九年级化学上册化学式与化合价
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九年级上册《化合价》课件
CaCO3、 H3PO4 离子： OH－ 氢氧根离子 CO32－碳酸根离子
NH4＋ 铵根离子 SO42－ 硫酸根离子 NO3－ 硝酸根离子 PO43－ 磷酸根离子
元素和根的 名称 钾 钠 银 钙 镁 钡 铜 铁 铝 锰 锌 氢 氟
元素和根的 符号 K Na Ag Ca Mg Ba Cu Fe Al Mn Zn H F
化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。
化合价歌谣
一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌， 三铝四硅五氮磷，二三铁、二四碳， 二四六，硫齐全，铜汞二价最常见， 单质零价永不变！
化合价的有关规律： ①在任何化合物里，正、负化合价的代数和为零。 ②在化合物里氢通常显+1价，氧通常显－2价。 ③金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。 ④单质里元素的化合价为零。 ⑤许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里 可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3中铁元素的化合价分 别为+2和&#
化学符号 位置
含义
举例
表示
元素符号 前面
原子个数
2H
化学式 前面
分子个数
2H2
O
化学式
右下角
一个分子中所含的 原子个数
CO2
2个氢原子
2个水分子
2个水1个二氧化碳分 子中有2个氧原子
离子符号
右上角
一个离子所带的电 荷数
Fe3+
1个铁离子带3个单位的 正电荷
化合价符 号
方
Al O
（3）叉：将化合价绝对值交叉，约简后写
在元素符号的右下角
Al2O3
（4）查：依据化合物中正负化合价之和为0 （+3) ×2 +（-2）×3=0 检查化学式
NH4＋ 铵根离子 SO42－ 硫酸根离子 NO3－ 硝酸根离子 PO43－ 磷酸根离子
元素和根的 名称 钾 钠 银 钙 镁 钡 铜 铁 铝 锰 锌 氢 氟
元素和根的 符号 K Na Ag Ca Mg Ba Cu Fe Al Mn Zn H F
化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。
化合价歌谣
一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌， 三铝四硅五氮磷，二三铁、二四碳， 二四六，硫齐全，铜汞二价最常见， 单质零价永不变！
化合价的有关规律： ①在任何化合物里，正、负化合价的代数和为零。 ②在化合物里氢通常显+1价，氧通常显－2价。 ③金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。 ④单质里元素的化合价为零。 ⑤许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里 可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3中铁元素的化合价分 别为+2和&#
化学符号 位置
含义
举例
表示
元素符号 前面
原子个数
2H
化学式 前面
分子个数
2H2
O
化学式
右下角
一个分子中所含的 原子个数
CO2
2个氢原子
2个水分子
2个水1个二氧化碳分 子中有2个氧原子
离子符号
右上角
一个离子所带的电 荷数
Fe3+
1个铁离子带3个单位的 正电荷
化合价符 号
方
Al O
（3）叉：将化合价绝对值交叉，约简后写
在元素符号的右下角
Al2O3
（4）查：依据化合物中正负化合价之和为0 （+3) ×2 +（-2）×3=0 检查化学式
人教版化学九年级上册 化学式和化合价教案教学设计
提问：
1、视频中水的化学式可以表示什么意义？
2、从化学式的定义上看，化学式从元素层面可以表示什么意义？
3、从水的图片和卡纸上的化学式，说说化学式和微观分子的结构有何关系？
以二氧化碳为例，展示干冰的结构图，让学生通过小组讨论、归纳等方法得出化学式表示的意义。
思考、聆听、交流、回答
不断建构“化学式---宏观---微观“之间的关系。让学生感受化学式可以反映物质的组成和结构，从而归纳出化学式的宏观和微观意义。
3、说出下列符号的意义
2H22Mg2+6S
推测、
探究、
合作、
交流
通过观察之前对卡片上化学式的分类发现单质化学式的书写不同，引出由不同微粒构成的物质，化学式表示意义不同。从而层层递进完整阐述化学式的意义。
环节五：
提问：
1、通过以上学习，请同学们说说化学式应该如何去读？
2、请同学们讨论化学式应该如何写？
课题：化学式与化合价
科 目：化学
教学对象：初三学生
课时：第1课时
授课人：
单 位：
教学目标
知识与技能
1、知道化学式能反应物质的组成，了解化学式与分子式的区别
2、能从宏观、微观上说出化学式所表示的含义
