“低碳电子小报”教学设计

Teaching design of "low carbon electronic tab loid"

“低碳电子小报”教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

电子小报是北京教育出版社出版的信息技术教材第三章“文字信

息处理”的内容。该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的

基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。

二、教学对象分析

本课的教学对象为初一的学生。从课前的调查来看，该班学

生总体思维比较活跃、团体协作能力较好。根据问卷统计来看，

该班98%的学生对wordxx的内容和网络信息检索技巧已经较为熟练，而且，对获取新的事物有很强的求知欲，因此，对本课内容

的学习，应该是有基础的。

三、教学目标

在实施任务驱动的过程中，通过自我探究、自主学习、小组

讨论协作的方式，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选

择适当的方法获取信息。利用学过的网络信息检索技巧，合法地

获取网上信息并对信息进行适当分类，通过对获取的信息进行处

理加工制作出电子小报，学生间的互评和教师的点评等，感受美、

体验美，提高学生的审美能力；让学生在完成任务的同时，获得

成就感，进一步激发他们的求知欲，提高学习信息技术的兴趣。

四、教学重点

1、利用学过的网络信息检索技巧，合法地获取网上信息并

对信息进行适当分类

2、对获取的信息进行处理加工制作出电子小报

五、教学难点

1、根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法

获取信息

2、根据已获取的信息适当取舍制作出电子小报作品

六、教法设计

1、任务驱动法

任务驱动法是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任

务为线索,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中的一种教学方法。学生在“任务驱动法”教学中，通过对一个个“任务”的完成，

不仅可以将所要学习的知识和技能逐步掌握，而且，还可以不断

地获得成就感。本课的教学以制作出低碳主题的展板为由，将教

学内容分为四个子任务：

任务一：确定题目，划分板块和栏目，绘出版面示意图，根

据栏目内容拟出所需素材的关键词；

任务二：利用学过的网络信息检索技巧，从网上获取所需的

信息，并按文本，图片和其它分类存放在三个文件夹中；

任务三：根据任务一绘出的示意图，利用获取的信息制作低碳电子小报；

2．演示法

根据本班级学生的情况，虽然具有较好的团体协作能力，但从知识水平，思维发展的程度来看，让他们独立完成任务还是有一定困难的。教师可以通过演示，启发并帮助学生掌握知识，突破难点。该节课的设计理念为：逐层深入出示三个具体任务，便于学生在完成任务的过程中掌握知识与技能；教师适当演示，学生协作为主，突破难点，进一步提高协作能力。

七、学法设计

基于“以学生发展为本，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”这一理念，将学生的学法设计如下：

1、自主学习法：在导入新课后，教师通过演示介绍低碳相关内容以及电子小报版面规划的相关技巧，在此基础上引导学生通过自主操作完成任务一培养他们的独立探究能力。

2．协作学习法：在教师演示讲解的基础上，让学生通过小组协作的方法，突破根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息的难点，在协作完成任务的过程中，进一步提高他们对团体协作功能的认识。

