新人教版五年级数学下册通分精品课件
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3 2 和 7 9 27 63 14 63
4 7 和 9 18 8 18 7 18
3 5 和 8 9 27 72 40 72
21 24
四、总结提升，质疑解疑
今天我们研究了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？
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一、创设情境，学习例4
3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？ 4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的 3 3 种上了黄瓜，把菜地的 8 7 种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？
3 3 5. 先自己比较一下 和 的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。 7 8
2. 汇报交流。 ①通过画图解决问题。 2 5 1 4
1 2 ＞ 4 5
②化成同分子的分数比大小。 1 因为： 4
﹦1×2 ﹦2
4× 2
8
2 2 ＞ 8 5
2 1 ＞ 所以： 5 4
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二、创设情境，探究通分方法
③化成同分母分数后比大小。 因为： 2 5
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一、创设情境，学习例4
8. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？ 9. 小练习： 在 中填上“＞” “＜”或“=”。 5 ﹥ 3 7 7 7 ﹤ 11 16 16 4 4 ﹤ 9 5 15 15 ﹥ 17 22
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分数的意义和性质
通 分
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一、创设情境，学习例4
7 3 种上了油菜，把菜地的 种 10 10 上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？ 小明和奶奶把菜地的
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一、创设情境，学习例4
1. 大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？ 3 ①油菜占这块菜地的 10 ，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。 7 茄子占这块菜地的 ，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。 10 每份一样大，7份比3份多。 油菜 茄子 3 7 1 1 3 7 ② 是 3个 ， 是 7个 ，所以 ＞ 10 10 10 10 10 10 2. 比较一下： 3 4 ＜ 13 13 4 2 ＜ 7 7 2 5 ＞ 9 9 23 5 ＜ 68 68
6. 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。
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三、巩固练习，熟练运用
1. 在 中填上“＞”“＜”或“=”。 5 ＜ 8 6 6 3 2 ＞ 5 3 4 = 30 2 15
3 7 ＜ 13 13
说一说，应该怎样比较分数的大小。 2.把下面每组中的两个分数通分。 5 7 和 6 8 20 24
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一、创设情境，学习例4
3 3 3 3 6. 组织交流： ＜ ，因为 是把菜地平均分8份取3份， 是把 7 8 8 7 菜地均分7份，取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份， 3 3 3 所以 ＜ 。 8 7 8 3 7 7. 比较一下： 3 ＞ 3 8 11 5 ＞ 5 6 8 12 ＞ 12 17 19 19 ＜ 19 94 73
五、布置作业
作业：第75页练习十八，第1题、第2题、
第3题、第4题。
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﹦2×4 5× 4
﹦8 20
1 4
﹦1×5 ﹦ 5
4× 5
20
1 8Βιβλιοθήκη Baidu＞ 20 20 所以： 1 2 ＞ 4 5
2 1 3.三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法你更喜欢用哪种 5 4 方法呢？说说理由。
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二、创设情境，探究通分方法
4. 在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来 分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。 5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？
二、创设情境，探究通分方法
1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋 黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？ 白质和脂肪，常吃非常有益健康。
这个问题你能自己试着解决吗？我们一起来看一下活动要求。 2 1 ＞ 5 4
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二、创设情境，探究通分方法
3 2 和 7 9 27 63 14 63
4 7 和 9 18 8 18 7 18
3 5 和 8 9 27 72 40 72
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四、总结提升，质疑解疑
今天我们研究了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？
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一、创设情境，学习例4
3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？ 4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的 3 3 种上了黄瓜，把菜地的 8 7 种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？
3 3 5. 先自己比较一下 和 的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。 7 8
2. 汇报交流。 ①通过画图解决问题。 2 5 1 4
1 2 ＞ 4 5
②化成同分子的分数比大小。 1 因为： 4
﹦1×2 ﹦2
4× 2
8
2 2 ＞ 8 5
2 1 ＞ 所以： 5 4
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二、创设情境，探究通分方法
③化成同分母分数后比大小。 因为： 2 5
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8. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？ 9. 小练习： 在 中填上“＞” “＜”或“=”。 5 ﹥ 3 7 7 7 ﹤ 11 16 16 4 4 ﹤ 9 5 15 15 ﹥ 17 22
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分数的意义和性质
通 分
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一、创设情境，学习例4
7 3 种上了油菜，把菜地的 种 10 10 上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？ 小明和奶奶把菜地的
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一、创设情境，学习例4
1. 大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？ 3 ①油菜占这块菜地的 10 ，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。 7 茄子占这块菜地的 ，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。 10 每份一样大，7份比3份多。 油菜 茄子 3 7 1 1 3 7 ② 是 3个 ， 是 7个 ，所以 ＞ 10 10 10 10 10 10 2. 比较一下： 3 4 ＜ 13 13 4 2 ＜ 7 7 2 5 ＞ 9 9 23 5 ＜ 68 68
6. 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。
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三、巩固练习，熟练运用
1. 在 中填上“＞”“＜”或“=”。 5 ＜ 8 6 6 3 2 ＞ 5 3 4 = 30 2 15
3 7 ＜ 13 13
说一说，应该怎样比较分数的大小。 2.把下面每组中的两个分数通分。 5 7 和 6 8 20 24
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一、创设情境，学习例4
3 3 3 3 6. 组织交流： ＜ ，因为 是把菜地平均分8份取3份， 是把 7 8 8 7 菜地均分7份，取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份， 3 3 3 所以 ＜ 。 8 7 8 3 7 7. 比较一下： 3 ＞ 3 8 11 5 ＞ 5 6 8 12 ＞ 12 17 19 19 ＜ 19 94 73
五、布置作业
作业：第75页练习十八，第1题、第2题、
第3题、第4题。
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﹦2×4 5× 4
﹦8 20
1 4
﹦1×5 ﹦ 5
4× 5
20
1 8Βιβλιοθήκη Baidu＞ 20 20 所以： 1 2 ＞ 4 5
2 1 3.三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法你更喜欢用哪种 5 4 方法呢？说说理由。
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二、创设情境，探究通分方法
4. 在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来 分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。 5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？
二、创设情境，探究通分方法
1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋 黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？ 白质和脂肪，常吃非常有益健康。
这个问题你能自己试着解决吗？我们一起来看一下活动要求。 2 1 ＞ 5 4
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