3、根据已有知识归纳单质、氧化物以及简单化合物的书写规律及读法
过程与方法
1、通过对化学式定义、含义的得出，培养学生的建构主义的学习能力
2、通过对简单物质化学式的读写讨论，强化学生的分类观，培养学生归纳能力、交流合作能力。
情感态度价值观
1、通过情境创设，让学生感受学习化学式的重要性和必要性。
2、通过对简单物质化学式写法和读法的归纳，体验小组合作、同伴交流的乐趣，并感受个体对整体的价值。
1、视频中水的化学式可以表示什么意义？
2、从化学式的定义上看，化学式从元素层面可以表示什么意义？
3、从水的图片和卡纸上的化学式，说说化学式和微观分子的结构有何关系？
以二氧化碳为例，展示干冰的结构图，让学生通过小组讨论、归纳等方法得出化学式表示的意义。
思考、聆听、交流、回答
不断建构“化学式---宏观---微观“之间的关系。让学生感受化学式可以反映物质的组成和结构，从而归纳出化学式的宏观和微观意义。
3、说出下列符号的意义
2H22Mg2+6S
推测、
探究、
合作、
交流
通过观察之前对卡片上化学式的分类发现单质化学式的书写不同，引出由不同微粒构成的物质，化学式表示意义不同。从而层层递进完整阐述化学式的意义。
环节五：
提问：
1、通过以上学习，请同学们说说化学式应该如何去读？
2、请同学们讨论化学式应该如何写？
课题：化学式与化合价
科 目：化学
教学对象：初三学生
课时：第1课时
授课人：
单 位：
教学目标
知识与技能
1、知道化学式能反应物质的组成，了解化学式与分子式的区别
2、能从宏观、微观上说出化学式所表示的含义
3、根据已有知识归纳单质、氧化物以及简单化合物的书写规律及读法
过程与方法
1、通过对化学式定义、含义的得出，培养学生的建构主义的学习能力
2、通过对简单物质化学式的读写讨论，强化学生的分类观，培养学生归纳能力、交流合作能力。
情感态度价值观
1、通过情境创设，让学生感受学习化学式的重要性和必要性。
2、通过对简单物质化学式写法和读法的归纳，体验小组合作、同伴交流的乐趣，并感受个体对整体的价值。
全国优质课一等奖初中化学九年级上册《化学式与化合价》精美课件
H2O 2：1
NaCl 1：1
CO2 1：2
Fe2O3 2：3
01
2.化合价的表示方法
在元素的正上方写➕或➖号，后面加数值，注意1不能省略
在化合物里，O元素通常为-2价，H元素通常为+1价，Cl元素通常为-1价
+1 -1
+1
-2
2
化合价有正负、数值大小之分。在化合物中，各元素正负化合价的代数
和为零。
课堂总结
课堂练习
1.下列对化学用语解释不正确的是( D )
A．Mg2+—镁离子 B．N2—氮气 C．2H2O—2个水分子 D．2H—2个氢元素
课堂练习
2.下列符号能表示2个氧分子的是（C）
A．O2 B．2O C．2O2 D．2O2-
课堂练习
3.化学式 H2O2 能表示多种意义，下列说法错误的是（ D ）
几氧化几某
➢ 由金属与非金属元素组成的化合物，一般金属元素的符号在左，
பைடு நூலகம்
非金属元素的符号在右。 氯化钠 NaCl 氯化钾 KCl 氧化钙 CaO
某化某
03
简介：面对公众疑惑、舆论争论、公众对于科学认知的缺失，多位化学权威及中科院 院士表示希望为化学正名发声。科普片《我们需要化学》一共分为6集，第1集以“化 学的起源”为题材，深入浅出地为观众呈现化学的本源，以及我们生活的化学本质。 B站：《我们需要化学》01
A．表示双氧水这种物质 B．表示双氧水由氢元素和氧元素组成 C．表示1个双氧水分子 D．表示双氧水由2个H 原子和2个O原子构成
课堂练习
4．诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素，化学式为
C15H22O5,下列有关青蒿素的说法错误的是（ D ）
九年级化学上册4.4《 化学式与化合价》课件
一氧化碳 二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
CO
CO2
SO2
P2O5
Fe3O4
（2）金属+非金属（非金属写在后面，从后向前读）
氯化钠 氯化钾 氯化氢
NaCl KCl
HCl
氯化银 AgCl
氯化钡 BaCl2
当堂训练
写出下列物质的名称
O2 ______ N2 ______ H2 ______He _______ Ca_______ Hg_______ C_______ Si_______ CO2 ______ Fe3O4 ______ NaCl _____ P2O5 ______
二、化学式的读写
1.单质的化学式
（1）由原子直接构成的单质，直接用元素符号表示，读元素的名称。
金属 铜 Cu 铁 Fe 汞 Hg “石”旁 碳 C 硅 Si 稀有气体 氦气 He 氖气 Ne （He2 Ne2）
（2）由分子构成的单质，在符号右下角写出分子中所含原子个数。
氢气氯气
H2
O2
数字+化学式只有微观意义
1.一种分子中不含另一种分子
（1）1个水分子(H2O)是由1个氢分子(H2)和1个氧原子(O)构成的。 （2） 过氧化氢分子（H2O2）中含有氢分子（H2）和氧分子（O2）。
2.宏(物质)→宏(元素)，微(分子)→微(原子)，前个数→后个数