八、教学环境

硬件环境：多媒体网络机房

软件环境：ftp，wordxx,低碳电子小报的课件

九、教学过程结构流程图（详见后页）

1、启发式导入新课

（1）教师通过投影展示冰川上企鹅等一组照片，借以视觉的震憾唤起环保意识引出低碳问题，引发学生思考。

（2）教师通过投影展示两块展板的照片，学生回答有何视觉效果？出示四张电子小报，版面的布局有什么变化？

2、出示教学任务一

（1）确定题目，划分板块和栏目，绘出版面示意图，根据栏目内容拟出所需素材的关键词；

（2）学生尝试自主操作，教师巡视指导。

3．出示教学任务二

（1）利用学过的网络信息检索技巧，从网上获取所需的信息，并按文本，图片和其它分类存放在三个文件夹中；

（2）让学生小组间竞赛，探究如何高效快捷地从网络上搜索到所需信息的方法；

（3）由先完成的小组里的志愿者通过投影演示，教师表扬该学生并鼓励其他人，宣布通过第二关。

4．出示教学任务三

（1）根据任务一绘出的示意图，利用获取的信息制作低碳电子小报；

（2）学生尝试操作，小组内协作，教师巡视指导，小组汇

报情况，每组有一人完成任务时，即宣布通过第三关。

十一、教学评价

1、前置性评价

通过课前对该班级的调查发现，大部分学生已经熟练掌握前

面的预备知识，学生思维活跃、协作能力较好，因此，教师在该

节课上采用任务驱动法，指导学生以自主学习和协作学习为主来

完成任务。

2、形成性评价

在教学过程中，通过子任务的逐个完成及教师的不断巡视，

了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小

组内学生间的协作及其作品展示，及时了解各组的团体协作能力。

3、总结性评价

通过小组汇报，评价学生对搜索网络信息方法的掌握情况；

对制作电子小报，针对少部分学生可能未完成的情况，适当布置

课后拓展：

（1）未完成任务的学生，课后互相讨论学习，下次课继续

探索完成本课的任务；

（2）有兴趣的学生进一步探索，并对小报进一步美化，下

次课可自由展示作品并评选出优秀作品制成展板参加学校的校园

文化建设活动的评比。

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电子小报的教学设计

第五单元电子小报的制作一、课题：第一节电子小报的欣赏与分析二、课型：新授课三、课时： 2 课时四、教材分析：《电子小报的制作》选自义务教育课程三年制初级中学教材《信息技术》（人教版）七年级上册第五单元的内容，本单元主要围绕什么是电子小报，电子小报的组成，电子小报的规划设计，报头和栏目的制作，版面的编排与组合、作品的交流与评价这几方面来展开基础教学。本节课主要围绕前三个内容进行引导教学。电子小报是一门综合实践活动课程，是需要各门学科互相交流、互相配合的课程，所以要求每位学生必须认真学习并综合全面的应用信息技术。五、学生分析：初一学生大多数已经具备掌握信息技术的能力，有一定的观察能力，探究能力和表现能力，在之前的学习中已经能够熟练的应用计算机的使用方法，本课从基础将电子小报中的基本内容传授于学生，为后面学生制作电子小报，应用电子小报打基础。六、教学方法： 1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，围绕教学，加强趣味性，应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解，采用提出问题——分析讨论——学生回答—— 图例欣赏——教师总结的方法，引导学生由感性认识上升到理性认

识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体，学习的主人，教师适时的加以引导总结，起到“四两拔千斤”的作用。 3、实践的操作主要要求学生组成小组进行团队合作，使学生在合作中既能体会到学习的乐趣与价值，也为以后学习更多的知识奠定基础。七、教学目标： 1、知识与技能目标：了解电子小报的概念、组成以及设计原理。 2、过程与方法目标：掌握电子小报的组成，培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生从日常学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：感受电子小报的综合应用，激发对电子小报强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与电子小报制作的态度。八、教学重点：电子小报的组成与规划设计九、教学难点：应用电子小报的设计原理，设计属于自己的电子小报。十、教学准备：多媒体教学课件，普通报纸、电子小报打印版十一、教学过程： 1、导入新课：

