53人教版四年级语文上册5《古诗两首》PPT课件
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四年级上册语文课件-5.古诗两首｜人教新课标 (共38张PPT)
2.要求会认的字 （注：“腊、浑”见“要求会写的字”）
读写错混提示
1.“莫”字读“ｍò”，不要读成“me”。
2.“怀疑”的“疑”要与“凝结”的“凝” 区分开。 3.“豚”不要写成“琢”。
一字多音
同音字词
新词解释
题:书写，题写。 岭:山峰，高大的山脉。 峰:高而尖的山头。 只缘:只因为。不识:看不清，认不清。 山西村:村庄名，在今浙江绍兴。 莫笑:不要笑话、嘲笑。
知识链接：
庐山 地处江西省北部的鄱阳湖盆地，九江市 庐山区境内，濒临鄱阳湖畔。庐山山体呈椭圆形， 长约25公里，宽约15公里。绵延的90余座山峰，犹 如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。庐山以雄、奇、 险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。 巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息 万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山 的无穷魅力。庐山尤以盛夏如春的凉爽气候为中外 游客所向往，是国内久负盛名的风景名胜区和避暑 游览胜地。
人教版小学语文四年级
古诗两首
手
苏轼 (1037—1101)，字子瞻，号东 坡居士，眉州(今四川眉山)人，北宋著名 文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。 与父亲苏洵、弟弟苏辙共称“三苏”。代 表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》 《念奴娇·赤壁怀古》《浣溪沙》等。
陆游 (1125—1210)，字务观，号放 翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名 诗人。他的诗歌雄浑豪放、激情洋溢，但 也不乏质朴清新。作品有《示儿》《卜算 子·咏梅》《书愤》等。
③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这 两句诗蕴含了怎样的人生哲理？这个哲理与俗语 中所说的哪句话意思最相近？ 这两句诗蕴含的人生哲理：要想对某个事物 有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的 立场上。这个哲理与俗语“当局者迷，旁观者清” 的意思最相近。
人教版四年级上册语文5古诗两首ppt课件
精选ppt课件
50
游山西村
指腊月酿 的酒
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
精选ppt课件
51
游山西村
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
精选ppt课件
52
游山西村
莫笑农家腊酒浑，
丰盛
猪
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
31
题西林壁
横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
精选ppt课件
32
题西林壁
横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山自己真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
精选ppt课件
33
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
精选ppt课件
43
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
“游山西村”： 在山西村游玩。
精选ppt课件
44
游山西村
(宋) 陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
精选ppt课件
45
陆游（1125-1210），南宋伟大诗
人。字务观，号放翁，山阴（现
浙江省绍兴市）人。幼年时正当
金兵向南入侵，随家逃难，受到
要相对某个事物有全面的、符合 实际的认识，就必须站在客观的 立场上，来观察分析事物。正所 谓“当局者迷，精选旁ppt课件观者清”。 36
诗的大意是：
从正面看庐山，山岭连绵起 伏，从侧面看，是巍然耸立的高 峰，从远处、近处、高处、低处 看庐山，看到的景色各不相同。 认不清庐山的真面目，只因为自 己在这座山当中，视野太窄了。
新课标人教版小学四年级语文上册：05古诗两首《题西林壁》PPT、优质教学课件
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
新课标人教版小学四年级语文上册：05古诗两首《题西林壁》PPT、优质教学课件
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
苏轼是中国北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士。 宋代眉州（今四川省眉山市） 人。父苏洵、弟苏辙都是著名 古文学家，世称“三苏”。嘉 祐进士，任凤翔府签判，主张 改革弊政。神宗时反对变法， 但在密州、徐州任上抗洪灭蝗， 赈贫救孤、颇多政绩。后以 “谤讪朝廷”贬黄州。哲宗时 任翰林学士，出知杭、颍、扬、 定四州。徽宗初遇赦召还。诗、 词和散文都代表北宋文学最高 成就。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
