中学数学教师应当具备的素质与能力研究

中学数学教师应当具备的素质与能力研究

在中学数学教学过程中要充分发挥学生的主体作用，但是，不能因为现代教育理念中要突出学生的主体作用而降低教师的作用。教学是学生在教师指导下获取知识的活动。教师是教学活动的组织者、设计者和指导者，这一点是毋庸置疑的。教师对学生的指导主要是进行学法指导，教师要改变传统的教学观念，改革旧的教学方式，了解学生对学习方法掌握情况，有效地指导学生科学地学习，这需要中学数学教师具备多种素质和能力。本人在多年的教学实践中对教师应具备的素质与能力深有感悟，在此，谈些个人的看法供大家探讨。

一、数学教师要跟得上时代的步伐，不断提高自身的素质与能力现代信息技术的发展之快，使得以前那种传统的中学数学教育方式和方法已经被淘汰，和当今的时代不适应。这无疑对中学数学教师提出了更高、更新的要求，不断促使中学数学教师在教学中运用新的教学方式和方法。新的教学方式和方法要适应当今社会发展步伐，更主要的是要适应学生的学习习惯。新的教学生方法要以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师引导学生自主学习，以培养学生学习数学兴趣为基础。教师要让学生了解和掌握数学专业在世界范围的重要性，让学生感到学习数学知识的重要性，这样他们就会对这个学科产生兴趣，令教学活动更为生动和有趣，从而培养学生的创新能力。

二、数学教师要对自己的工作有足够的热情和责任心

教师要热爱自己的工作和事业，为人师表。人民教师首先需要满怀热情地投入到教学中去，这是因为教师工作不仅仅是完成几节课的教学那么简单，它还包括言传身教、思想品德教育等多方面的内容。这些教育并非通过简单的说教来完成，它需要我们从细微处做起，因为在授课的时候教师言行的点点滴滴都在影响着学生。所以教师要时刻注意自己言行，让学生感受到我们在用心在授课，让学生感受到我们是多么爱他们。我们怀着这样的情感去授课一定会达到事半功倍的效果。所以，我们为了对学生负责，对家长负责，对社会负责，也为了对我们自己负责，只要我们还在当教师，我们就该以极大的热情与责任心投身于教育工作。

三、数学教师要具有扎实的数学专业素质和能力

中学数学教师肩上担负着巨大的责任，首先自己必须得有较高的数学专业素质和能力。因为只要我们自己有了这种素质和能力才能把知识传授给学生。所以中学数学教师不能每天只是按部就班地讲解课本上的知识，自己也要多看一些课外的书籍来充实自己。我觉得应该从以下方面改变这种状况：首先，我们数学教师要扩宽自己的知识层面。教师要学习现代化信息知识，不断地吸收现代化教学理念，只有这样才能更好地去给学生传授知识。学生看到自己的老师什么问题也难不倒，不管多难的数学问题都能很透彻给他们解答，就会从内心里对教师产生了一种钦佩的感觉！其次，要求中学数学教师把数学教学作为数学活动的教学，在教学中师生要能够相互作用相互配合。教师和学生去共同研究问题和解答问题，让学生

也参加进来，让他们真正的成为课堂的主人。这样可以很大地调动学生的积极性和创造力！

四、综合运用各类科学知识的素质与能力

随着应试教育向素质教育的转轨，近年来的中考试题发生了实质性的变化，更加注重学生素质和能力的培养，并且出现了数学与语文、物理、化学、体育等学科联系的试题。教育纲要也指出，要改革和建立分科课程，加强课程内容的综合性，淡化学科界限，增进学科之间的知识和方法上的联系。当前的课堂教学中，教师不仅要注重学科内知识传授和能力的培养，要具备注重学科间综合运用的知识和能力。在教学中能够开阔学生的视野，拓宽教学思路，灵活运用、举一反三。

五、教师要和学生走到一起，和学生共同讨论问题和分析问题新的课程改革倡导培养学生积极交流、合作探究、解决问题的能力。有组织、有目的地讨论能激发学生智慧的火花。这就要求教师在教学课堂上多给学生这样的机会和空间，在讲到某个知识点的时候教师可以先停下来。让学生们发表自己对这个知识点的看法和难点的所在，这样教师就了解了学生在哪个方面了解不够透彻。中学数学教师可以开展小组合作学习和专题讨论会，让学生知道团队精神的重要性，在讨论的同时学生在发表自己的见解时也要学习其他同学，习他人之长补己之短。教师也要参加进去和学生一起讨论和分析，这样可以充分调动学生的积极性，只有学生对这个学科有了兴趣才会去全身心地投入到学习中去。这样不仅可以锻炼学生的思

维能力，很大程度上也锻炼了学生的语言表达能力。在数学课堂上改变以前那种“教师讲、学生练、再讲、再练”的单一模式，让同学们在课堂上相互交流和讨论，教师讲的比以前少了，但要参与到学生的讨论当中。作为小组的一个成员，而不单单是一名数学教师，时而是讲解者，时而是辅导员，时而是台上的表演者，时而台下的观众，学生也会比过去喜欢提问题，学生思维活动更多，对数学的学习兴趣也就更浓了。中学数学教师的讨论交流、共同参与的能力可以在数学课堂教学中起到关键的作用。

六、具备教育科研素质

随着应试教育向素质教育的转型，传统的教学思想、教学方式、教学内容等难以适应现代社会发展对教育的要求。教师在进行课堂教学的同时，要将教育科研纳入日常教学中。要从教书匠变为学者型的教师，由知识型教师转向创造型教师。教师要立足教学实际，善于反思，发现教学的成功和不足之处，并在实践中检验假设，对自己提出更高的要求。教师积极进行教育科研，探索教学规律，提高教学效果。同时，让教学提高到理论的高度，在现代教学理念的指导下，升华自我的教学思想。比如，熟悉教育科研的原则和内容。形成一定的科研成果，撰写出有指导意义的论文。善于借鉴先进经验，将研究成果移植到实践教学之中。

总之，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校作为教书育人的场所，对教师的素质和能力的提高起着十分重要的作用。在教育改革的背景下，对中学数学教师的素质和能力有全新的定

位，要求教师的师德素质、数学素质、教学素质、信息化素质、教育科研素质等方面有综合性的提高。提高数学教师的素质是实施素质教育的前提，有了高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才，因此学校要积极响应改革，积极创建条件对教师进行培训，提高他们的全面素质，使每一个教师都成为新时代合格的教育者，适应社会发展的需要，不负时代所赋予的使命，为国家的建设培养出优秀的人才。