低碳生活绿色出行1182A4环保电子小报成品模板,环境保护垃圾分类简报,低碳生活废物利用板报

“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。9月22日这一天，让我们恢复行走和活动的自由，来体味平静生活的快乐。毋庸置疑，车的出现是社会的一种进步，而“无车日”并不是要禁车，而是来用这一日引发人们的一些思考，能不能换一个更节约的方式来生存和发展。让人与车、车与自然及人与自然的关系更为和谐！班级姓名：绿色出行就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、提高能效、减少污染、又益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做绿色出行、低碳出行、文明出行。道路畅通是绿色出行的核心。道路畅通，一方面是为了提高出行效率，降低社会运行的成本，另一方面是为了减少机动车污染排放。文明开车也是绿色出行。一个人能够经常做到有车而不开车、少开车，非常不容易，这是一个很高的境界。而有车并经常开车，是越来越多人的常态。所以，把文明开车纳入绿色出行的内涵，更具有现实意义，因为现实当中不文明开车的现象太多了，由此引发许多交通拥堵现象。汽油车尾气排放中的有害污染物主要包括：碳氢化合物、一氧化碳和氮氧化物；柴油车尾气排放中的有害污染物主要包括：烟度FSN ，颗粒物PM10、氮氧化物NOx 。不仅能降低碳氢化合物、一氧化碳、烟度FSN ，颗粒物PM10。治标： 1.安装废气过滤器， 2.使用高标号清洁燃油， 3.提高使用汽车的相关费税（例如燃油税）， 4.多种植绿色植物治本： 1.使用洁净能源（例如电动汽车、太阳能汽车、天燃气汽车）代替汽油、柴油， 2.大力发展公共交通系统例如地铁），限制私家用车数量， 3.提高公民环保意识。 (1)能预防大脑老化，提高神经系统的敏捷性。(2)能提高心肺功能，锻炼下肢肌力和增强全身耐力。(3)能减肥。骑自行车时，由于周期性的有氧运动，使锻炼者消耗较多的热量，可收到显著的减肥效果。(4)可改善性功能。每日骑自行车4—5公里，可刺激人体雌激素或雄激素的分泌，使性能力增强，有助于夫妻间性生活的和谐。(5)能益寿延年。根据国际有关委员会的调查统计，在世界上各种不同职业人员中，以邮递员的寿命最长，原因之一就是他们在传递信件时常骑自行车的缘故。

小学信息技术制作电子小报教案课程

小学信息技术制作电子小报教案课程文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学信息技术《制作电子小报》教案小学信息技术《制作电子小报》教案教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。教学重点、难点：重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。教学方法：演示法、讲授法。教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。教学用时：8课时。教学过程：第一课时：欣赏优秀电脑小报一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C整体的特点：美观、艺术性强。 2.师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。二、教师推荐小报主题：

爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。学生自由选择一个主题。 [设计意图]：整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题，准备制作第一个电脑小报。第二课时：明确小报制作流程，收集素材 1.教师讲解小报制作流程确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材（文字、图片）学生上网收集自己主题的小报素材。教师巡视、指导。 [设计意图]：引领学生感受并实践小报的制作过程，让学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确把所学知识运用到实践中去。第三课时：小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]：在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。

初中信息技术电子板报制作教案

河北省工程大学附属中学初中信息技术电子板报制作教案一、教材分析在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。三、教学目标 1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力目标：通过制作“电子板报”： a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。 c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）五、教学模式（任务驱动）用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现"任务驱动"教学模式，很适合这一课程的教与学。“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。对于WORD这一章的教

a4低碳生活电子小报

a4低碳生活电子小报有人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇,少用纸巾～重拾手帕～保护森林～低碳生活。到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了;或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

,每张纸都双面打印～相当于保留下半片原本将被砍掉的森林, ,随手关灯、开关、拔插头～这是第一步～也是个人修养的表现,不坐电梯爬楼梯～省下大家的电～换自己的健康, ,绿化不仅是去郊区种树～在家种些花草一样可以～还无须开车 5、是的～一只塑料袋5毛钱～但它造成的污染可能是5毛钱的50倍, ,完美的浴室未必一定要有浴缸,已经安了～未必每次都用,已经用了～请用积水来冲洗马桶, ,关掉不用的电脑程序～减少硬盘工作量～既省电也维护你的电脑, ,没必要一进门就把全部照明打开～人类发明电灯至今不过130年～之前的几千年也过得好好的, ,考虑到坐公交为世界环境做的贡献～至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感, ,尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造低碳生活是指尽量减少作息时所耗他们所使用的石油也是一次性的, 用的能量，从而降低二氧化碳的排

