小学语文人物描写ppt

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小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)

动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。（写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦！

六年级语文上册第五单元习作PPT课件

2020年10月2日
1
阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。
2020年10月2日
2
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2020年10月2日
例：平时一向文静的她，今天却铁青着
脸，好像要跟我拼命。
2020年10月2日
18
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、个性特征等。
例：下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还
在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。
7
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
2020年10月2日
2020年10月2日
15
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。
例：韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把
书还给我，把书还给我，”
2020年10月2日
5
开篇点题点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情
2020年10月2日
概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物简要评价人物形象

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

小学三年级作文课人物描写《我的老师》ppt课件

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11
作业：以《我的老师》为题，写一篇不少于三百字的作文
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12
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言、神态描述）可编辑课件PPT
9
5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，还像我们的妈妈。
（总结全文，具有概括性）
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10
写人物时，要从以下几个方面进行描写： 1.人物的外貌描写 2.人物的语言描写 3.人物的动作描写 4.人物的神态描写 5.人物的心理描写
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5
4. 李老师对同学们非常严厉。有一天下课，教室里非常乱。直到上课了，同学们还在打闹。正好李老师走了进来，见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里安静下来。李老师又大声的训了我们，告诉我们以后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！吓的同学们都不敢出声了。
5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又严
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8
4.李老师对同学们非常严厉。有一天下课，教师里非常乱。直到上课了，同学们还在打闹。正好李老师走了进来，见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里安静下来。李老师又大声的训了我们，告诉我们以后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！吓的同学们都不敢出声了。
5.（举例说明如何严厉的，从动作、语
举例说明如何严厉的从动作语言神态描述可编辑ppt10这就是我们的老师她既有爱心又严厉她既是我们的老师又像我们的朋友还像我们的妈妈
我的老师
可编辑课件PΒιβλιοθήκη T1请大家说说你的老师：
语文老师，数学老师，英语老师，体育老师…

人教统编版小学五年级下册语文第五单元人物描写一组优秀课件

运用对比突出形象
统编版语文五年级下册
小练笔
仔细观察图片中的小同学，抓住神态、动作展开想象，并进行细致地描写，使人物形象活灵活现。
默读课文，思考：小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象？找出文中描写小嘎子和小胖墩儿性格特点的句子，圈出描写人物动作、语言、神态的词。
统编版语文五年级下册
争强好
“要不——摔跤。胜”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，
立刻退后两步，一闪身脱了单褂
儿，叉着腰说，“来吧，是一叉
一搂的，动还作是敏随便摔？”
统编版语文五年级下册
统编版语文五年级下册
单元学习目标： ①学习描写人物的基本方法。 ②初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
统编版语文五年级下册
13.人物描写一组
统编版语文五年级下册
《摔跤》主要人物有小嘎子和小胖墩儿，选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
统编版语文五年级下册
人物介绍
严监【监生】指明清两代在当时的最高学府
原名生严
大育
国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的办法去的这种称号。
字致和
这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......
统编版语文五年级下册
细微变化
他就把头摇了两三摇。
把头又狠狠摇了几摇
把眼闭着摇头
你有哪些发现
呢？
越发指得紧了。
那手只是指着不动。

统编版语文五年级下册
前后对比——感悟性格

《人物描写一组》ppt

“凤辣子”初见林黛玉
曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了基础。
”
曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。
诸亲六眷穿梭挑断一茎
jiàn 严监生
láng 郎中
jiān 监督
dăo 一声不倒一声
dào 倒立
tán 吐痰
zhí 侄子
文中称男孩子为（）称中医的医生为（），又叫（）所有的亲戚，叫（）立即、马上叫（）来回跑叫（）插嘴叫（）因此、所以叫（）一根灯芯叫（）牵挂、惦记叫（）
他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几百两银子。 ——摘自《儒林外史》
这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语言习惯不太一样，可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文，注意读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读几遍，看看注释或查查工具书。
正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他往下一看，原来是胖墩儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。两人，一个揉了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿，又揪在一起了。胖墩儿使出了浑身的力气，就是站在那里不动，任凭小嘎子用什么办法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不动，看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见小嘎子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的手上一咬，“啊！”胖墩儿松开手，摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子巧胜出。

