控制系统设计1
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附录1:设计报告封面
大学
二○一五~二○一六学年第一学期《自动控制原理》综合训练项目二
报告书
题目:控制系统设计
班级:
学号: 1
姓名:
指导教师:
附录Ⅱ:设计报告内封——设计任务书
,请利
总计
一 题目、任务及要求
已知:某单位负反馈系统的开环传递函数 ()()()1110K
G s H s s s s =
⎛⎫
++ ⎪
⎝⎭
,利用时
域分析法,根轨迹法和频率分析法分析系统,并用频域法设计控制器。
1、 第一阶段设计任务:时域分析法
1) 利用劳斯判据,求K 的稳定域;若要保持系统特征根都在1s =-的左侧,求K 的取值
范围。
2)计算当5K =时,将此三阶系统近似为二阶系统,并计算系统的暂态特性指标,超调量,调节时间。
3) 当输入为单位斜坡信号时,计算系统的稳态误差。
2、第二阶段设计任务:根轨迹法 1)绘制系统根轨迹图。
2)利用根轨迹图,求系统临界稳定时的K 值。 3
)应用主导极点的概念,计算ξ=
3、第三阶段设计任务:频域分析法
1) 当10K =时,绘制系统开环幅相特性,应用奈奎斯特稳定判据判定系统的稳定性。 2) 当10K =时,绘制系统对数频率特性曲线,并计算相角稳定裕量和幅值稳定裕量,并根据相角裕量和幅值裕量判定系统稳定性。 3)
4、第四阶段设计任务:频域法校正设计
要求系统在单位斜坡输入下稳态误差小于0.02,且相位裕量()45c γω≥,请利用串联校正方法,设计控制器()c G s ,并写出控制器的实现方式。
二报告及书写内容要求
课程设计任务完成后,每位同学必须独立书写一份课程设计报告,注意:不得抄袭他人的报告(或给他人抄袭),一旦发现,成绩为零分。
(一)内容要求
1)分析过程完整,计算正确,利用MATLAB进行结果验证;
2)设计要求,说明串联校正的设计思路(滞后校正,超前校正);
3)详细设计(包括的图形有:串联校正结构图,校正前系统的Bode图,校正装置的Bode
图,校正后系统的Bode图);
4)MATLAB编程代码及运行结果(包括图形、运算结果);
5)校正实现的电路图及仿真实验结果(校正前后系统的阶跃响应图-MATLAB或SMULINK
辅助设计);
6)校正前后的系统性能指标的计算;
7)总结(包括课程中的学习体会与收获、对本次综合训练项目设计的认识等内容)。(二)格式字体要求
1) A4文档输出(保留电子文档);
2)每部分另起一行,1.5倍行距;
3)公式需用公式编辑器编辑
三评分细则
指导老师负责验收结果。结合学生的工作态度、答辩情况、创新精神和设计报告等进行综合考评,公正给分。每名同学的报告都会上传到公共邮箱进行展示。
1)内容完整度5分
2)分析设计准确性8分。
3)创新突破2分——具有相对于教师所讲的分析设计方法较新的设计理念的(酌情给分)。
4)答辩5分。
【答辩不合格的适当扣分】
【备注:提交实物作品的学生酌情给予加分】
四 题目:
已知:某单位负反馈系统的开环传递函数 ()()()1110K
G s H s s s s =
⎛⎫
++ ⎪
⎝⎭
,利用时域分析法,
根轨迹法和频率分析法分析系统,并用频域法设计控制器。
五、求解过程如下:
第一阶段:时域分析法
单位负反馈系统的开环传函为:)
11.0)(1()()(++=
S S S K
s H s G
1)利用劳斯判据,求K 的稳定域
特征方程k s s s s +++=2
310
11101)(D Roth 表:
3
S 101
1 2S 1011 K 1S 11
11K
- 0 0S
K
线性系统稳定的充要条件:表中第一列各值为正,出现负值即表现系统不稳定。
当系统不稳定时,首列元素中符号改变的次数,代表特征方程的正实部根的数目,既有几个不稳定的极点。 因此有以下不等式成立:
⎪⎪⎩⎪⎪⎨
⎧
>->011
110K K
求解得:11K 0<<
若要保证系统特征根都在1-=S 的左侧,求解K 值 令1-=Z S 代入)(S D 中:K Z Z Z Z D +-+=10
9
54101)(23
Roth 表:
3Z 101 10
9-
2Z 5
4 K 1Z 40
536K
+-
0 0Z
K
⎪⎪⎩
⎪⎪⎨
⎧
>+->0405360K K
求出:k 无解。即没有合适的K 值来满足系统特征根都在1-=S 的左侧。
2)计算当5K =时,将此三阶系统近似为二阶系统,并计算系统的暂态特性指标,
超调量,调节时间。
开环传函为)
11.0)(1(5
)()(++=
S S S S H S G 因此可以求出该单位负反馈系统的闭环传递函
数为:5
1.11.05
)(2
3+++=
ΦS S S S 利用MATLAB 中的Tf2zp 命令求解出三阶系统的零极点和放大系数 源程序如下:
k=5; num=[k];
den=[0.1 1.1 1 5]; [z p k]=tf2zp(num,den)