放量，代表了一种更健康、更自然、理安全，也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳生活对我们学生来大气污染的危害说，就是要注意生活细节。从我做起，从现在做起，从一、大气污染对人体健康的危害; 生活的点点滴滴做起。二、大气污染危害生物的生存和发展; 三、大气污染对物体的腐蚀; 四、大气污染对全球大气环境的影响。不浪费粮食适量饮酒如果平均每人每年少浪在夏季的三个月里平均只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题;如何调节情绪与心境，直面挫折，费粮食0.5千克，全国每年可每月少喝一瓶啤酒，一人一年抵御压力;如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟

word低碳环保低碳生活电子小报

导读栏第一版花草的访问花草树木的作用第二版垃圾也疯狂小行动改变大未来我无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源。但我可以节约每一张纸，我可以爱护花草树木。我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我能做到不捕、不吃国家保护的所有动物。我无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海，但我可以用无磷洗衣粉，可以尽可能地节约用水。我无法阻止铺天盖地的白色垃圾污染环境，但我可以买菜提起菜篮子，尽可能地少用或不用塑料袋；我可以把用过的电池收集起来送到收集点；家中的垃圾进行分类，能回收再利用的决不丢弃；无论在哪里都不乱扔废弃物。我无法阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少，我可以从小事做起,从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动。导读栏第一版花草树木的作用第二版绿色环保绿色消费当沙漠吞噬了万顷良田；当洪水无情冲毁可爱的家园；当鸟儿被迫离开巢穴去寻找下一个栖息地；当翠绿的树叶成为永久的回忆；当清脆的鸟叫声成为梦幻；当一棵棵苍天大树的热血在呐喊时，你还会感到快乐？当你得知这是人类无节制的消费引起的时候，会有“后悔“两个字出现吗？我们只有一个地球，绿色消费，你行动了吗？绿色消费也称可持续消费，它是一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。日常生活中，不少人热衷于相互攀比，追求新奇特的、高档名牌的商品，以示炫耀。由此形绿色消费，你行动了吗？【关键词】花草树木的作用 / 小行动改变大世界【花草树木的作用】美化环境。维护生态平衡：①调节、影响气候。②调节水的循环。③增加土壤的净水资源。④保护水土，使土壤不受风化。有益身体健康。花草树木是“治疗器”。在芳香宜人的花木丛中，人变得精神松弛，消除了疲劳，十分舒畅。花草树木是“天然的制氧厂”。人无时无刻不吸进氧气，呼出二氧化碳，绿色的叶子吸收二氧化碳，放出氧气。花草树木是“空气的过滤器”。树叶上的气孔、绒毛和所分泌的黏液都吸收或粘住大量灰尘。花草树木是“灭菌队”。像桉树、白桦树、松树等，能分泌出一些能杀死病菌的挥发物质。有的还可以吸收有毒气体。花草树木是“消声器”。花草树叶，能阻隔噪音，或把噪音大部分吸收掉，它像一张吸音帷幕，消除危害人体健康，令人心烦意乱、神经紧张的噪音。花草树木是“降温品”、“御寒物”。夏天，它能遮住炙热的阳光、吸收大量的热能。冬天，它又可以挡住阵阵寒风，因而起到了冬暖夏凉的作用。为人类提供饮食、纺织品、燃料和建筑材料。（第二版）（第一版）【关键词】资源、回收、力所能及、绿色消费成浮华的世风，刺激人们超前消费，过度浪费着我们的资源。自然资源并不无限的，许多资源本身是不可再生的，我们用一分就少一分。我们要努力地让绿色消费在我们脑海里留下痕迹，多食用绿色食品，不吃珍稀动植物制成品，少吃快餐，少喝酒，不吸烟。只要我们买电池时买一些可充电的电池，只要我们买东西时候多考虑下买二手的或者翻新的物品，只要我们买家庭必备品时用天然的、无公害的物品代替化学制品家具和杀虫剂，只要我们购买电灯时购买简洁的日光灯，如果我们多一些“只要”我们的地球就会变得多一些美好。这对我们个人来说只是一件微不足道的事，可对我们地球母亲来说那是一件大事。绿色消费让我们行动起来吧！让我们的“母亲”-地球恢复往日的容颜。