苏轼是中国北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士。 宋代眉州（今四川省眉山市） 人。父苏洵、弟苏辙都是著名 古文学家，世称“三苏”。嘉 祐进士，任凤翔府签判，主张 改革弊政。神宗时反对变法， 但在密州、徐州任上抗洪灭蝗， 赈贫救孤、颇多政绩。后以 “谤讪朝廷”贬黄州。哲宗时 任翰林学士，出知杭、颍、扬、 定四州。徽宗初遇赦召还。诗、 词和散文都代表北宋文学最高 成就。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
人教版四年级语文上册5《古诗两首》课件
不要
腊月酿的酒
猪
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰 收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
想象： 这里的“足”难道单单指酒菜足吗？还指什么足？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
山峦重重，水道弯弯，正疑无路可 走。突然出现柳荫深深，鲜花簇簇， 眼前又是一个山村。
诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 现在常用以形容陷入困境，似已无 望，忽而绝处逢生，出现新的契机， 增强克服困难的信心。
题西林壁
西林：西林寺。 题目的意思是：写在西林寺的墙壁上。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
山峦起伏，连绵不断 横看庐山 ,_______________________
。
侧看庐山， 奇峰陡峭 。
从远处看，
从近处看，
从不同的角度看，所 见的姿态各不相同。
从高处看，
从低处看，
不识庐山真面目， 因为 只缘身在此山中。 我不认识庐山的真面 目，只因为我身在庐 山中。
人教版 四年级 语文 上册 第二组
壹
贰 叁
了解作者
理解词句
体会感情
庐山，又称“匡山”，1996年被列入“ 世界自然与文化遗产名录”。古人云“匡山 奇秀甲天下”。
庐山自古就有“磅礴五百里，奇秀甲东南”的赞誉
》
李 白疑 是 银 河 落 九 天 。
——
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
苏轼：号东坡居士，眉州 眉山人，中国北宋文豪， “唐宋八大家”之一，与 父亲苏洵、弟弟苏澈并称 “三苏”。其诗，词，赋， 散文，均成就极高，且善 书法和绘画，是中国文学 艺术史上罕见的全才。现 存诗3900余首，代表作品 有《水调歌头〃明月几时 有》、《念奴娇〃赤壁怀 古》、《赤壁赋》等
新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册 《古诗两首》课件5
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山
中”，是即景说理，谈游山的体会（心中所
想）。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们 认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的
地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物
的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真
相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成 见。
2019/9/9
16
2019/9/9
14
你从诗中悟出了什么？
《题西林壁》是游观庐山后的总结， 它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说 理，指出观察问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。
2019/9/9
15
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各
不同”，实写游山所见，游人所处的位置不同，
看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地 写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
2019/9/9
21
译文：
不要笑话农家的酒浑，丰收
之年有丰足的佳肴款待客人。当 山和水不断出现在我眼前时，我 正疑惑无路可行，忽见柳色浓绿， 花色明丽，一个村庄出现在眼前。
2019/9/9
22
谈谈你从诗中悟出了什么？
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又 一村”，既写出山西村山环水绕，花团 锦簇，春光无限的美丽景色，又富于哲 理，表现了人生变化发展的某种规律性， 令人回味无穷，表达了诗人与众不同的 思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无 限的希望。
2019/9/9
19
整体感知
游山西村
宋代·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2019/9/9
20
细节分析
注释：
• 腊酒浑：腊月里酿造的酒，称为腊酒；浑，浑浊。酒以清为贵。 • 足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代
四年级上册语文课件-.古诗两首(人教版)(共36张PPT)
（2）劝好友再饮一杯醇香的美酒，等你西行出了阳关之后， 就再也没有交情深厚的老朋友了。从饱含深情的劝酒中，可以 体会出朋友之间的那种依依不舍与牵挂。