（1）水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的。 （2）水分子是由氢元素和氧元素构成的。 （3）水分子(H2O)是由氢原子和氧原子构成的。 （4）1个水分子(H2O)是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 （5）1个水分子(H2O)中含有3个原子。
当堂检测
见学习任务单
人教版化学九年级上册知识讲义第5讲《化学式与化合价》课件
典例讲授
例题7 （考查内容：计算相对分子质量） 邹平市特产“长山山药”中含有被医学界成为“药用黄金”的薯蓣皂素，其化学式为C27H42O3， 下列有关薯蓣皂素的说法正确的是（ ）（相对原子质量：C—12，H—1，O—16） A. 薯蓣皂素中质量分数最大的是碳元素 B. 薯蓣皂素的相对分子质量为228 C. 薯蓣皂素中含有21个氢分子 D. 薯蓣皂素是由27个碳原子、42个氢原子和3个氧原子构成的
பைடு நூலகம்
C.
和
两种粒子核外电子数相同，属于同种元素的粒子
D.
+3
Fe2O3
—氧化铁中铁元素化合价为＋3价
技能点拨 正上方，先符后数，“1”不忘
针对练习
练习3-1用化学用语填空： (1) 2个氢原子_________； (2) 2个亚铁离子_______； (3) 标注高锰酸钾中锰元素的化合价_______； (4) 已知次氯酸钠的化学式为NaClO，试写出次氯酸钙的化学式_______。
针对练习
例题6 （考查内容：利用化学式求化合价） 人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它能加速人体的衰老，被称为“夺命杀手”．我国科学家 尝试用亚硒酸钠（Na2SeO3）清除人体内的活性氧．Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合价是（ ） A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
记忆重点 化合物正负代数和为零
微观
表示物质的一个原子
义
典例讲授
例题1 （考查内容：化学式的含义） 饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的ClO2消毒杀 菌．下列对ClO2的叙述不正确的是（ ） A. ClO2由二氧化氯分子构成 B. ClO2由氯、氧两种元素组成 C. ClO2中含有氧气 D. 1个ClO2分子由1个氯原子和2个氧原子构成
九年级化学上册《化学式与化合价》教案、教学设计
此外，我会布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析日常生活中的化学物质，进一步巩固化学式与化合价的知识。同时，为学生提供拓展学习资源，鼓励他们在课后进行自主学习，提高化学素养。
五、作业布置
为了巩固学生对化学式与化合价的理解，提高学生的实际应用能力，本章节的作业布置将注重知识巩固与能力拓展相结合。
1.基础作业：
作业布置时，注意以下几点：
1.作业难度分层，确保每个学生都能找到适合自己的作业。
2.作业内容与实际生活紧密联系，提高学生的应用能力。
3.鼓励学生合作完成作业，培养团队合作精神。
4.作业评价方式多样，关注学生的个性发展和创新意识。
3.拓展作业：
（1）以小组为单位，调查并分析生活中常见的化学物质，如饮料、调料等，整理出一份化学式与化合价的分析报告。
（2）结合所学知识，预测某两种化合物反应后可能生成的产物，并给出理由。
4.创新实践作业：
鼓励学生利用化学式与化合价的知识，设计一个小实验或小制作，如制作简单的电池、清洁剂等，并将过程和结果以图片、视频或文字形式记录下来，与同学分享。
-先从试书写，并总结规律。
-再过渡到稍复杂的化合物，如CaCO3、CuSO4等，通过小组讨论和教师指导，掌握化学式的书写技巧。
2.利用图表、实物模型等教学辅助手段，帮助学生形象地理解化合价原则，并通过例题和练习，巩固化合价的判断方法。
-设计化合价表格，让学生通过填写和对比，直观感受不同元素的化合价变化。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学式的书写规范和技巧，特别是对复杂化合物化学式的书写。
2.化合价原则的理解与应用，特别是在不同化合物中的化合价判断。
3.利用化学式和化合价分析物质组成，预测物质性质的能力培养。
五、作业布置
为了巩固学生对化学式与化合价的理解，提高学生的实际应用能力，本章节的作业布置将注重知识巩固与能力拓展相结合。
1.基础作业：
作业布置时，注意以下几点：
1.作业难度分层，确保每个学生都能找到适合自己的作业。
2.作业内容与实际生活紧密联系，提高学生的应用能力。
3.鼓励学生合作完成作业，培养团队合作精神。
4.作业评价方式多样，关注学生的个性发展和创新意识。
3.拓展作业：
（1）以小组为单位，调查并分析生活中常见的化学物质，如饮料、调料等，整理出一份化学式与化合价的分析报告。
（2）结合所学知识，预测某两种化合物反应后可能生成的产物，并给出理由。
4.创新实践作业：