《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。教学目标： 1.知识目标：（1）了解小报报头的基本组成要素。（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 2.技能目标：（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 3.情感目标：（1）培养学生的审美情趣。（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置教学难点：利用综合知识制作出作品教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法课的类型：新授课教学课时：1课时课前准备：相关主题的文字与图片资料教学过程: 一、复习旧课，导入新课。（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。

（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。（7）修改完善。学习电子小报的报头制作方法。二、新授课（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。下面出示两张“南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。探究结果：（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。（二）制作报头。报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺

小学信息技术制作电子小报教案课程

小学信息技术制作电子小报教案课程 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

word制作电子小报教案

一、学习任务【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。二、教学指导【指导思想】本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。【学情分析】这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。【教学重点、难点】

1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系； 2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。【教学模式与方法】教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式教学方法：项目教学法学习方法：协作学习、自主学习【课型与课时】课型：练习课时：1课时（45分钟）【课前准备】教师准备：设计任务，搜集素材学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组

《制作电子板报》参考教案

制作电子板报【教学目标】知识目标：初步认识Word应用软件；学会启动和退出Word；学会使用word工具栏中的一些工具；学会打开并保存word文挡。能力目标：以任务驱动的教学方法，逐步引导学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握利用Word进行文字处理的基本知识与技能，培养学生自主学习的能力。情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。【教学重点与难点】 1重点：保存文档；正确输入文章内容并排版。 2难点：文档的段落格式设置和文档的保存。【教学方法】讲授法、启发式、任务驱动法【教学过程】导入新课黑板报是我们常见的信息传递工具，（PPT展示传统黑板报）但是，黑板报在制作时，受空间和工具的限制，有些效果和内容无法很好的表现出来。这种情况下，我们可以使用计算机文字处理软件来辅助完成黑板报的制作——电子板报。（PPT展示往届学生制作的电子板报的截图，让学生有感性认识，激发学习兴趣）在运用word进行电子板报制作前，今天我们先初步认识一下大名鼎鼎的Word。先提问学生，word是什么？ Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等 1 【提示任务】启动Word并认识界面【导学授课】①我们曾练习过打开应用程度的方法：（学生思考并回答）：方法一：单击“开始”→“程序” →应用程序项；方法二：双击桌面上的应用程序图标。那么请同学们自己启动Word。（教师巡视，个别指导学生）启动Word

2000方法一：选择“开始” →“程序” →“Microsoft Word” 方法二：双击桌面上的Word 2000快捷图标 ②认识Word界面。 2 【提示任务】输入和调整文字属性，并为板报插入图片【导学授课】（教师）有了这些知识，我们就来办一份电子板报。要求学生回忆输入文字的方法，然后在Word文档中输入板报的内容，并在板报中插入图片。文本的修改（删除）：用←（backspace）:将光标移到要删除字符的后面；用delete(delete)：将光标移到要删除字符的前面。文字的调整：字体、字形、字号和颜色等属性的调整。图片的插入：（学生）在文档中为板报输入内容。要求：①任意选择汉字输入法。②注意使用Enter键换行后的段落标志。③在修改文本时，注意鼠标指针的位置。④按要求进行排版图片的插入：插入→图片→来自文件。按要求为板报插入图片。小提示：“艺术字”这种特殊效果的添加方式。（也在“插入”->“图片”中）提示学生自己研究使用方法。 3【提示任务】保存word文档【导学授课】（学生）根据以前学过的“写字板”的保存方法自己保存文档。①“文件”菜单的“保存”命令操作；②“常用工具栏”的“保存”按钮操作；③“文件”菜单的“另存为…”命令操作的区别 4【提示任务】退出Word 【导学授课】（教师）提问学生根据学习过的窗口操作的经验探索退出Word的操作方法：①“文件”菜单的“退出”命令；②“标题栏”的“关闭”按钮操作。③左键双击“标题栏”最左边的word图标④按Alt+F4组合键（学生）实践退出Word的操作。要求注意：新输入文件或文档修改后未作保存时退出Word将出现提示保存文档的对话框。询问是否保存文件如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