选做题 我还读过别的表达人间真情的古诗词，我来给大家 背一背。
参考答案： 赠汪伦
［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
主要作品：《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋 暝》等。
【注释】 【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。 【使】出使。 【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 【渭城】秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 【朝雨】早晨的雨。 【浥】湿润。 【客舍】旅店。 【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
知识备查
黄鹤楼：位于湖北省武汉市长江南岸蛇山上，楼高五层，高 50.4米。主楼建筑面积4000多平方米，整个建筑具有独特的 民族风格，附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。黄 鹤楼享有“天下绝景”之称，与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称 为“江南三大名楼”。
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
字词积累
mènɡ hào línɡ
有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城的晨雨，湿润了路上的尘埃， 旅店旁的棵棵柳树被雨水冲洗得更加翠 色欲滴。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
思考：“烟花三月”写出了扬州的什么景象？ “烟花三月”传神地写出了三月的扬州繁花似锦的景象。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
思考：“尽”“唯”二字在这里有什么表达效果？
选做题 我还读过别的表达人间真情的古诗词，我来给大家 背一背。
参考答案： 赠汪伦
［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
主要作品：《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋 暝》等。
【注释】 【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。 【使】出使。 【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 【渭城】秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 【朝雨】早晨的雨。 【浥】湿润。 【客舍】旅店。 【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
知识备查
黄鹤楼：位于湖北省武汉市长江南岸蛇山上，楼高五层，高 50.4米。主楼建筑面积4000多平方米，整个建筑具有独特的 民族风格，附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。黄 鹤楼享有“天下绝景”之称，与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称 为“江南三大名楼”。
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
字词积累
mènɡ hào línɡ
有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城的晨雨，湿润了路上的尘埃， 旅店旁的棵棵柳树被雨水冲洗得更加翠 色欲滴。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
思考：“烟花三月”写出了扬州的什么景象？ “烟花三月”传神地写出了三月的扬州繁花似锦的景象。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
思考：“尽”“唯”二字在这里有什么表达效果？
新课标人教版小学四年级语文上册：05古诗两首《题西林壁》PPT、优质教学课件
我们的祖国地大物 博，山清水秀，风景优 美。同学们都知道哪些 风景名胜，说说看。
观看庐山的录像
你觉得庐山怎么样？
苏轼 著名的北宋诗
人苏轼在观赏了庐 山后，写下10首诗， 其中一首就是《题 题：书写，题写。 西林壁》。
庐山位于长江以南，鄱阳湖西岸，平地突起于江湖之 滨，山水掩映，风景秀丽，夏季凉爽宜人，是中国著名的 避暑和旅游胜地。庐山北部断崖形成的峡谷峭壁，奇险壮 观。锦绣谷、大天池、小天池、龙首崖、仙人洞等都是著 名景点。山的东南部有汉阳峰、五老峰、含鄱口等胜景。 庐山断层叠起，形成许多瀑布：如王家坡双瀑、黄龙潭、 乌龙潭、石门涧等。最著名的三叠泉，三级跌水，总落差 达120米，其形、声、动态之美令人叹绝，被誉为“庐山 第一奇观”。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
观看庐山的录像
你觉得庐山怎么样？
苏轼 著名的北宋诗
人苏轼在观赏了庐 山后，写下10首诗， 其中一首就是《题 题：书写，题写。 西林壁》。
庐山位于长江以南，鄱阳湖西岸，平地突起于江湖之 滨，山水掩映，风景秀丽，夏季凉爽宜人，是中国著名的 避暑和旅游胜地。庐山北部断崖形成的峡谷峭壁，奇险壮 观。锦绣谷、大天池、小天池、龙首崖、仙人洞等都是著 名景点。山的东南部有汉阳峰、五老峰、含鄱口等胜景。 庐山断层叠起，形成许多瀑布：如王家坡双瀑、黄龙潭、 乌龙潭、石门涧等。最著名的三叠泉，三级跌水，总落差 达120米，其形、声、动态之美令人叹绝，被誉为“庐山 第一奇观”。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