鼓励学生利用化学式与化合价的知识，设计一个小实验或小制作，如制作简单的电池、清洁剂等，并将过程和结果以图片、视频或文字形式记录下来，与同学分享。
-先从试书写，并总结规律。
-再过渡到稍复杂的化合物，如CaCO3、CuSO4等，通过小组讨论和教师指导，掌握化学式的书写技巧。
2.利用图表、实物模型等教学辅助手段，帮助学生形象地理解化合价原则，并通过例题和练习，巩固化合价的判断方法。
-设计化合价表格，让学生通过填写和对比，直观感受不同元素的化合价变化。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学式的书写规范和技巧，特别是对复杂化合物化学式的书写。
2.化合价原则的理解与应用，特别是在不同化合物中的化合价判断。
3.利用化学式和化合价分析物质组成，预测物质性质的能力培养。
九年级化学上册《化学式与化合价》课件
人教版九年级化学上册
第四单元 自然界的水
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课题4 化学式与化合价 第1课时
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成
②稀有气体单质和由分子构成物质：读“某气”
如：Ne Ar O2 H2
③右两种元素组成的化合物：读“某化某” 如：NaCl CO2 KCl H2O2
练一练
写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
Cu
P
He Fe3O4 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
标出相应的原子个数（如:NaCl BaCl2 、K2S、HCl
）
②由非金属元素组成的化合物，具体情况分析（如：NH4NO3） 金在前 非在后 氧化物 氧在后 右下标 原子数
（3）读法
①金属和非金属固态单质:读元素符号的名称
如：Fe
Hg S P Si
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只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
第四单元 自然界的水
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课题4 化学式与化合价 第1课时
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成
②稀有气体单质和由分子构成物质：读“某气”
如：Ne Ar O2 H2
③右两种元素组成的化合物：读“某化某” 如：NaCl CO2 KCl H2O2
练一练
写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
Cu
P
He Fe3O4 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
标出相应的原子个数（如:NaCl BaCl2 、K2S、HCl
）
②由非金属元素组成的化合物，具体情况分析（如：NH4NO3） 金在前 非在后 氧化物 氧在后 右下标 原子数
（3）读法
①金属和非金属固态单质:读元素符号的名称
如：Fe
Hg S P Si
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只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
九年级化学上化合价与化学式
化合价与化学式知识点1 化合价与化学式一、化合价元素化合价是该元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，它是用来表示原子之间相互化合的数目。
原子团是常作为一个整体参加反应的原子的集团，也叫根，原子团也有化合价。
(1)化合价的表示方法(2)化合价与离子符号的书写有一定的区别和联系(3)常见元素及原子团的化合价口诀：氟氯溴碘负一价；氢银钾钠正一价。
氧有负二先记清；镁钙钡和锌正二价。
正三是铝正四硅；下面再把变价归。
全部金属是正价；一二铜来二三铁。
锰正二四与六七；碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐；氯有负一正一五七。
氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。
硫有负二正四六；边记边用就会熟。
注意：单质中元素的化合价均为“0”价二、化学式的写法化学式是一种很基本的化学用语，正确书写和读出化学式是一种必需的技能。
【基础回顾】1、请根据名称写出下列原子团并标出所带电荷数例如：次氯酸跟 ClO-硝酸根硫酸根亚硫酸根氯酸根碳酸根碳酸氢根高锰酸根锰酸根氢氧根铵根2、请标出带点元素在化合物或原子团中的化合价SO42-SO32-ClO3- NO3-KMnO4K2MnO4FeSO4FeCl3Ca(OH)2 1、单质化学式的写法金属单质、固态非金属单质、稀有气体直接用表示。
