社会文明大家谈(1)
2024年文明礼仪伴我行演讲稿范本(6篇)
2024年文明礼仪伴我行演讲稿范本尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，我将与大家分享的主题是“文明礼仪伴我行”。
文明礼仪是社会进步的重要标志，也是一个人修养和素质的体现。
作为一个现代人，我们应该时刻保持良好的文明礼仪，从自己做起，为社会树立一个良好的榜样。
首先，文明礼仪表现在日常生活中的点点滴滴。
比如，我们在公共场合要注意自己的言行举止。
在乘坐公交车或地铁时，我们要遵守公共秩序，不要争先恐后，不要抢座位，要礼让给需要的人。
在餐厅用餐时，我们要注意吃相、说话声音不要太大，尽量不要乱丢垃圾。
这些简单的规矩虽然细节上不起眼，但却体现了一个人的素养和教养。
其次，文明礼仪体现在对他人的尊重与关心。
一个有素质的人会关心他人的感受，并尊重他人的意见和选择。
在与他人交往时，我们要注重言谈间的尊重和礼貌，不要嘲笑别人的缺点和过失，不要轻易发表冒犯他人的言论。
同时，我们也要学会倾听和理解，尊重他人的权利，不会轻易干涉别人的生活和做事方式。
只有这样，我们才能建立起和谐、互相尊重的人际关系。
再次，文明礼仪还表现在对环境的爱护。
保护环境是每一个人的责任，也是一个文明社会应该具备的素养。
我们要养成随手关闭水龙头、关灯关电器的习惯，避免浪费资源。
当我们身处自然环境中时，我们要保持环境的整洁，不乱丢垃圾，不破坏植物和动物的生态环境。
只有保护好我们生活的环境，才能让我们的后代继续享受美好的自然世界。
最后，文明礼仪还体现在对待工作和学习的态度上。
一个有素质的人对待工作和学习都会严谨认真，不懈怠。
我们应该努力做好自己手中的工作，无论是在学校还是在工作岗位上，都要有责任心和耐心，不求别人的赞赏，只求自己的满意。
同时，我们也要不断学习和提升自己的能力，要追求卓越，不断进步。
只有在工作和学习上保持良好的文明礼仪，才能给自己带来更多的机会和发展空间。
总而言之，文明礼仪是我们每个人应该具备的素养和行为准则。
只有我们每个人在日常的生活中都能保持良好的文明礼仪，才能真正实现社会的进步和和谐。
社会风气的演讲稿
社会风气的演讲稿尊敬的各位领导、各位同事、各位朋友们：大家好！今天我想和大家谈一谈社会风气这个重要的话题。
社会风气，是一个国家、一个民族的精神风貌和价值取向的集中体现，它是社会文明程度和社会道德水平的重要标志。
一个国家的社会风气好坏，直接关系到国家的发展和民族的命运。
然而，近年来我们不难发现，社会风气的恶化已经成为了一个普遍的问题，这种不良的社会风气给我们的社会带来了许多负面影响。
首先，社会风气的恶化导致了道德沦丧。
在当今社会，我们经常听到各种各样的负面新闻，比如说欺诈、偷盗、暴力等等，这些都是社会风气恶化的表现。
这种道德沦丧不仅影响了社会的和谐稳定，更是损害了每个人的利益。
因此，我们必须警惕这种不良趋势，积极传承和践行社会正气，努力营造一个良好的社会风气。
其次，社会风气的恶化也造成了社会关系的紧张。
在一个不良的社会风气下，人与人之间的信任度下降，社会关系也愈发紧张。
这种紧张的社会关系不仅增加了人们的心理负担，更是制约了社会的发展。
因此，我们要在日常生活中注重培养良好的社会关系，尊重他人、理解他人、帮助他人，创造一个和谐的社会环境。
最后，社会风气的恶化还会影响到下一代的成长。
孩子是国家的未来，他们的成长环境直接关系到国家的未来发展。
如果我们的社会风气一直不好，那么孩子们将无法接受到良好的教育，无法接受到正确的价值观念，这对国家的未来发展是一个巨大的隐患。
因此，我们要从自身做起，做一个合格的榜样，为下一代树立正确的社会风气。
总之，社会风气的好坏关乎国家的命运和民族的未来。
我们每个人都应该积极践行社会正气，努力营造一个良好的社会风气，让我们的国家更加繁荣昌盛，让我们的民族更加强大兴旺。
谢谢大家！。
社会文明调查报告5篇
社会文明调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品】实验小学综合实践《社会文明大家谈》学习评价
实验小学综合实践《社会文明大家谈》学习评价
一、辨析活动
请识别以下行为中哪些体现了对他人隐私的尊重，哪些则未能做到。
请挑选其中两三项进行深入分析。
（1）在银行柜台前设立一米线、进入他人房间前先敲门。
（2）我们日常的提问习惯，例如询问年龄、体重；网站将注册会员的照片、家庭住址、电话号码等信息汇编成册，出售给信息公司；工厂因员工曾将产品藏匿于厕所，故在厕所安装监控摄像头。
（3）警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。
二、交流活动
请判断以下观点是否正确，并分享你的见解。