四年级上册语文课件-5 古诗两首｜人教新课标 (共34张PPT)
柳山 丰 莫
暗重 年 笑 花水 留 农 明复 客 家 又疑 足 腊 一无 鸡 酒
游 山 西 村
村路 豚 浑
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
要是身在庐山之外，从 高处鸟瞰，就能认识庐 山的全貌了。
主要内容： 作者抓住庐山姿
态谈游山感受。
情感： 表达了作者对庐
山雄奇壮观、千姿 百态景象的赞美。
人生哲理：要想对 某个事物有全面的、 符合实际的认识， 就必须站在客观的 立场上。
俗语： “当局者迷，旁
观者清。”
横看成岭 侧成峰， 远近高低各不同。 不识 庐山真面目， 只缘身在此山中。
写在西林寺的 墙壁上。
西林寺
题西林壁
苏轼
横看 成岭 侧 成峰， 远近 高低 各 不同。 不识 庐山 真 面 目， (轻读） 只缘 身在 此 山 中。 (强调）
横
侧
远
近
高
低
诗人在庐山漫游，觉 得峰回路转，目不暇 接。横着看，山峦起 伏，连绵不断；从侧
面看，奇峰陡峭；
从远处看是隐天蔽日， 从近处看则是危崖险岩； 从高处俯瞰是深沟幽壑， 从山下仰望则是重峦叠 嶂；所见的形状、姿态 各不相同。
诗中哪句话揭示 了深刻的道理？
不识庐山真面目 只缘身在此山中
你能用自己的 话说说对它的理解 吗？
同桌互相讨论， 交流。
我不认识庐山真面目， 只因为我身在庐山中， 视野太狭窄，只能看到 局部。
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“不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”一句，表面上是说作者身在 庐山之中，视野狭窄，看不清庐山 的真正面目。细细品味，却暗含着 人生的哲理：
要想对某个事物有全面的、符合
实际的认识，就必须站在客观的立 场上，来观察分析事物。正所谓 “当局者迷，旁观者清”。
17
游山西村
陆游
山西村：村庄名，在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
13
14
欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。
15
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
本意：我看不清庐山的真 实面目，只因为我身在庐山之 中，视野太狭窄了。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
28
主要作品《饮湖上初晴后雨》、 《水调歌头.明月几时有》等 名言佳句：但愿人长久，千里共婵娟4。
词语注解 ① 题：书写，题写。 ② 西林：西林寺，在江西庐山。 ③ 缘：因为。 ④不识：不能认识，辨别。
5
远
6
7
近
8
9
高 10
11
低
12
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
横着看是连绵起伏的山岭， 从侧面看成了山峰，远看、 近看、俯看、仰看景象各不 相同。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
诗意：经过一座座山，路
过一条条溪流，正怀疑无路
可走，突然发现柳荫森森，
鲜花明艳，眼前又是一个山
村。
24
“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。”一句在写景的同时， 也是在告诉我们：
含义：遇到困难时要增 强信心，往往看似无望， 经过努力，就会出现新 的转机。
25
家王 但死 祭师 悲去 无北 不元 忘定 见知 告中 九万 乃原 州事 翁日 同空 。， 。，
课外拓展
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
27
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
陆游（1125-1210），南宋伟 大诗人。字务观，号放翁，山阴 （现浙江省绍兴市）人。幼年时 正当金兵向南入侵，随家逃难， 受到深刻的爱国主义教育。中年 时期，曾到四川、陕西一带，参 加军队生活，前后九年，进一步 激发了爱国激情，对他的创作有 很大的影响。由于他坚决主张抗 战，政治上经常受到投降集团的 压制。晚年失去了官职，回到了 故乡，报国信念始终没有衰退。 一生留下九千多首诗，大都洋溢 着爱国热情，充满收复失地的信 心。风格豪迈是他诗歌的特色。
人生旅途上，每个人都会欣赏到沿途美
丽的风景，欣赏之余，会产生这样、那
样的疑惑与思考。你看，庐山自古就有
“匡庐天下秀”的美誉，可是畅游庐山
之时，又有多少人能看得清它的真面目
呢？假如有一天你陷入困境之中，又是
否期待过绝处逢生的喜悦与激动呢？接
下来，我们就与大诗人苏轼和陆游一起，
到诗中去寻找答案吧。
1
5.古诗两首
字词学习
莫：莫哭 莫笑 变幻莫测 腊：腊月 腊肉 腊梅 浑：浑浊 浑水 浑身
疑：怀疑 疑问 半信半疑 豚：海ห้องสมุดไป่ตู้ 河豚 。
21
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
腊酒：这里指腊月酿制的酒。
足鸡豚（tún）：意思是 准备了丰盛的菜肴。豚， 小猪，诗中代指猪肉。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
诗意：不要笑话农家人 的腊酒浑浊不清，丰收年景 款待客人，菜肴足够丰盛。
2
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