气态非金属化学式：先写出元素符号，再在元素符号的标出分子中原子的个数。
如氧气：(右下角的小号数字“2”表示)。
2、化合物的化学式氧化物：①写出元素符号，氧在后，其他元素在前；②元素符号右下角标出原子个数。
金属化合物：①金属在前，非金属在后；②元素符号右下角标出原子个数。
(氢金前，非金后；氧化物，氧在后)3、化学式的含义H2O①表示一种物质水这种物质②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的③表示这种物质的一个分子一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的【例1】：1. 地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物的化学式是________。
最新版初中化学九年级上册：化学式与化合价
化合价 +2、+4
-1 -2、+4、+6 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5
-1 -2 -1 -2 +1
素养目标
常 ➢ 钾 钠 银 氢 正一价，
见 ➢ 钙 镁 钡 锌 正二价，
元 ➢ 铜正一 二 铝正三，
➢ ➢ ➢ ➢
铁正二 三 硅正四，
素 氟 氯负一 氧负二， 化 氢氧 硝酸为负一， 合 碳酸 硫酸为负二，
定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和。
素养目标
4.4 化学式与化合价
计算相对分子质量
例：计算O2和CO2的相对分子质量。
O2的相对分子质量=16×2=32
CO2的相对分子质量=12+16×2=44
素养目标
4.4 化学式与化合价
计算物质组成元素的质量比
在化合物中，各元素质量之比就是各元素的 原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。
价（ A ）
A．+6
B．+2
C．+3
D．﹣1
素养目标
4.4 化学式与化合价
基础巩固题
4. 下列对几种有机化合物的叙述正确的是（ D ）
A．甲烷（CH4）中含有1个碳原子和4个氢原子 B．乙醇（C2H6O）中碳、氢、氧元素的质量比为2：
6：1
C．尿素[CO（NH2）2]的相对分子质量为60g D．葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的质量分数为40%
例：计算CO2中各元素的质量比。 m(C)﹕m(O) = (12×1)∶(16×2) = 3∶8
素养目标
4.4 化学式与化合价
注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在
人教版初中九年级上册化学《化学式和化合价》课件
BaCO3
-1
+1 +5 -2
AgNO3
观察发现：阅读表4-2 找一找规律：
• +1价的元素有哪些？• 钾钠氢银+1价
• • •
+2价的元素有哪些？• -。1价。的。元。素。有。哪些？•••
钙镁锌钡+2价 氟氯溴碘-1价 通常氧是-2价
铜汞+2，铝+3 ， 铁有+2和+3；
• 碳有+2和+4 ，硫有-2，+4和+6；
2、化合价的表示法
+1 -1
NaCl
+2 -1
MgCl2
说一说：
原子得电子，带负电，化合价为负 ， 原子失电子，带正电，化合价为正 。
原子得失的电子数目即为 化合价的数值
请发标现出规划律横：线12、、元化金素属合的价元化有素合通价正常。显价和正
负 价之分。 价，
非金属元素通常显 负 价。
标出划横线元素的化合价：
• 金属正价要记清，单质价态永为零。
• -1价的原子团有？ • -1硝酸、氢氧根 • -2价的原子团有？ • -2硫酸、碳酸根 • +1价的原子团有？ • -3记住磷酸根PO43-
• +1价的是铵根
练习3.标出下列单质或化合物中元素的化合价 （如果是原子团的，直接写出原子团的化合价）：
0 0 ＋1 －2 ＋1 －1 ＋2－2 ＋2－2
-2 -2 -1 +1 +2 +3
O S Cl Na Mg Al
？小结化合价规律
3.化合价的读法
2
M g 镁元素的化合价为+2价
1
Cl 氯元素的化合价为-1价
-1
+1 +5 -2
AgNO3
观察发现：阅读表4-2 找一找规律：
• +1价的元素有哪些？• 钾钠氢银+1价
• • •
+2价的元素有哪些？• -。1价。的。元。素。有。哪些？•••
钙镁锌钡+2价 氟氯溴碘-1价 通常氧是-2价
铜汞+2，铝+3 ， 铁有+2和+3；
• 碳有+2和+4 ，硫有-2，+4和+6；
2、化合价的表示法
+1 -1
NaCl
+2 -1
MgCl2
说一说：
原子得电子，带负电，化合价为负 ， 原子失电子，带正电，化合价为正 。
原子得失的电子数目即为 化合价的数值
请发标现出规划律横：线12、、元化金素属合的价元化有素合通价正常。显价和正
负 价之分。 价，
非金属元素通常显 负 价。
标出划横线元素的化合价：
• 金属正价要记清，单质价态永为零。
• -1价的原子团有？ • -1硝酸、氢氧根 • -2价的原子团有？ • -2硫酸、碳酸根 • +1价的原子团有？ • -3记住磷酸根PO43-