（1）听说要学习《社会文明大家谈》这门课程，一些同学认为：“社会文明仅限于公共场所，老师看不见的地方，遵守与否无关紧要。
”
（2）有人提出：“如果大家都文明，我自然会受到感染而变得文明；如果大家都不文明，我一个人保持文明也无济于事。
”
三、探究活动
活动名称：栽种礼貌花
活动要求：选择下列任一活动亲身参与，在实践中展现礼貌待人的态度，并在班级会议上分享实践过程和所获得的体会。
活动项目：
（1）前往老师办公室协助老师搬运作业本。
（2）前往商场进行购物。
（3）前往邮局寄送信件。
（4）前往图书馆借阅书籍。
《社会文明大家谈》教学课件(省一等奖)
一名清洁工人
吐 口 香 糖 残 渣 的 游 客
一名外国游客
案件回放
2013年10月5日清晨，有人发现紫阳 公园里的朱熹和四大弟子石雕遭到破坏： 手臂、书卷、毛笔被打断，马上报警。 警察经过几日侦查，抓到了肇事者—— 两名初中学生。原来是他们觉得好奇就 用锤子敲石雕。当得知要赔偿数万元损 失时惊呆了。但后悔莫及，他们的父母 只能做出赔偿。
鲁教五· 四学制2001课标版 五年级品德与社会上册
社会文明大家谈
指导:尤溪县城关小学 颜肇鹏 执教:故事
把自己看过、听过的古代 文明故事讲给大家听。
小组代表汇报
“尤溪县城文明状况”调查报告
“天安门广场的口香糖残渣”新闻报道
2002年10月21日中央电视台《焦点访谈》做了一则报道：国庆 节后的天安门广场，口香糖残渣随处可见，显得格外刺眼，密密麻麻 的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的返差。据了解，国庆 期间，游客们共为天安门广场留下了六十余万快嚼过的口香糖残渣。 有记者实地计算过，除去纪念碑和纪念堂的面积，平均每平方米有五 块口香糖残渣。 北京的环保部门下了很大的力气来清除口香糖残渣。他们先用机 械作业进行清洗，然后，就靠人工清除那些机械作业清洗不干净的口 香糖残渣。从9月26日开始一直到10月中旬，光蹲在地上刷洗的工人 就投入了一千多名。整个工作消耗铁刷四千余把、铁铲两千余殷，购 买专用清洗剂三吨，价值十四万余元，可即使这样仔细地刷洗 ，最后 在地上还是留下了一些印迹。
课后作业
我的文明形象设计
出入公共场所，要衣着大方、整洁 在公共场合，说话要…… 给他人打电话，要注意…… 上卫生间，要…… ……
齐唱《为文明点赞》
为文明点赞 为三明点赞 三明人民勤劳 勤劳勇敢 为三明点赞 为文明点赞 精神文明永放 永放光芒
人教版品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 》_8
走向文明教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：第一课时活动一：走进时光隧道1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：（1）表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
谈文明的作文（精选27篇）
谈文明的作文（精选27篇）谈文明的作文（精选27篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的谈文明的作文，希望能够帮助到大家。
谈文明的作文篇1在我们日常生活中，文明一直是我们大家呼吁的对象。
尽管如此，陋习这种现象还是在我们生活中经常出现。
比如：打架、骂人、乱扔废纸等陋习还是很多的。
所以我在此呼吁大家要讲文明、树新风，争做文明的小学生。
那文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声对不起，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。
从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
文明的学生，一定是讲礼貌的人。
礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。
他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，而且会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。
每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解社会文明的基本要求，认识到社会文明对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、遵守规则、爱护环境的良好习惯。
