中的《猴子捞月》作为主要教学内容。
详细内容包括：了解和掌握绘本创作的基本技巧，通过《猴子捞月》的故事，启发学生运用想象力和创造力进行美术创作。
二、教学目标1. 让学生了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养学生的想象力、创造力和绘画表现力，学会运用美术手法表现故事情节。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在创作过程中相互借鉴、相互帮助。
三、教学难点与重点重点：运用美术手法表现《猴子捞月》的故事情节，培养学生的想象力、创造力和绘画表现力。
难点：如何引导学生将故事内容与美术创作相结合，以及如何培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：教材、《猴子捞月》绘本、画纸、画笔、颜料、水彩笔、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 讲解：分析《猴子捞月》绘本中的美术手法，如线条、色彩、构图等，让学生了解绘本创作的技巧。
3. 实践：学生分组进行创作，每组选择一个故事情节，运用所学美术手法进行绘画创作。
4. 课堂互动：学生展示作品，相互评价、借鉴，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 板书《猴子捞月》绘本创意美术2. 板书内容：a. 故事情节b. 美术手法：线条、色彩、构图c. 创作要求：想象力、创造力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：以《猴子捞月》为题材，创作一幅绘本作品。
2. 答案要求：作品需包含故事情节、角色塑造、美术手法运用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，了解不同风格的绘本创作，拓宽视野。
组织一次绘本创作比赛，提高学生的创作热情和美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
三年级上册美术课外班课件-《猴子捞月》全国通用 (共9张PPT)
能力侧重：快乐能力 课程形式：学科美术 艺术形式：国画课程
猴子的特征：猴子是一种活泼机灵、 惹人喜爱的动物。它的外形十分有 趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两 颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌 地直转，好像在打着什么主意。那 小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很 大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴， 可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是 件毛皮大衣，披在猴子身上。最引 人注目的还是他那光光的、红红的 屁股。还有一条可以甚至和卷曲的 长尾巴。
Lorem Ipsum Dolor
小朋友我们看看猴子都有什么特征呢？
猴子捞月的故事：在一座山坡上，有一群猴子。有一天 晚上，一只小猴来到井边玩耍，它往井里一看，看见一 只又大又圆的月亮，它撒腿就跑，一边跑，一边喊， “月亮掉进井里啦！月亮掉进井里啦”！其它大猴子纷 纷赶来，一只年长的猴子说：“别慌，我们一起想办法， 把月亮捞上来。”猴子捞月大家想啊想，想了一个办法， 一只猴子抓上了树梢，另一只猴子抓往另一只猴子的尾 巴，它们一个接一个，最后一只猴子把手伸进井里捞月 亮。小猴子刚碰到月亮，月亮就变成一块一块的，小猴 子着急的说：“月亮不见了。”年长的猴子生气地说： “你怎么能这样呢？”它一气之下松开了手，猴子都纷 纷掉下了井。这时，一只小猴子抬头看了看，说：“月 亮还在天上。”大家抬头一看，月亮真的还在天上。小 猴子你们知道月亮为什么会在天上吗？让我告诉你吧！ 月亮不会掉进井里的，在井里的倒影，所以小朋友你们 不要盲目的相信别人。
国画中猴子的画法
我们来看
幼儿园故事小猴子捞月亮PPT课件
02
情节梳理与主题思想解读
故事情节发展过程简述
发展
描述小猴子为了捞月亮而经历的 一系列冒险和挑战，包括寻找工 具、尝试各种方法和面对困难。
结尾
小猴子将月亮归还给天空，并意 识到真正的快乐在于与朋友们一 起分享和经历生活中的点滴。
01
开场
介绍小猴子和它的朋友们在森林 中快乐地生活，引出小猴子对月 亮的好奇和向往。
03
场景三
展示小猴子用各种方法尝试捞 月亮的过程，如使用树枝、叶 子等。
04
场景四
呈现小猴子最终明白真相，发 现水中月亮只是倒影的领悟时 刻。
文字描述增强画面感
描述一
在静谧的夜晚，小猴子在森林中快乐地玩耍 ，突然发现了一个惊人的秘密——水中的月
亮。
描述二
小猴子用尽各种办法，却始终捞不出月亮， 感到困惑和失望。
分析二