• +1价的是铵根
练习3.标出下列单质或化合物中元素的化合价 （如果是原子团的，直接写出原子团的化合价）：
0 0 ＋1 －2 ＋1 －1 ＋2－2 ＋2－2
-2 -2 -1 +1 +2 +3
O S Cl Na Mg Al
？小结化合价规律
3.化合价的读法
2
M g 镁元素的化合价为+2价
1
Cl 氯元素的化合价为-1价
人教版初中九年级上册化学《化学式和化合价》课件
化合价口诀
一价氢铵钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳， 二、四、六硫都齐全，铜汞二价最常见。 氢一氧二为标准，单质价态总为零。 （其中氧、硫的二价为负价，其他为正价） 化合价口诀2：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变；其他元素有变价，先死后活来计算。
写法：
a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、 ZnS，“金前，非金后”。
［注意］
（1）原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。 （2）原子团不是一种物质，它只是组成物质的一部分，
原子团是带电荷的。原子团在许多情况下作为一个整 体中参的加 氯反 酸根应（，C但lO有3时-）也在会加被热破分坏解，时如被氯破酸坏钾。（KClO3）
A．＋6、＋3 C．＋3、＋3
B．＋3、＋5 D．＋3、＋6
【根解离析子】为在-2K价2C，r2O设7和在C这r2两(SO种4)化3中合，物已中知铬钾元元素素的为化＋合1价价依，次氧为元x素、为y，－则2价有，：硫酸 （＋1）×2＋2x＋（-2）×7＝0 y×2＋（-2）×3＝0 解得x=+6 y=+3
2.计算下列化合物中氮元素的化合价。 (1)一氧化氮(NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸(HNO3) (4)氨(NH3)
解：(1)+2 (2)+4 (3)+5 (4)-3
3.交机警是常否用酒装后有驾重车铬，酸因钾为（酒K中2C的r2O乙7）醇的分仪子器能检使测橙司红 色铬的酸重 钾铬 和酸 硫钾 酸变 铬为中绿铬色的的化硫合酸价铬依［次是Cr2((SO) 4)3］，重
一价氢铵钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳， 二、四、六硫都齐全，铜汞二价最常见。 氢一氧二为标准，单质价态总为零。 （其中氧、硫的二价为负价，其他为正价） 化合价口诀2：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变；其他元素有变价，先死后活来计算。
写法：
a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、 ZnS，“金前，非金后”。
［注意］
（1）原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。 （2）原子团不是一种物质，它只是组成物质的一部分，
原子团是带电荷的。原子团在许多情况下作为一个整 体中参的加 氯反 酸根应（，C但lO有3时-）也在会加被热破分坏解，时如被氯破酸坏钾。（KClO3）
A．＋6、＋3 C．＋3、＋3
B．＋3、＋5 D．＋3、＋6
【根解离析子】为在-2K价2C，r2O设7和在C这r2两(SO种4)化3中合，物已中知铬钾元元素素的为化＋合1价价依，次氧为元x素、为y，－则2价有，：硫酸 （＋1）×2＋2x＋（-2）×7＝0 y×2＋（-2）×3＝0 解得x=+6 y=+3
2.计算下列化合物中氮元素的化合价。 (1)一氧化氮(NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸(HNO3) (4)氨(NH3)
解：(1)+2 (2)+4 (3)+5 (4)-3
3.交机警是常否用酒装后有驾重车铬，酸因钾为（酒K中2C的r2O乙7）醇的分仪子器能检使测橙司红 色铬的酸重 钾铬 和酸 硫钾 酸变 铬为中绿铬色的的化硫合酸价铬依［次是Cr2((SO) 4)3］，重
九年级上册化学课件化学式与化合价
（C）四氧化三铁 （D）三氧化二铁
练习3
指出下列各图所表示的意义，并用化 学符号表示出来：
2H
2H2
4
2O2
3O2
O
3SO
2
14C
u
4下图表示气体分子的示意图,图中红圆圈和蓝圆圈分别表
Ｄ 示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）
只表示分子的个数。
表示２个水分子
2H2O
表示1个水分子 中含有２个氢原子
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
①H ② 2H ③ H2
④ 2H2
表示氢元素或一个氢原子 表示2个氢原子 表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个 氢分子；1个氢分子由2个氢原子构成。