人物描写ppt课件豆丁网

观察与记录
总结词
细致观察，捕捉特点
详细描述
观察人物的外貌特征、行为习惯、语言特点等，用笔记录下来，为后续描写提供素材。
写作练习
总结词
多角度练习，提升技巧
详细描述
选择一个熟悉的人物，从不同角度进行描写，如肖像、语言、动作、心理等，锻炼自己的描写能力。
作品赏析与讨论
总结词
分析优秀作品，交流心得
THANKS 感谢观看
03 人物描写在文学中的运用
小说中的人物描写
小说中的人物描写是塑造角色形象的重要手段，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等特征，使读者对人物的性格、情感和经历有更深入的了解。
小说中的人物描写通常采用第一人称或第三人称叙述方式，通过叙述者的观察和描绘，将人物形象呈现给读者。
小说中的人物描写还可以通过侧面描写、反衬手法等技巧来丰富人物形象，使读者对人物有更全面的认识。
散文中的人物描写
散文中的人物描写通常以写人为主，通过对人物的刻画和描绘，表达作者对人物的情感和评价。
散文中的人物描写通常采用白描手法，通过简洁的语言勾勒出人物形象，注重表现人物内在的精
神世界。
散文中的人物描写还可以通过细节描写、心理描写等手法来刻画人物，使人物形象更加生动鲜明
。
剧本中的人物描写
情感表达
是开朗乐观还是内向沉默，热情奔放还是冷静沉着，这些都可以反映人物的性格特点。
思维方式
是理性还是感性，果断还是犹豫，这些都可以影响人物的行为和决策。
价值观和信仰
是积极向上还是消极悲观，是正直善良还是自私自利，这些都可以影响人物的人生选择和
行为。
人物的行为习惯
总结词
行为习惯是人物在日常生活中的表现，通过行为习惯描写可以展现人物的生活态度和处事原则。

小学五年级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件

自读课文，思考下列问题
1.从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2.贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3.王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？ 4.王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
பைடு நூலகம்
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻），绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项下戴着（赤金盘螭璎珞圈）；豆绿宫绦双鱼比目裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩缕金百玫瑰佩）；身上穿着（缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外五彩刻丝石青银鼠褂罩（五彩刻丝石青银鼠褂），翡翠撒花洋皱裙下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
①我的老师
②我的同学
猜猜
他(她)是谁?
③我的朋友
④我的父母
作业2：林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同，进贾府时是步步留心，时时在意。进得贾府，一天下来，有什么感想？请注意，这林黛玉可是心细如发感觉敏感的人哦。
动手写写。又是替人写日记，见闻可以从略，多写感受和想法。
王熙凤判词
(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生前心已碎 , 死后性空灵。家富人宁 , 终有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心 , 好一似 , 荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾 , 昏惨惨似灯将尽。呀 ! 一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!
•人教新课标
五年级语文下册第七组
——“凤辣子”初见林黛玉
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。本文节选自第三回《林黛玉进荣国府》。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

小学语文人物描写ppt精品PPT课件

通过情感变化展现人物的性格特点和内心世界。
情感变化的描写可以使人物形象更加生动、鲜活，增强读者的共
鸣和感受。
05
环境背景衬托
时代背景引入
古代背景
通过描绘古代的建筑、服饰、礼仪等，展现古代社会的风貌，帮助学生更好地理解古代人物的思想和行为。
近现代背景
展示近现代社会的变革与发展，包括科技、文化、政治等方面的巨大变化，使学生能够更好地理解近现代人物的性格和命运。
稳健的步伐代表自信从容；急促的步伐则可能表示紧张或急躁。
动作：手势、步伐展示性格
手势
01
开放性的手势（如摊开手掌）表示坦诚；防御性的手势（如交
叉双臂）则可能表示抵触或不安。
步伐
02
大步流星表示果断和自信；小步挪动则可能表示犹豫或缺乏自
信。
头部动作
03
点头表示认同；摇头则表示否定。
表情：喜怒哀乐传递情感
THANKS
感谢您的观看
教师在学生互评的基础上进行总结和评价，肯定学生的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。
通过互评，学生可以学习到其他同学的长处和优点，同时也可以发现自己的不足和需要改进的地方。
通过互评和教师总结，学生可以更加全面地了解自己的写作水平和表达能力，进一步提高自己的写作能力和表达能力。同时，也可以促进学生之间的相互学习和交流，营造良好的学习氛围。
情感的传递
运用比喻、拟人等修辞手法，将人物的情感传递给读者，引发读者的共鸣和思考。
02
面部特征刻画
眼睛：明亮、深邃等形容词运用
明亮的眼睛
形容眼睛清透明，充满生机和活力。
深邃的眼睛
形容眼神深邃，仿佛能洞察人心，透露出智慧和思考。

部编版小学语文五年级下册人物描写一组《摔跤》教学PPT课件

六、说教学过程
板块一、主题导入，认识人物形象 1．在这学期的语文学习中，我们结识了不少作者笔下的人物。在这些人物中，哪些给你留下了深刻的印象？引导学生用自己的方式说。
2．揭示课题：这些人物都有着鲜明的性格特点，在我们心中都留下了深刻的印象。今天我们再来认识一位很有特点的人物，他是小嘎子。(出示图片) 3．板书课题，齐读。 4．默读导读部分，初识人物形象。
(3)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 ①从“沉不住气”体会到了什么？ (争强好胜)这一钩，钩掉了小嘎子的什么？ (钩掉了他胜利的希望) ②有感情地朗读。
(二)认识小胖墩儿。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 1．让学生做动作理解“塌着腰”“合了裆”。 2．你体会到这是一个怎样的小胖墩儿？(力气大、老实、敦厚)。
带领学生学习文中的表达方法。学习了《摔跤》后，我带着学生们归纳总结出了作者的写作方法，主要是抓住了嘎子的神态，语言和心理活动来表现嘎子调皮活泼，工于心计的特点。学生们对这样的写法并不陌生，但是像这样正式提出来学习，还是第一次。于是，我给了学生们十多分钟的时间让他们仿照作者的写法写写同桌的一个特点。多数学生写得不错，还有个别的学生把人物的特点写得活灵活现。
二、说学情
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。
他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不够深刻、全面，在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，教学中带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的表达方法。并通过片段教学引导学生初步学习阅读古典名著的方法，提高学生阅读欣赏的能力，从而激发学生阅读名著的兴趣。