3
走近诗人
苏轼（1037—1101）字子瞻，号” 东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 眉州眉山（今四川）人。北宋著名文 学家、书画家、词人、诗人，“唐宋 八大家”之一，豪放派词人的代表。 与其父亲苏洵、其弟苏辙并称为“三 苏”
“不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”一句，表面上是说作者身在 庐山之中，视野狭窄，看不清庐山 的真正面目。细细品味，却暗含着 人生的哲理：
要想对某个事物有全面的、符合
实际的认识，就必须站在客观的立 场上，来观察分析事物。正所谓 “当局者迷，旁观者清”。
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游山西村
陆游
山西村：村庄名，在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
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欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。
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不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
本意：我看不清庐山的真 实面目，只因为我身在庐山之 中，视野太狭窄了。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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主要作品《饮湖上初晴后雨》、 《水调歌头.明月几时有》等 名言佳句：但愿人长久，千里共婵娟4。
词语注解 ① 题：书写，题写。 ② 西林：西林寺，在江西庐山。 ③ 缘：因为。 ④不识：不能认识，辨别。
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高 10
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横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
横着看是连绵起伏的山岭， 从侧面看成了山峰，远看、 近看、俯看、仰看景象各不 相同。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
诗意：经过一座座山，路
过一条条溪流，正怀疑无路
可走，突然发现柳荫森森，
鲜花明艳，眼前又是一个山
村。
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“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。”一句在写景的同时， 也是在告诉我们：
含义：遇到困难时要增 强信心，往往看似无望， 经过努力，就会出现新 的转机。
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家王 但死 祭师 悲去 无北 不元 忘定 见知 告中 九万 乃原 州事 翁日 同空 。， 。，
课外拓展
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
陆游（1125-1210），南宋伟 大诗人。字务观，号放翁，山阴 （现浙江省绍兴市）人。幼年时 正当金兵向南入侵，随家逃难， 受到深刻的爱国主义教育。中年 时期，曾到四川、陕西一带，参 加军队生活，前后九年，进一步 激发了爱国激情，对他的创作有 很大的影响。由于他坚决主张抗 战，政治上经常受到投降集团的 压制。晚年失去了官职，回到了 故乡，报国信念始终没有衰退。 一生留下九千多首诗，大都洋溢 着爱国热情，充满收复失地的信 心。风格豪迈是他诗歌的特色。
人生旅途上，每个人都会欣赏到沿途美
丽的风景，欣赏之余，会产生这样、那
样的疑惑与思考。你看，庐山自古就有
“匡庐天下秀”的美誉，可是畅游庐山
之时，又有多少人能看得清它的真面目
呢？假如有一天你陷入困境之中，又是
否期待过绝处逢生的喜悦与激动呢？接
下来，我们就与大诗人苏轼和陆游一起，
到诗中去寻找答案吧。
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5.古诗两首
字词学习
莫：莫哭 莫笑 变幻莫测 腊：腊月 腊肉 腊梅 浑：浑浊 浑水 浑身
疑：怀疑 疑问 半信半疑 豚：海ห้องสมุดไป่ตู้ 河豚 。
21
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
腊酒：这里指腊月酿制的酒。
足鸡豚（tún）：意思是 准备了丰盛的菜肴。豚， 小猪，诗中代指猪肉。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
诗意：不要笑话农家人 的腊酒浑浊不清，丰收年景 款待客人，菜肴足够丰盛。
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题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
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走近诗人
苏轼（1037—1101）字子瞻，号” 东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 眉州眉山（今四川）人。北宋著名文 学家、书画家、词人、诗人，“唐宋 八大家”之一，豪放派词人的代表。 与其父亲苏洵、其弟苏辙并称为“三 苏”