大学生自我管理及五年规划(4000字)

大学生自我管理及五年规划

大学是人生的转折点，是我们踏向成功得跳板。这里有着我们幸福的甜甜欢笑；有着我们失败的淡淡忧伤；有着我们对知识的渴望和追求；有着我们对社会和未来的迷茫；有着青春

激情狂热迸发；也有着物欲横流，灯红酒绿的都市腐败生活的诱惑。在这里，有的人卧薪尝胆，

寒窗苦读，一跃龙门，将步入研究生之殿堂；有人积极参加活动，努力积累专业知识，不断提

升自己综合素质，将步入白领一流；然而，有人或妄自菲薄，自惭形秽而不思进取，

沉迷于游戏，荒废学业，碌碌无为的读过大学，而将抱憾终生；也有人或骄傲自大，养尊处

优而沉迷于恋情，害人害己，最终人财两空。

那么，面对美好而又充满着诱惑的大学生活，我们应该如何把握自己，使自己学有所成，

不在未来因自己碌碌无为而后悔呢？我认为这与我们大学生的自我管理是离不开的，和我们有

没有目标，如何规划分不开的。大学生活的实践中，只有学会自我管理，锻炼自我管理的

本领，提高自我管理的水平，才能让自己在有限的四年内，有效地利用时间，学好专业知识，提高综合素质。也只有规划自己的人生，树立人生的灯塔，才会拥有源源不断的动力。

在人类社会中，管理无处不在，无时不在，管理已成为人类社会活动中不可缺少的一部分。

事实上，人的一生总是处于被社会管理，同时也被自己管理的过程中，只是在人生的不同阶

段，人的自我管理能力、水平和侧重点有所不同罢了。大学生正处于人生的黄金时代，一方

面，自我意识开始觉醒，走向成熟。另一方面，大学生正处于生理、心理、智能、品德等全

面发展的关键时期，这就决定了他们应该把自我发展、自我成长作为自我管理的侧重点。再

一方面，大学生的自我管理比中学生自我管理更具有独立性，因而更有利于提高大学生自我

管理的能力和水平。

自我管理，是指社会的个体为了实现既定目标，以期有效地发挥主体能动作用，规划和控制自己的实践活动的过程。它包含着三个要素：一是自立，具有相对独立的角色地位以及相

应的自我支配权，这是自我管理的前提条件；二是自识，有比较明确的自我意识和价值目标，

这是自我管理的内在依据；三是自律，具有一定的自我控制的能力，这是自我管理的调控能

力。这些都是自我管理过程中自主性的表现，是自我管理中不可缺少的三要素。因此，大学

生在自我管理的过程中，必须注意强化自己的自主精神、自律能力、自觉意识和自觉行动大

学生活作为人生的一个特殊阶段，其自我管理的根本内涵就是合理有效地利用大学的各种生

活条件，提高自身的综合素质。这就要求我们首先须明确大学为学生提供了哪些重要的生活

条件。

在生活上，对刚刚走入大学校园的新生来说，首先需要面对的就是独立生活的问题。从

家庭、从中学走进大学是容易的，但从依赖走向独立，却是痛苦的、艰难的。衣服得自己洗，时

间得自己安排，人际关系得自己去处理，各种矛盾、各种困难，都要靠自己去解决、去克服。因

为大学生已经是一个独立的角色，必须学会独立地生活。只有经过了这种独立，才能品尝到生活

的多滋多味，领略到生活的缤纷色彩，探寻到生活的真正奥秘。只有经过了这种独立的洗礼，大

学生才能正确认识自己独立的人格、意志、兴趣和能力，并以自己的生活实践得到别人的认同。

因此，这种独立的生活，正是一个人走向成熟的契机。强烈的主体

意识和切实的生活感受溢于言表，其中饱含着一个大学生对“独立” 与“成熟” 的深刻理解。摆脱对父母的依赖，开始了自己独立的人生，这是每个人都必须面对的，独立使摆脱了无知，我们变得明智；拜托了懦弱，变得自强不息；拜托了无知和冲动，变得成熟稳重。这一却都离不开对自己进行有效的自我管理。

