小王子名著导读

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——《小王子》
呈贡区育才学校 保红兵
猜一猜:
《皇帝的新装》
《 卖 火 柴 的 小 女 孩 》
《 灰 姑 娘 》
想一想:
以上的这些故事都是什么?
童话
了解童话:
童话是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想像、幻想和 夸张来塑造形象,反映生活,对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动, 故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,举凡 鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命,注入 人的思想感情,使它们人格化。
这是一本……
♣ 可以在孩提时代听妈妈朗读的书 ♣ 可以在青春时期和恋人一起默念的书 ♣ 可以在任何年龄让自己再感
受一次纯真的爱,再为纯真的
爱而感动的一本书
在这本书里有这样的插图: 猜一猜 是什么?
同学们想读 这本书吗?
这本书就是——
安东尼·圣·埃克苏佩里
——《小王子》
内容 简 介
小王子是一个超凡脱俗的仙童,他住在一颗只比 他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一株他非常喜 爱的玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的 感情,于是小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅 行。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤, 他感到大人们荒唐可笑。最后在地理学家的指点下, 小王子来到人类居住的地球。 小王子发现人类很缺乏 想象力,同时越来越思念自己的玫瑰。后来,小王子 遇到一只小狐狸,并与它结成了亲密的朋友。小狐狸 把自己心中的秘密作为礼物送给了小王子。用这个秘 密,小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到 了生命的泉水。最后,小王子在蛇的帮助下离开了地 球。
呈贡区育才学校 保红兵
wk.baidu.com人论世:
圣·埃克苏佩里有双重身份: 飞行员与作家。这两个生涯 在他身上相辅相成、相映生 辉:他仅出版的六部作品, 都以飞机为工具,从宇宙的 高度,观察世界,探索人生。 他一生喜欢冒险和自由,二 战期间,法国被纳粹占领, 他去了美国。1944年他在一 次飞行任务中失踪了,就像 小王子一样,这成了法国文 返回 学史上的一则传奇。
国王
酒鬼 商 人 点 灯 人 地理学家
火 车
爱慕 虚荣 的人
如何阅读名著?
说一说你平时是 怎样阅读名著的?
如何阅读《小王子》?
• • • • • • 知人论世:了解作者,了解写作背景 循序渐进,由浅入深,理清故事情节 分析人物,探究主题 寻找“共性” 和“个性” “精读”与“略读”结合 “积累”与“表达”并举
喜报 今天,老师就再给 同学们推荐一部童话:
献给所有的孩子, 献给所有曾经是孩子的大人们。
永恒的童话 不朽的经典
官方网站公布的最新数据
被誉为有史以来阅读率仅次于《圣经》的书籍
全世界己销售8000万册,仅法国的销量就达1100万册
译成160余种语言,中文版本约上百种
法国人毫不吝啬地将“20世纪最佳法语图书”的桂冠 授予它 《追忆似水年华》等一连串伟大的现代文学经典也只 能排名其后。
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• 精读:品味优美的语言,富含哲理的部分 等,圈点勾画,反复品读,深思熟虑。 比如:小王子遇到狐狸时发生的故事
• 略读的方法:浏览泛读法、提纲挈领法、 搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等
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“积累”与“表达”并举
• 积累:好词佳句,优美语言,给人启迪的 部分 • 表达:用积累的知识表达自己的内心,边 读边批注,写下自己的心得想法。 • 不动笔墨不读书
人物形象分析
蛇的形象:小王子来到地球遇到的第一个
生物就是蛇, 而且也是蛇用自己的毒液帮 助小王子回到他的星球。蛇,让人捉摸不 透,看似邪恶的化身,最终却帮助小王子 离开了地球。蛇象征着恐怖而又捉摸不透 的死亡,看似生命的结束却也是另一场旅 程的开始。
人物形象分析
猴面包树的形象:猴面包树是小王子星球上坏 的草, 猴面包树的种子在小王子星球上泛滥成 灾,开始长出的嫩芽和玫瑰、萝卜无异,但是 如果不能及时认出并拔出,后果将十分可怕。 猴面包树会塞满整个星球甚至会使星球土崩瓦 解。猴面包树就像是人内心某种欲望,如果不 能及时发现并消除,这种欲望就会霸占人们的 心智,驱使人们走向毁灭。
• 《小王子》的个性 • 《小王子》几乎概括了成人世界方方面面 的负面特质。 • 《小王子》还做到了把科普与童话整合在 一起,具有时代感; • 大量的插图符合读图时代儿童的阅读习惯 • 所暗含的哲理若明若暗,给人以无限启迪 。以往的童话大部分都是在抒发一种情感 ,而《小王子》却重启轻情。
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“精读”与“略读”结合
人物形象分析
狐狸的形象:狐狸遇见小王子后,要求小王子 驯养他,并使小王子明白生活的本质和爱情的 真谛。狐狸像是一位智者,点拨小王子,告诉 小王子“只有用心才能看得清。实质性的东西, 用眼睛是看不见的。”并通过在他们俩之间建 立驯养关系让小王子明白爱情是责任, 看清他 的玫瑰是独一无二的,因为他为他的玫瑰付出 过。狐狸是智慧的象征, 狐狸的出现使小王子 分清自己的玫瑰和玫瑰园的玫瑰是不同的,感 受到爱情的真谛。
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寻找“共性”和“个性”
童 对比世界 话
儿童世界 (正面)
成人世界 (负面)
童话:通过构建一个成人世界和一个儿童世 界来形成鲜明的对比,从而从一个或多个方 面来批判成人世界里的某些负面特质,比如 贪婪,虚伪等,从而赞扬了儿童世界里的某 些正面特质,比如天真,纯洁,善良等。
寻找“共性”与“个性”
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