表示两个氢分子
练一练 用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子 4CO2
（2）7个铁原子 7Fe
（3）1个氧分子 O2
（4）5个硫原子 5S
掌握了化学式的意义之后如何写 化学式，读化学式？
3.化学式的写法与读法
金属单质:
由原子 构成的 单 单质 质
Cu Fe Hg Mg等 少数固态非金属单质： C S P Si等 稀有气体单质：
He Ne Ar等
到左读作
化 （2）金属元素和非金属元素组成的化合物化学式： 某化某
合 物
一般金属元素写在左方，非金属元素写在右方 如：NaCl KCl HgO MgO
有时还要
（3）当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。 如HCI
读出原子 的个数
练一练
写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁
氯化钠
Cu P He Fe3O4
不是，只有纯净物才能用化学式表示其组成
练习3
指出下列各图所表示的意义，并用化 学符号表示出来：
2H
2H2
4
2O2
3O2
O
3SO
2
14C
u
4下图表示气体分子的示意图,图中红圆圈和蓝圆圈分别表
Ｄ 示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）
只表示分子的个数。
表示２个水分子
2H2O
表示1个水分子 中含有２个氢原子
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
①H ② 2H ③ H2
④ 2H2
表示氢元素或一个氢原子 表示2个氢原子 表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个 氢分子；1个氢分子由2个氢原子构成。
表示两个氢分子
练一练 用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子 4CO2
（2）7个铁原子 7Fe
（3）1个氧分子 O2
（4）5个硫原子 5S
掌握了化学式的意义之后如何写 化学式，读化学式？
3.化学式的写法与读法
金属单质:
由原子 构成的 单 单质 质
Cu Fe Hg Mg等 少数固态非金属单质： C S P Si等 稀有气体单质：
He Ne Ar等
到左读作
化 （2）金属元素和非金属元素组成的化合物化学式： 某化某
合 物
一般金属元素写在左方，非金属元素写在右方 如：NaCl KCl HgO MgO
有时还要
（3）当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。 如HCI
读出原子 的个数
练一练
写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁
氯化钠
Cu P He Fe3O4
不是，只有纯净物才能用化学式表示其组成
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个电子，镁元素表现为
价。 价。 价。
2
+1 -1 +2
小结：化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目决定的，得电子元素显 负价，失电子元素显正价。
元素的化合价取决于该元素原子的最外层电子数
元素化合价与离子符号比较
Na+
+1
Mg2+
+2
Cl-1
O2-2
OH
-1
-
Na
区别 位置
Mg
Cl
O
正上方
OH
小窍门：根据化合物中,正、负化合价代
数和为零的原则进行判断。
解:
设：碳元素的化合价为X
X +（-2）×2=0
CO2
X -2
CO2
? -2
得：X= +4 答：在二氧化碳里，碳元素的化合价为+4价。
求
元素的化合价一般不变
+1 +2 +3 +4 -2
H Ca Al Si O
K Mg
Na Ba
Ag Zn
记
+1 Na -1 Cl -2 O
NaCl
氯化钠
+2 Mg
MgCl2
氯化镁
Na2O
氧化钠
MgO
氧化镁
两种元素组成的化合物一般 从右向左读作：某化某
P2O5读作五氧化二磷
你完成本节课的“学习目标”了吗？
• 知道化学式与物质组成的关系, 会写、 会读常见物质的化学式，说出化学式 的意义 • 熟知常见元素和根的化合价，能根据 化合价写出化学式，并能依据化学式 推求某元素的化合价理解宏观组成-符 号（化学式）-微观结构间的内在联系
我们的任务
• 熟知常见元素化合价，能根据化合 价写出化学式，并能依据化学式推 求某元素的化合价 • 理解宏观组成-符号（化学式）-微 观结构间的内在联系
化合物
水 化学式
原子个 数比
氯化钠 二氧化碳 四氧化三铁
H2O
2 ：1
NaCl
1 ：1
CO2
1 ：2
Fe3O4
3 ：4
化合价
确定
形成化合物的原 子个数比
根据化合价2 O3
交叉法写化学式
P:+5
O:-2
PO
+5 -2 PO P2O5