低碳生活手抄报内容资料讲解

低碳生活手抄报内容

全球经济不得不从高碳能源转向低碳能源的一个必然选择。低碳生活小窍门：低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。因此低碳生活是我国提倡生活方式之一。用鱼缸换出来的水浇花，比其他浇花水更有营养。

用淘米水用来刷洗碗筷，比普通的水更干净。喝剩的茶用于擦洗门窗和家具效果也非常好。饭后垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，不要倒入厕所用水冲。空调器进风口处的过滤网要经常摘下彻底清洗，灰尘过多，会使空调用电增多。清洗抽油烟机时不要擦拭风叶，可在风叶上喷洒清洁剂，让风叶旋转甩干，以免风叶变形增加阻力而费电。用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气。

将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味;还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂。有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报低碳生活小技巧：低碳生活就是主动去约束自己，改善自己生活习惯，返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。低碳生活手抄报

小学信息技术制作电子小报教学设计完整版

小学信息技术制作电子小报教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学信息技术《制作电子小报》教学设计一、教学目标知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。二、教学重难点教学重点：掌握美观的图文混排。教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。三、教学过程 1、创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美

的小报有没有信心做好(板书：制作电子小报) 2、探究方法，完成任务 a.讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的讨论好了可以发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。） 3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。 b.介绍小组合作学习任务大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。 c.小组分工，确定主题现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势) d.小组协作，完成作品设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。) e. 自我评价，修改作品

【精品】小学信息技术《制作电子小报》教学设计

小学信息技术《制作电子小报》教学设计一、教学目标知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。二、教学重难点教学重点：掌握美观的图文混排。教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。三、教学过程 1、创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来

的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报) 2、探究方法，完成任务 a.讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。 (结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。）3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色？（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。 b.介绍小组合作学习任务大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。 c.小组分工，确定主题现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)

低碳生活手抄报内容

低碳生活手抄报内容各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢低碳经济是一种正在兴起的经济形态和发展模式,包含低碳产业、低碳技术、低碳城市、低碳生活等一系列新内容。它通过大幅度提高能源利用效率,大规模使用可再生能源与低碳能源,大范围研发温室气体减排技术,建设低碳社会,维护生态平衡。发展低碳经济既是一场涉与生产方式、生活方式、价值观念、国家权益和人类命运的全球性革命,又是全球经济不得不从高碳能源转向低碳能源的一个必然选择。低碳生活小窍门：低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。因此低碳生活是我国提倡生活方式之一。用鱼缸换出来的水浇花，比其他浇花水更有营养。用淘米水用来刷洗碗筷，比普通的水更干净。喝剩的茶用于擦洗门窗和家具效果也非常好。

饭后垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，不要倒入厕所用水冲。空调器进风口处的过滤网要经常摘下彻底清洗，灰尘过多，会使空调用电增多。清洗抽油烟机时不要擦拭风叶，可在风叶上喷洒清洁剂，让风叶旋转甩干，以免风叶变形增加阻力而费电。用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气。将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味;还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂。有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报有创意的低碳生活手抄报低碳生活小技巧：低碳生活就是主动去约束自己，改善自己生活习惯，返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。低碳生活手抄报一、低碳生活方式 1、选用节能空调，省电每天做到。 2、空调调高一度，节电百分之七。