3. 提高学生参与社会文明建设的积极性，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容：1. 社会文明的基本要求：礼貌、礼仪、礼貌用语、公共道德等。
2. 社会文明的表现：公共场所的行为规范、交通规则、环境保护等。
3. 社会文明的重要性：个人形象、人际关系、社会和谐等。
三、教学重点与难点：重点：社会文明的基本要求和表现。
难点：培养学生尊重他人、遵守规则、爱护环境的习惯。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟不同场景，让学生学会在不同场合下遵守社会文明。
2. 案例分析：通过分析典型病例，让学生深入了解社会文明的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论社会文明问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践活动：组织学生参加社会公益活动，提高学生的社会责任感和公民素养。
五、教学过程：1. 导入：通过展示社会文明标语，引起学生对社会文明的关注。
2. 教学环节一：了解社会文明的基本要求。
a. 讲解礼貌、礼仪、礼貌用语的重要性。
b. 分析公共道德案例，引导学生遵守公共道德。
3. 教学环节二：学习社会文明的表现。
a. 讲解公共场所的行为规范，如排队、不大声喧哗等。
b. 讲解交通规则，如遵守红绿灯、不在车流中穿行等。
c. 讲解环境保护的重要性，如垃圾分类、节约用水等。
4. 教学环节三：探讨社会文明的重要性。
a. 讨论个人形象与社会文明的关系。
b. 讨论人际关系与社会文明的关系。
c. 讨论社会和谐与社会文明的关系。
5. 教学环节四：培养良好习惯，提高公民素养。
a. 小组讨论如何在生活中践行社会文明。
b. 分享实践活动经验，如参加志愿者服务、环保活动等。
c. 总结如何做一个有社会责任感和公民素养的人。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调社会文明的重要性。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案第一章：社会文明的重要性1.1 教学目标让学生理解社会文明的概念及其重要性。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
提高学生自觉维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容社会文明的定义与内涵。
社会文明在个人成长和社会发展中的作用。
举例说明社会文明的具体表现。
1.3 教学活动讨论：什么是社会文明？案例分析：社会文明在生活中的实际应用。
角色扮演：模拟社会文明行为的情境。
1.4 教学评价观察学生在日常行为中的文明表现。
学生对社会文明重要性的认识和理解。
学生参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：礼貌与尊重2.1 教学目标让学生认识到礼貌与尊重是社会文明的基本要素。
培养学生在与他人交往中的礼貌与尊重。
增强学生的人际交往能力和和谐相处意识。
2.2 教学内容礼貌与尊重的定义和表现。
礼貌与尊重在人际交往中的作用。
不礼貌和不尊重的负面影响。
2.3 教学活动视频观看：礼貌与尊重的正面例子。
小组讨论：如何在生活中展现礼貌与尊重。
角色扮演：礼貌与不礼貌的对比情境。
2.4 教学评价学生日常交往中的礼貌表现。
学生对尊重他人的理解和实践。
学生参与课堂活动的态度和表现。
第三章：公共秩序与规则3.1 教学目标使学生明白公共秩序和规则对社会的重要性。
培养学生自觉遵守公共秩序和规则的习惯。
提高学生在公共场合的自律性和责任感。
3.2 教学内容公共秩序和规则的定义及必要性。
我国公共秩序和规则的主要内容。
违反公共秩序和规则的后果。
3.3 教学活动讨论：公共秩序和规则对生活的影响。
案例分析：遵守与违反公共秩序规则的实例。
角色扮演：在公共场合模拟遵守规则的情境。
3.4 教学评价学生在模拟公共场合的规则遵守情况。
学生对公共秩序和规则的理解和认同。
学生参与课堂活动的主动性和合作性。
第四章：环保意识与行为4.1 教学目标让学生认识到环保是社会文明的重要组成部分。
培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
增强学生的社会责任感和使命感。
社会文明大家谈-石油大院
走进油大院社区
刘天翱 六年级十三班
⛄下雪后环卫工人们及时扫除道路的积雪， 避免路人出行时滑倒。
⛄ 青年园的台阶刻有名人名言和古诗文， 大家观赏诗文的同时也学会了爱惜植物