外貌描写) PPT课件图文

我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!”
——《童年》
我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它运用比喻的手法形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
之
给人物画像
告示
我县境内，有一盗贼，偷鸡摸狗，无恶不作。其人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。如有抓获，必有重赏。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳（），圆身肥肚（），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（）。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
找出他的特点
他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。
找出他的特点
他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。
找出他的特点
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一” 字。
Байду номын сангаас凶狠的目光眉青目秀炯炯有神

【统编小学语文五年级下册】13 人物描写一组(课件)

说明小胖墩儿对战胜小嘎子有十足的把握。
品读语言，了解人物：
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
句手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他
段分
一叉一搂。
析
从这句话可以看出小嘎子什么特点？
小嘎子清楚两人在体型上的差距，所以他选择有利于自己的方式，说明他很聪明。
品读语言，了解人物：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手
相
关
中国当代电影编剧，著
链接
名小说家。代表作《小
兵张嘎》《昨夜西风凋
碧树》等，曾获鲁迅文
学奖。
《小兵张嘎》以“一
相关
级战斗英雄”燕秀峰为
链原型，讲述了抗日小英
接雄张嘎与敌人斗智斗勇
的故事。
《摔跤》：
整 ·阅读并思考，课文哪几段是写摔跤的过程体的？把 ·课文是怎么写出人物性格的？握
解
人物塑造得更有特点。
《摔跤》这个片段主要写了小嘎子和
小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子课文顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特小点。结
《他像一棵挺脱的树》这个片段对祥
课子的外貌和身形进行了详细的描写，写出文了祥子活力蓬勃，像树一样坚毅而有生气小结的形象特点。
《两茎灯草》这个片段记叙了严监生
劳苦大众的代表人物。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他
的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬
句的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
段分
这句话运用了什么描写手法？句末的感叹
析号有什么表达效果？
这句话运用了心理描写。
句末用感叹号，写出祥子对
未来的期盼、充满信心，对
自己极度满意。

人物描写一组之二临死前的严监生(名师版完整版修改版1)精品PPT课件

那些句子看出严监生确实病得无可救药了？
1严监生的病一日重似一日，再不回头。
2到中秋以后，医家都不下药了。
3病重得一连三天不能说话。
4严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
A、读了这几句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情？
（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕…)
世界四大吝啬鬼
莎士比亚
莫里哀
《威尼斯商人》《悭啬人》
果戈里
巴尔扎克
《死魂灵》《欧也妮·葛朗台》
夏洛克阿巴贡泼留希金欧也妮·葛朗台
契诃夫的《醋栗》
片段一：从前我们城里有个垂危的商人。他临死时叫人给端来一碟蜜。端来这碟蜜是为了什么呢？
契诃夫的《醋栗》
片段二：有一回我正在一个火车站检查牲口，正巧有个马贩子摔到火车头底下，轧断了一条腿。我们把他抬到候车室里，血汩汩地流，样子真是可怕，可是他老求大家找回他的腿，老是着急……
这就是“抱元宝跳井----舍命不舍财”
体会文章写法
多么高明的作家啊！短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象。谁能说说作者是用什么方法来刻画人物的？
板书设计
临死前的严监生
守财奴
两个指头
两茎灯草
淋漓尽致入木三分
中国四大吝啬鬼
钱钟书：《围城》里的李梅亭徐复祚：《一文钱》中的卢至庄子：《外物》篇里的监河侯吴敬梓：《儒林外史》中的严监生
拓展想象
如果此时你就站在他的床前
，你有什么话想对他说说呢？
严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真是可悲！
严监生，你真是个守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令人可恨又可笑。

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人物外貌描写示例
• 她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！
人物外貌描写示例
• 他的头发又稀又黄，蓬蓬松松的像个乱草窝。 • 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 • 他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。 • 他的一双小腿练得像小铁棒那样坚硬。 • 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 • 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
人物外貌描写示例
• 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
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• 我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？
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• 我的妈妈个子不高，身材适中。她有一头油亮亮的黑发，原本能垂到后腰，现在剪成了齐齐的短发，干净利索。她的眼睛黑得就像桂圆的核，亮晶晶的，散发着智慧的光芒。她的脸上已经有了一些劳累催出的皱纹，那是岁月的印记啊。她的鼻梁直直的，仿佛一座兀立的山丘。她的嘴唇因为长时间的波音而变得干燥。她虽然并不算漂亮，却能看出一个伟大的母亲形象。
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• 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 • 她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。 • 飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。 • 他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。 • 他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。 • 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 • 奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。
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• 二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”
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• 他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的 “大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。