通过小猴子捞月亮的故事 ，可以引导孩子们思考真 相与表象、努力与结果之 间的关系。
分析三
这个故事还可以启发孩子 们在面对挫折和困难时， 如何调整心态和寻找解决 问题的方法。
04
角色心理活动及成长变化剖析
小猴子内心世界揭示
好奇与探索
小猴子对月亮的好奇表现出孩子 们天生的探索欲望，他们愿意尝 试新事物，对未知世界充满好奇
提问环节，引导孩子们思考问题
故事里的小猴子为什 么要捞月亮？
最后小猴子捞到月亮 了吗？为什么？
小猴子用了哪些方法 捞月亮？
角色扮演游戏，让孩子们体验故事情境
分配角色
让孩子们分别扮演小猴子 、月亮、池塘等角色。
表演故事
在老师的引导下，孩子们 按照故事情节进行表演。
感受情境
通过表演，让孩子们更加 深入地理解故事情境。
2024版猴子捞月亮PPT课件
猴子捞月亮PPT课件•引入与背景•故事情节梳理•角色分析与特点•寓言解读与启示•艺术手法与表现技巧•互动环节与课堂实践•总结与拓展延伸目录01引入与背景猴子捞月亮故事简介故事起源源自中国古老的民间传说，讲述了一群猴子在井边玩耍，发现月亮倒影在水中，误以为月亮落入水中，于是设法捞取的故事。
情节发展猴子们采用各种方法尝试捞取月亮，如倒挂金钩、猴子捞月等，最终发现月亮仍在天上。
故事内涵揭示了人们面对问题时需要冷静思考，不要被表面现象所迷惑的道理。
文化背景与寓意文化背景寓意解读教育目的文化传承跨学科融合030201课件制作目的和意义02故事情节梳理描述猴子们使用各种方法尝试捞月亮，如使用树枝、藤蔓等。
用图片展示猴子们捞月亮的有趣场景，突出它们的智慧和努力。
猴子们决定要捞出月亮，展示它们的决心和团结精神。
最终发现真相03角色分析与特点猴子们的性格特点模仿性强好奇而活泼猴子们善于观察和模仿，这种特点在故事中表现为他们相互模仿捞月亮的动作，形成了有趣的场景。
缺乏思考1 2 3对比和衬托推动情节发展增加趣味性和多样性其他动物角色的作用人物塑造与情节发展的关系人物塑造推动情节发展01情节发展反映人物性格02人物塑造与情节发展相互作用0304寓言解读与启示寓言所传达的道理观察事物要仔细，不能仅凭表面现象就下结论猴子们只看到了月亮在水中的倒影，没有意识到这只是倒影而非实物，因此闹出了笑话。
这告诉我们，在观察事物时要深入细致，不能只看表面。
做事要遵循客观规律，不能凭主观臆断猴子们试图通过捞水中的月亮来满足自己的欲望，却忽视了月亮只是天体，无法被捞取的客观事实。
这启示我们，在做事时要遵循客观规律，不能仅凭主观意愿行事。
对现实生活的指导意义提高观察力，避免被表面现象所迷惑在现实生活中，很多事物并非表面看起来那么简单。
我们需要提高观察力，深入分析事物的本质和内在规律，才能做出正确的判断和决策。
尊重客观规律，避免盲目行动在追求目标的过程中，我们需要尊重客观规律，遵循科学的方法论。
2024年度《猴子捞月亮》ppt课件大班语言
让孩子在玩偶制作过程中体验手工制作的乐趣， 培养动手能力和创造力。
2024/2/2
29
亲子阅读：家长陪伴孩子一起阅读相关绘本
2024/2/2
01
家长选择适合孩子年龄段的《猴子捞月亮》相关绘本，陪伴孩 子一起阅读。
02
引导孩子理解故事情节和角色特点，感受绘本中的语言美和画
面美。
鼓励孩子发表自己的见解和感受，与家长进行互动交流。
组织孩子们进行角色扮演游戏 ，让他们亲身体验故事中角色
的情感和动作。
角色互换体验
鼓励孩子们互换角色进行体验 ，以便更全面地理解每个角色
的特点和作用。
分析与讨论
在角色扮演结束后，引导孩子 们对角色进行分析和讨论，加
深对故事主题的理解。
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语言知识点讲解
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生词、难词解释及例句示范
猴子与兔子
猴子受到兔子的启发，开始捞月 亮的冒险之旅。
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猴子与松鼠
两者相互协作，共同尝试捞取月亮 。
猴子与大象
大象用自己的长鼻子帮助猴子，体 现出不同动物之间的互助合作。
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通过角色扮演加深理解
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准备道具和服装
为了让孩子们更好地融入角色 ，可以准备相应的道具和服装
。
角色扮演游戏
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但是无论他们怎么努力，都无 法把月亮捞出来。
这个过程中，猴子们的动作和 表情都非常有趣，让孩子们忍 俊不禁。
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猴子们捞月亮的过程与结果
在经过一系列的尝试后，猴子们终于发现，月亮其实并没有掉进水里，而是倒映在 水Байду номын сангаас上的。
大班手工《猴子捞月》微精品课件.