⛄ 小区划出清晰的停车位，大家停车入位， 不占用人行道，保证道路的畅通。
⛄ 保安叔叔和阿姨来负责，他们经常不管 白天黑夜地在小区巡逻，保证了小区的安全
⛄ 物业叔叔们在帮助人们修理路灯，只要哪里 路灯坏了，他们都会及时去修理，为人们夜间出 行照亮了道路。
2023年说课稿3篇_6
2023年说课稿3篇说课稿篇1一、教材分析：本课安排了共两个专题。
在“文明素养面面观”专题的统领下，呈现的是在社区生活中一些人的言谈举止与文明社会格格不相入的现象，引导学生去观察、去思考。
例举了一些公民随意践踏绿地；随地吐痰、扔纸屑；说脏话；便后不冲厕的不文明现象。
目的是引导学生联系生活实际从小事去观察了解自己生活的社区有无这些不文明现象。
同时，让学生在实际的考察中感受不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来的不愉快。
“设计自己的文明形象”这一活动调动了学生主体学习的主动性和积极性，设计形象的过程就是一个自我反思、自我教育的过程。
教材第13页提供的是一份评说市民公德水平的信息资料，让学生通过阅读这份资料，明白我们在每个公共场合的行为都在书写着社会的文明形象，我们应该用良好的规范的行为给我们生活的社会带来和谐和温馨，同时给自己带来快乐和幸福。
二、学情分析：六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学中把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。
三、教学目标：1．通过对社会或自己生活的社区中或校园中人们文明素养的现状考察、观察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
四、教学理念：（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。
（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。
（3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。
德育原理-檀传宝第六章-德育内容与德育课程
文化塑造人生
综合探究 聚焦文化竞争力
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多展
传统文化的继承
文化在继承中发展
第五课 文化创新 文化创新的源
泉和作用
文化创新的途径
综合探究 建立“学习型社会”
第三单元 中华文化与民族 精神
第六课 我们的中华文
3、将道德教育作为专门课程开设必须有 专门的教师，但真正合格的道德教育课 的教师很难找到。
赞成开设的理由
1、道德教育有自身特定的教育目的、教育 内容、教育程序，应当作为一门专门的学 科来对待。
2、道德教育的特殊性只能被看作是德育课 程设置应当给予关注的问题，而不应成为 理由。
3、如果不将道德教育作为专门学科开设， 道德教育可能成为一种“边缘性”学科。
2、对综合道德能力培养的共识 特别是对道德判断能力的重视
3、道德教育内容结构上的共同理解 现代德育内容的基本层次可回纳为以下四个层面：文 明习惯、基本道德、公民道德、信仰道德。
二、学校德育内容的决定因素
学校德育内容的最终决定因素应当回到 社会发展等宏观因素上去，如生产力、 生产关系、科技发展、人口流动等。但 社会因素对德育内容的影响实际上通过 教育自身的因素为中介作用的，影响学 校德育内容的教育因素主要有以下几个 方面：
三、中国德育学科课程的问题与对策 （195页）
（一）课程内容与教学处理问题 1、德育内容的科学性问题 2、课程内容的安排问题
（二）教材内容稳定性问题 “思想政治课双轨制”
（三）课程结构与设计的问题 1、螺旋式课程问题 2、综合课程
一年级上 一年级下 二年级上 二年级下
我上学了 我的家人与 我在集体 我生活的
【人教版】小学《品德与社会》六年级上册：全册教案(Word版,33页)
第一单元走向文明1 科技带给我们什么？2 社会文明大家谈3 健康文明的休闲生活4 学会拒绝第二单元不屈的中国人1 不能忘记的屈辱2 起来，不愿做奴隶的人们3 为了中华民族的崛起第三单元腾飞的祖国1 站立起来的中国人2 日益富强的祖国3 告别贫困奔小康4 打开国门走向世界第四单元漫游世界1 到周边去看看2 环球旅行去3 文化采风1、科技带给我们什么教材、教学对象分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元‚走向文明‛的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕‚科技给我们带来的变化‛引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕‚科技是把双刃剑‛引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案第一章：文明礼貌的重要性1.1 教学目标：让学生了解文明礼貌的含义和重要性。