（1）元素符号排序：正价在左负价右 (2)标元素的化合价 步 （3）化合价数字交叉写在元素符号的右下方 （4）使右下的数字成最简整数比 骤
排序
标价
交叉
约简
试着写出下列元素组成的化学式：
NaCl
+2 -1
HCl
+1-2
MgCl2
0
H2O
0
O2
Fe
写化学式时，正价元素通常写在前，负价元素通 常写在后。 化合物中，各种元素的正负化合价的代数和为零。
单质中元素化合价为零。
跟踪练习（见学案）
记忆练习
• • • • •
化合价应用 （一）确定物质中某元素的化合价 例1（见课本） 原则：化合物中正负化合价的代数和未0 练习：（见学案）
化合价是元素在形成化合物时表现 出的一种性质。化合价是用来表示 原子之间形成化合物时的数目的。 单质中元素化合价为零。
寻根之旅
Na
+11
2 8 1
NaCl
1:1
+1
-1
7 8 2
+17
Cl
+2
-1
Mg
每个钠原子失去 每个氯原子得到 每个镁原子失去
+12
2 8 2
MgCl2
1:2
1 个电子，钠元素表现为 1 个电子，氯元素表现为
离子
右上角 先数后号 省略
化合价
先号后数
正负号与数值的顺序 数值是1时
不能省略
联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数 值相等，正负相同，位置不同，写法相反
探究找规律：
常见元素或根在化合物中的主要化合价
金属元素一般显正价，非金属元素一般显负价。
有些元素表现为多种化合价。
探究找规律：
观察下列物质的化学式和各元素的化合价， 你能发现什么？ +1 -1 +1-1
祝贺你完成本节课学习任务
价。 价。 价。
2
+1 -1 +2
小结：化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目决定的，得电子元素显 负价，失电子元素显正价。
元素的化合价取决于该元素原子的最外层电子数
元素化合价与离子符号比较
Na+
+1
Mg2+
+2
Cl-1
O2-2
OH
-1
-
Na
区别 位置
Mg
Cl
O
正上方
OH
小窍门：根据化合物中,正、负化合价代
数和为零的原则进行判断。
解:
设：碳元素的化合价为X
X +（-2）×2=0
CO2
X -2
CO2
? -2
得：X= +4 答：在二氧化碳里，碳元素的化合价为+4价。
求
元素的化合价一般不变
+1 +2 +3 +4 -2
H Ca Al Si O
K Mg
Na Ba
Ag Zn
记
+1 Na -1 Cl -2 O
NaCl
氯化钠
+2 Mg
MgCl2
氯化镁
Na2O
氧化钠
MgO
氧化镁
两种元素组成的化合物一般 从右向左读作：某化某
P2O5读作五氧化二磷
你完成本节课的“学习目标”了吗？
• 知道化学式与物质组成的关系, 会写、 会读常见物质的化学式，说出化学式 的意义 • 熟知常见元素和根的化合价，能根据 化合价写出化学式，并能依据化学式 推求某元素的化合价理解宏观组成-符 号（化学式）-微观结构间的内在联系
我们的任务
• 熟知常见元素化合价，能根据化合 价写出化学式，并能依据化学式推 求某元素的化合价 • 理解宏观组成-符号（化学式）-微 观结构间的内在联系
化合物
水 化学式
原子个 数比
氯化钠 二氧化碳 四氧化三铁
H2O
2 ：1
NaCl
1 ：1
CO2
1 ：2
Fe3O4
3 ：4
化合价
确定
形成化合物的原 子个数比
根据化合价2 O3
交叉法写化学式
P:+5
O:-2
PO
+5 -2 PO P2O5
（1）元素符号排序：正价在左负价右 (2)标元素的化合价 步 （3）化合价数字交叉写在元素符号的右下方 （4）使右下的数字成最简整数比 骤
排序
标价
交叉
约简
试着写出下列元素组成的化学式：
NaCl
+2 -1
HCl
+1-2
MgCl2
0
H2O
0
O2
Fe
写化学式时，正价元素通常写在前，负价元素通 常写在后。 化合物中，各种元素的正负化合价的代数和为零。
单质中元素化合价为零。
跟踪练习（见学案）
记忆练习
• • • • •
化合价应用 （一）确定物质中某元素的化合价 例1（见课本） 原则：化合物中正负化合价的代数和未0 练习：（见学案）
化合价是元素在形成化合物时表现 出的一种性质。化合价是用来表示 原子之间形成化合物时的数目的。 单质中元素化合价为零。
寻根之旅
Na
+11
2 8 1
NaCl
1:1
+1
-1
7 8 2
+17
Cl
+2
-1
Mg
每个钠原子失去 每个氯原子得到 每个镁原子失去
+12
2 8 2
MgCl2
1:2
1 个电子，钠元素表现为 1 个电子，氯元素表现为
离子
右上角 先数后号 省略
化合价
先号后数
正负号与数值的顺序 数值是1时
不能省略
联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数 值相等，正负相同，位置不同，写法相反
探究找规律：
常见元素或根在化合物中的主要化合价
金属元素一般显正价，非金属元素一般显负价。
有些元素表现为多种化合价。
探究找规律：
观察下列物质的化学式和各元素的化合价， 你能发现什么？ +1 -1 +1-1
祝贺你完成本节课学习任务