大班手工《猴子捞月》微精品课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。
该课程对应的教材为《幼儿手工教程》第四章第二节，内容主要围绕猴子捞月的民间故事，通过手工制作活动，让孩子们在动手实践中体验故事情节，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解并理解猴子捞月的故事内容，感受传统民间文化的魅力。
2. 培养孩子们的动手能力、观察力和想象力，提高他们的审美意识。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：猴子捞月故事的理解，手工制作的技巧。
教学重点：培养孩子们的动手能力、观察力和想象力，以及团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：猴子捞月课件、故事挂图、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：手工制作材料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引导孩子们进入本节课的主题。
2. 示范讲解：展示猴子捞月的手工制作方法，讲解制作步骤。
3. 动手实践：孩子们分组进行手工制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让孩子们用自己的想象力，创作一个与猴子捞月相关的作品。
5. 展示评价：让孩子们展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 猴子捞月故事挂图2. 手工制作步骤3. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起创作一个猴子捞月的家庭版故事，并将作品拍照留念。
2. 答案示例：猴子捞月家庭版故事大纲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们将所学手工技巧运用到日常生活中，发现生活中的美好。
通过本节课的学习，希望孩子们能够在愉快的氛围中，体验到手工制作的乐趣，提高他们的动手能力、观察力和想象力，培养团队合作精神，激发他们对民间文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保手工制作活动与猴子捞月故事紧密结合。
2. 教学目标的明确性：具体阐述培养孩子们的哪些能力，以及如何实现这些目标。
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作品要求：
1.树叶的拼贴可使用同色系纸张体现出渐变色。 2.注意主体物和背景色系的区分。 3.猴子重复、连续剪贴。
课题延伸
1.汉族普遍认为猴为吉祥物。由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的 形象表示封侯的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，取“封侯挂印” 之意。
2.小朋友们，通过学习猴子捞月的故事，我们要明白：遇事之后要多 动脑筋，不能只看表面现象，学会透过表面看到本质的道理。
1）抓住猴子的动态，进行大胆的夸张与提炼，学会用简洁的图案来表示猴子。 2）练习重叠、连续的剪纸方法。在设计纸样时，注意两边都要有连接的图案，不 能画断线。剪纸时也要注意连接的部分，
否则剪出的图案就不会连接在一起。
3）拼贴画面时，大胆进行物体的设计与摆放，使画面剧情更加丰富个性。
引导：
“不好啦！不好啦！”，老猴对众猴伴说道“月亮今日要淹死了,月亮 掉到井里了，我们该一起捞出它,不要让世间的长夜变得太过黑暗”。 大家一起议论道：说说有什么办法能捞出它来？这时老猴说：“我 知道一个捞出它的方法。我抓住树枝，你抓住我尾巴，我们手脚相 连接，就可以捞出它”。这时其他猴子，就按照老猴的话，一个一 个，我勾你的头，你抱我的腿，挂成一长串，把头一直伸入井中， 猴儿们左抓右捞怎么也捞不着月亮。这是怎么回事呢？聪明的小朋 友们，你们知道吗？
猴子捞月
主讲：Βιβλιοθήκη 教学对象：8—10岁 教学材料：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒
教学目标：
1）通过故事引导，让孩子深入理解猴子捞月的故事情节，学会遇到事情要多动 脑筋。
2）通过练习重叠、连续的剪纸，让孩子了解中国民间艺术中的瑰宝—汉代传统 的民间工艺剪纸艺术。
3）通过对剪纸的拼贴练习，锻炼了孩子眼与脑相结合的能力。 教学重点：