电子小报教案集

设计报纸的版面教学目标： 1、制作小报应考虑哪几个方面。 2、如何设置页面视图。教学重、难点：如何设置页面视图。教学过程：（一）引入：师：假如老师让你在电脑中编辑一份小报，介绍校园生活、学习心得、课外活动等，你会怎样设计报纸的版面呢？现在我们先欣赏一份小学生制作的主题小报《奥运五环，飞向北京》。（二）新授： 1、制作一份小报，要考虑到以下几个方面：（1）确定小报的主题及内容，收集素材。选择并确定小报的主题，才能收集相关的素材，巧妇难为无米之炊，要制作电子版报先要有一定数量的稿件素材，并从题材、内容、文体等方面进行考虑，从中挑选有代表性的稿件，进行修改。要控制稿件字数，注意稿件风格。（2）设计小报的版面。制作小报之前，先要确定纸张的大小、方向，然后在纸面上留出标题文字和图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调和美观。如前面的小报整个版面的设计如下：从上面的版面设计，我们可以看到小报纸张的方向是横向的，当然你也可以设置纸张方向为竖向，然后进行版面面规划。 2、视图设置。将视图设置为“页面视图”模式，纸张设置为横向A4纸，四周页边距为2厘米。步骤如下：（1）按下屏幕左下角的“页面视图”按钮或单击“视图”菜单中的“页面”命令，使文档处于“页面视图”模式。（2）单击“文件”菜单中的“页面设置”命令、弹出“页面设置”对话框。

（3）单击“页面设置”对话框中的“纸型”选项，在“纸型”列表框中选择A4纸，“方向”选择“横向”。（4）单击“页边距”选项，设置“上、下、左、右”分别为2.0厘米，“装订线、页眉、页脚”分别为0厘米。（5）单击“确定”按钮。（三）巩固与练习：“大家做”，教师巡视并指导。小结：今天我们学习了什么？设置美丽的边框教学目标：设置边框教学重、难点：设置边框教学过程：（一）引入：师：同学们在欣赏主题小报《奥运五环、飞向北京》时，我们发现小报四周的边框很漂亮，怎样才能给小报设置美丽的边框呢？（二）新授： 1、设置边框。步骤如下：（1）打开“故事天地”这个文档。（2）单击“格式”菜单中的“边框和底纹”，弹出边框对话框。（3）在边框对话框中，单击“页面边框”，弹出“页面边框”对话框。（4 的艺术框。（5）单击“确定”按钮。这样，文档就加入了艺术型的边框。（6）单击工具栏上的保存按钮，将文档保存。（三）巩固与练习：“显身手”，教师巡视并指导。五、小结：今天我们学习了什么？添加艺术字教学目标：添加艺术字教学重、难点：添加艺术字教学过程：

电子小报社团教案

“带圈字符”的应用活动内容： 1、“带圈字符”的设置 2、彩色字的设置活动重点： “带圈字符”的设置活动过程：一、导入通过学习，我们知道了艺术字能给小报增添色彩。可是，如果每篇文章都用艺术字来做标题，小报的版面可能就太花俏了。今天，我们来设置“带圈字符”的文章标题，它会使文字排列的形式更加丰富。二、新授 1、教师出示“带圈字符”的设置效果 2、教师演示 ①输入文字内容 ②设置文字格式 ③选中要设置“带圈字符”的文字→格式菜单→中文版式→带圈字符（打开对话框）

④进行设置 3、学生演示 4、学生作业练“你好2019” 【思考】：“缩小文字”、“增大圈号”效果有什么不同。 “带圈字符”和插入自选图形添加文字有什么不同。

（学生汇报）【教师总结】：“缩小文字”是将文字缩小适应圈号，而“增大圈号”刚是把外面的圈增大来适应我们的字号。【提示】：先把字体、字号设置成自己想要在效果后，再进行“带圈字符”的操作，否则，字和圈有可能会不想符。 ◇再见2018 ◇你好2019 5、补充彩色字的设置方法 ①插入艺术字 ②选中艺术字剪切 ③编辑菜单→选择性粘贴→windows图元文件→环绕方式紧密或四周→右键组合→取消组合

插入表格活动内容：插入表格的方法及表格的一些简单设置活动重点：表格的常用设置方法 1 4 2 44 5 546 6 活动过程：一、导入在我们进行小报排版时，有时候会出现一些很规范的分割块，这个时候如果我们还是用文件框来操作就显得有些慢了，对于这种情况我们可以采用表格的方式来进行排版。二、新援 1、插入表格的方法 ①老师演示