在学习上，只有对自己进行有效地管理，合理的规划时间，制定学习方案，总结学习经验，

才会有所收获。在这里，上课是教师与学生共同参与的活动过程，

活动的主体是学生，教师的教育只具有指导的意义，一般不带有指令的性质。大学的课时数比中学少—些，而且随着年级的升高，课时数会越来越少。课时数的减少意味着自由时间

相对增加了，学生可以自主地支配课余时间；教学内容的讲解少了，更多的知识要靠学生自

己去琢磨消化；与教师的接触减少了，学生不再处于教师的严密监督之中，教师也不再是“保姆”，而仅仅是学生生活的顾问和参谋；提高生活质量的关键在学生自己，自己就是生活的主人，必须承担过去由别人为自己承担的责任。这就要求我们必须自主学习的习惯，对自己进行自我管理，合理规划自己的时间。

从现实的生活角色来讲，大学生必须进行自我管理。如前所说，中学生变成了大学生，这意味着自己的角色地位发生了根本的变化。这种变化突出表现在两个方面，一是从家长的“保护伞下” 走出来，二是从教师的严格督导下相对地独立出来。换言之，大学生已经从对父母、对教师的依附转化为自己对自己的驾驭，开始获得了相对独立的地位，是一个独立的生活角

色了。大学期间的物质消费、精神活动、社会交往、时间支配等生活的各个方面，主要靠自

己来料理。在这种情况下，要使自己生活得更美好，生活得有效、有质量，他们就必须加强

对自积的管理。其次，从将来的社会角色需要来讲，大学生也必须学会自我管理。大学生活

实质上是—个自我社会化的过程，即通过大学生活，把自己锻炼成一个独立的社会工作着。

除了在学习和生活上需要自我管理外，还有以下几点也需要。目标管理。人没有了目标，犹如航海没有了方向，永远都不会到达成功的彼岸。目标是生命存在的轴心，偏离了轴心，

生命便没有了意义。因此，我们应该清楚地知道自己的目标是什么，怎样达到，何时达到以

及如何进行目标效果评价等。当然，目标应具有长期性、挑战性，同时要有可行性，否则，

不如不定，以免达不到目标，产生太大的心理落差。

时间管理。一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。时间是最宝贵、最缺乏的资源。它是有

内容和价值的。同样一个小时，玩游戏跟学习的效用是不等值的。当然，我们不反对娱乐，

但绝对反对时间的铺张浪费。请谨记一条：我们所做的，是为了更好地接近目标，并将时间

的弹性拉到最大。以此为尺度，我们可以确定，在有限的时间内，我们该做什么，不该做什

么，免得虚度光阴。技能管理。技能是我们的生存之本。大学阶段是在我们的一生中增长技

能、积蓄能量的重要时期。技能有硬件和软件之分，硬件如学习专业知识，考取各类证书等；软件如人际交往能力、沟通能力、合作能力等。这些技能往往是能力和素质的载体。我们要

未雨绸缪，设想自己正处于就业与考研的十字路口上，剖析自己何去何从，长处与短处何在，如何适应社会挑战，有意识地逐步提高这些技能。

金钱管理。美国哲学家兼诗人爱默生把金钱看成一项管理工作，或是对人的挑战。因为金钱是把双刃剑，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上来说，我们可以支

配金钱，成为主宰它的主人。因此，我们要树立金钱管理意识，使之来之有道，用之有道。

我认为，有四个有利条件是值得大学生们注意和利用的：一是个人有了较多的自由支配时间；

二是学校提供了优越的教学设施；三是一批学有专长、学有建树的教师可成为自己的表率；

四是生活在一个由同龄人构成的生活圈中。其次，要明确自我管理的目的，就是为了使自己

对这些生活条件的利用做到充分、合理、有效，并使之为提高自身的综合素质服务，为自我

发展、自我成才服务。再次，要明确自我管理是个过程，不仅贯穿于大学生活的始终，并且

贯穿于今后的人生旅途全程。因此，大学生们必须强化自我管理意识，提高自我管理的自觉

性。

在大学生活中，自我管理是十分重要的，但起画龙点睛作用的还是对自己未来的规划。以下是我见后五年的规划。

大三这一年。今年是我最重要的一年，专业课很多，我必须学好个门专业课，掌握专业基础

知识，争取再拿励志奖学金。专业课是我获得专业知识重要渠道，专业知识是我迈入社会

的跳板，是我找工作的一张王牌，也是我工作的必备工具，所以学好它是必须的。继续学习

英语，这虽是我的缺陷，但我不能放弃，努力努力再努力，争取过了四级。英语很让我头疼，一直都很差，在我的努力下虽然每次考四级都有所提升，但至今为过。虽是屡战屡败，但我