编写科学小品文-作文教材

十一、编写科学小品文

——科学严谨，条理清楚

【教学目标】

1、了解科学小品文的特点。

2、利用所获得的生活中或自然里植物、动物、自然现象等知识信息写科学小品文。

3、培养学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重点】

采用叙述、描写、说明等多种表达方式，运用想象、联想，比喻、拟人等手法，使小品文即说明科学道理，又充满文学情趣，让人读来趣味盎然，又给人以科学的智慧。

【教学难点】

通过对科学现象，变化的观察，理解并说明其中的科学原理。

【课前准备】教学课件

【课时安排】两课时

【设计理念】

采用“竞赛激趣——观察想象｜——启迪思维——探究发现——知识拓展——写作指导——交流收获”的教学环节层层推进，让学生在快乐中学到大量的科学知识，并学会把这些知识形成文字，与人分享。

【教学过程】

第一课时

一、快乐导航

师：快乐作文，快乐成长！今天，我们的快乐大巴车将会带大家走入神奇的科学世界！老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸。

二、快乐积累

我们的第一站是：

幻灯片3 ------ 生活知识大揭秘

各组抢答，按题后要求得

幻灯片4 ------ 牛奶加热后为什么会有层皮？

牛奶与我们的生活息息相关，可是你知道吗？

答案见课件

师：同学们，是不是又长见识了？加油！神奇的科学世界会让你收获更多的。

幻灯片5 --------- 为什么穿了羽绒服会觉得暖和？

答案见课件

同学们，懂得了这个知识后，以后买羽绒服是不是就有经验了？你们应该感谢老师，来，给老师点掌声吧，老师也需要鼓励的。

生：棒！棒！老师真棒！

师：谢谢！在你们的鼓励下，老师就再给大家介绍一些科学适应吧。

幻灯片6 ----- 橡皮为什么能把铅笔字擦掉？

答案见课件

小结：通过这个环节，同学们收获了很多生活中的科学知识，多了解些科学知识，会让我们的生活更加健康、美好。

下面还有更有趣的呢！把我们的快乐大巴车开到下一站——

（设计意图：用学生熟悉的生活问题激发学生对科学的兴趣）

三、快乐赏析

第二站：快乐练兵场幻灯片7

幻灯片8 ------雪的功能令人惊奇

指名分段朗读。

幻灯片9 ------ 问题抢答

•⑴这是一篇科学小品文，讲述有关＿_雪＿的知识。

•⑵下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（b）。

•⑶这篇文章条理清晰，层次分明，分别介绍了雪的______、 ______、______和保护生态环境的功能。

同学们真棒，这么的科学知识，大家一下子就弄明白了。真聪明。

师：你们喜欢这篇文章吗？这什么喜欢它？（即有趣，又懂得了科学知识）

（设计意图：在有趣的文章中懂得科学知识，又领悟写作方法）

第三站：知识总结幻灯片10

师：小品，你喜欢吗？即幽默风趣，又能从中懂得一些生活道理。

本文就是一篇科学小品文。

幻灯片11 ------- 什么是科学小品文？

指名朗读。

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的形式，即借助某些文学写作手法来介绍科学常识或知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、和作用等。

幻灯片12 ------- 科学小品文的特点

（方法：可先让学生说说，然后老师再做总结如下）

想不想知道科学小品文的特点？让老师告诉你吧！

A. 内容要科学

写科学小品的目的就是为了向人们介绍科学知识，解答科学现象，说明科学道理，所以，一定要真实、严谨、科学，一般一篇文章围绕一个科学知识来写。

（提示：如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。）

B. 文笔要生动性。

文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？

一是要善于运用多种表达方式，说明、记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精采的描写。

二是要善于运用多种表现手法，想象、联想、引用，也可穿插趣闻。比如：在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。

三是要善于运用修，比喻、拟人等。可以使科学原理通俗易懂，便于介

绍、普及科学知识。

C. 内容要通俗易懂

科学小品文不是为专业科研服务的，它以介绍科学知识为己任，所以它只要深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容就行。

为了方便记忆，老师总结如下：

幻灯片13 ------ 小结：科学小品文

科学性

科学小品文知识性

趣味性

娱乐性

（设计意图：让学生在优秀文章的基础上，领悟科学小品文的系统化知识）

四、快乐体验——科学小实验幻灯片14

幻灯片15 ------鸡蛋沉浮实验

你喜欢吃鸡蛋吗？它的营养价值很高的，可不能不吃呀！可是你知道吗？鸡蛋能在水面上舞蹈，而不会沉下去，你相信吗？什么？老师胡说？是不是真的，让我们来做个实验来验证一下，不就知道了吗！

幻灯片 16 ------实验材料

指名朗读材料：

1、材料：大敞口杯一个、水、盐适量、生鸡蛋一枚、勺子一个。

2、实验过程

实验前提醒学生观察：A 记住实验步骤 B 观察实验现象并展开想象C思考其中原理

比一比，看谁有一颗火眼金睛看得最仔细，最认真。收获也就会最多的。

谁最勇敢，到讲台这儿在老师的指挥下做这个实验？同学们高高举起的小手都快成小树木了，老师要选择一个勇敢又细心的学生来当老师的小助手。

（说明：教师指挥学生操作，教师要严格运用顺序词，鼓励学生大胆而又小心地操作。）

实验中