培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
1.2 教学内容：讲解文明礼貌的定义和作用。
举例说明文明礼貌在日常生活中的表现。
讨论如何养成文明礼貌的行为习惯。
1.3 教学活动：观看有关文明礼貌的短片或故事。
分组讨论文明礼貌的重要性。
学生分享自己的文明礼貌经历。
第二章：语言文明2.1 教学目标：让学生认识到语言文明的重要性。
培养学生使用文明语言的习惯。
2.2 教学内容：讲解语言文明的概念和意义。
分析不文明语言的负面影响。
引导学生学习使用文明语言的技巧。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟不文明语言的场景。
小组讨论如何使用文明语言。
学生进行文明语言的实践活动。
第三章：行为文明3.1 教学目标：让学生了解行为文明的要求。
3.2 教学内容：讲解行为文明的基本要求。
分析不文明行为的后果。
引导学生学习文明行为的规范。
3.3 教学活动：观看有关行为文明的短片或故事。
分组讨论如何做到行为文明。
学生分享自己的行为文明经验。
第四章：公共场所的文明4.1 教学目标：让学生知道公共场所的文明规范。
培养学生遵守公共场所的文明规则。
4.2 教学内容：讲解公共场所的文明要求。
分析公共场所不文明的后果。
引导学生学习公共场所的文明行为。
4.3 教学活动：角色扮演，模拟公共场所的场景。
小组讨论如何做到公共场所的文明。
学生进行公共场所的文明实践活动。
第五章：家庭文明5.1 教学目标：让学生了解家庭文明的重要性。
5.2 教学内容：讲解家庭文明的含义和意义。
分析家庭不文明的后果。
引导学生学习家庭文明的规范。
5.3 教学活动：观看有关家庭文明的短片或故事。
分组讨论如何做到家庭文明。
学生分享自己的家庭文明经验。
第六章：学校文明的维护6.1 教学目标：让学生明白学校文明的重要性。
培养学生积极参与学校文明的维护。
6.2 教学内容：讲解学校文明维护的意义和方法。
2019社会文明大家谈
第1课时
活动一 文明素养面面观
（视频：文明素养面面观）
哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。
2020/5/28
（点击图片播放视频）
活动一 文明素养面面观
采访地 点
采访对 象
采访提纲：
●你认为我们这里有哪些文明行为？ ●你认为我们这里有哪些不文明行为？ ●哪种不文明行为是你最反感的？
2020/5/28
活动二 小事中的文明
假如你是一个外国友人，看到这样的 行为，会对中国产生怎样的印象？
2020/5/28
活动二 小事中的文明
（动画：一口痰吐走几千万）
这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么我们会生活在一个什么样 的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？
2020/5/28
（点击图片播放动画）
活动二 小事中的文明
交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一 伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责 任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己 的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文 明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自 己的贡献。
带宠物乘车的少了。由于公交管理部门大力宣传“宠物不准乘坐公交车”，去年以来，带宠 物乘车的现象越来越少了。
2020/5/28
活动二 我眼中的社会文明
不给特需让座的少了。春节初六，一位拄拐的残疾年青年乘坐8路公交车时，前 门座椅上一位年近八十岁地大爷站起来给他让座，随着大爷的站起，周围三位男女 乘客也不约而同地站起来给年青年和大爷让座，车厢内顿时充满温馨的气氛。类似 这种情况在其他各路公交车上每时每刻都会出现。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。