2021年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题专项模拟讲义总复习

• 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结 合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。
• 答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法 （艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突 出了（强调了，更有效地表达了……）作者 （ ）的情感（心情，心境）。
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1 表达方式
表 达
2 表现手法
技 巧
3结构技巧
4修辞方法
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高考 古代诗歌鉴赏
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鉴赏口诀
从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
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①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，从内容方面入手 ，抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角 度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题 角度，直奔鉴赏中心话题。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分 析诗中所塑造的人物形象。
陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念 ”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对 封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀 。
巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)
。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了
诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(
步骤三)。
4意境型
（09福建卷） 5.阅读……（6分） 江行 [宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今行宿，厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分
颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残” 、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷
景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡
之感。
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二、检测内容和情感
①检测层次内容 ②检测中心意思 （分析全诗情感）
7次内容
检测层次内容
• 一般提问：这首诗写了几个层次？ 请简要分析。
[参考答案] 这首诗塑造了为国杀敌的边关将 士形象(步骤1)，通过对边关将士在恶劣环境中不畏 艰苦，早起晚睡，为国杀敌的描写(步骤2)，表达了 对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那 样报效祖国、建功立业之情(步骤3)。
第1讲 │ 考点精讲
【答题示例】 阅读下面这首诗，回答问题。
北陂杏花 王安石
不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但 诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是 在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。
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三、检测表达技巧
识断并分析表达技巧
4达技巧
识断并分析表达技巧
• 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？
• 变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。 ②诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
丽的自然图景，其
流水 意象体现出温
润柔美的特征，而
白云意象则给人以
飘逸渺远的感受。（2分）
0意境型
凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境：
诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄 奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小） ，营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛 唐诗人广阔的胸襟。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往
今来只如此，牛山何必独沾衣？
注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎 ！
有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你
同意这种看法吗？试说明你的理由。
同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪
，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达 出淡然的心境，显示了旷达的情怀。
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲 眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖 鸾，人在舟中便是仙。
【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖 水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静 、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖 风光和现实生活的美好情怀。
1诗情感
分析全诗情感
• 一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想 感情？
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高 答考
题古
技诗
巧
鉴 赏
高考诗歌鉴赏题型
一、分析意象与意境 二、分析表达技巧 三、分析语言炼字炼句 四、分析情感主旨 五、分析前人的评价 六、比较评价题型 七、综合表述型
“形象意境类”题目
答题步骤和答案构成
“形象类”答题步骤：（1）找到诗人 描绘的形象的有关诗句，（2）分析形象 的基本含义，（3）结合文章主旨分析诗 人为什么要写这一形象，（4）指出描绘 形象的作用或效果。
“形象类”答案由三部分构成：①什么形象；② 分析形象的基本特征；③形象的意义（作者的情感、 理想、追求、品性等）
第1讲 │ 考点精讲
题型一 人物形象类 【设问方式】
①此诗刻画了一个怎样的人物(抒情主人公)形 象？请结合诗句简要分析。
②诗中刻画的某形象有怎样的特征？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④请简要地分析某形象。
• 变式提问：有人这样认为，有人那样认为， 你觉得呢？请说出理由。
• 答题步骤:1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体）
• 答题套路：我认为（ ），原因是（ ） （从原诗中找到理由并分条陈述）
2诗情感
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世
难逢开口笑，菊花须插满头归。
（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）
• c、描写方法： • 1正面描写和侧面描写 2、虚实结
合3、动静结合 4、点面结合5、白描 工笔
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鉴赏诗歌的抒情方式：
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情， 间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故 、借古喻今等。
1、直接抒情
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 。
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
简析这首诗塑造的杏花形象。
第1讲 │ 考点精讲
[解题步骤] ①写的是什么物象？这首诗塑造 了杏花的形象。 ②最能体现其处境的词语是：一 陂春水。最能体现它品行的词语是：花影妖娆。 ③ 指出物中体现的诗人的感情。要保持自己如北陂杏 花的像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压 的尘土。
分析意境型(景 物形象）
9象特点
06（浙江卷）16．阅读……（6分）
[正宫]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山
隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻Baidu Nhomakorabea得也么哥，寻不得也么哥，却
原来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居 处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美
后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层
次？请简要分析。 （4分）
写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐
的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生 出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的 隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句 为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句 为第二层，写归隐后的精神生活。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中 所塑造的人物形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中 “马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿 ，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景， 也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态 与豪情。
第1讲 │ 考点精讲
[参考答案] 这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美 丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形 象(步骤1)。通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春 水、芳魂无玷的杏花这一形象的描写(步骤2)，表达 了政治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚 持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎不为瓦全 的感情(步骤3)。
第1讲 │ 考点精讲
【思路点拨】 ①明确指出是什么形象，概括人物形象的特 征(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身 份”) ②结合诗作分点说明、概括。 ③概括形象的意义(分析形象中诗人所寄寓的 思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情)。
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鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下 、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不 遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国 无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献 身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、 热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
3意境型
绝 句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。课堂示例
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情
？请简要分析。
注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时
。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来
花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑
表达方式： 亦可称为表达方法，是 作者根据客观事物和表达思想感情的 需要而运用的一种语言表达形式，属 于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种： 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返 回
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鉴赏诗歌的表达方式
• （一）、鉴赏诗歌的描写手法 • a、描写角度：上下，远近，俯视仰视 • b、描写内容：所见(视觉），所闻
• 答题步骤:1、指出具体是几个层次 2、分别解析层次内容
8次内容
08（四川卷）12．阅读……（8分）
[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风
景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三
间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传
；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前
第1讲 │ 考点精讲
【答题示例】 阅读下面这首诗，回答问题。
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 分析诗中塑造的诗人的形象。
第1讲 │ 考点精讲
[解题步骤] ①写的是为国杀敌的边关将士形 象。
②边关将士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚 睡，为国杀敌。 ③抒写了对边关将士的赞美之情 和诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之 情。
【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人, 后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤 事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“ 独怆然而涕下”。
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「练习」 阅读下面这首诗，然后回答问题。
从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问：最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现 了作者_________ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛 国势下的____________的民族心态，读来令人豪情满怀。 “牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______
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（3）了解形容意境特点常用术语。 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、 幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、 恬静、闲适、 缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、 淡雅。 空灵、苍凉、雄浑、旷远、孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机 勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等
1意境型
分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
• 答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛
围特点（准确） 3、分析思想感情（具体）
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画 面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作 者（ ）的情感（心情，心境）。 ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一 幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。
“情感主旨类”题目解题格式
1、所抒感情：通过什么内容＋表现了什 么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒 露了什么心迹、表达了什么的追求）。
2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 ＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋ 抒发什么情感＋评价(总分总式)。
例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这 首词的内容主旨。