自己设计实验探究蚂蚁的取食行为的实验方案的表格

自己设计实验,探究蚂蚁的取食行为的

实验方案的表格

篇一：实验五、探究蚂蚁的取食行为

实验五探究蚂蚁的取食行为

实验目标

1.探究蚂蚁的取食行为，体验研究动物行为的方法。

2.体会小组的协同分工的受益, 观察其他同学的长处，培养互助友爱的精神。

3.激发学生探索大自然秘密的兴趣。

实验准备

一、知识回顾

动物的的行为多种多样，对动物行为的研究有观察法和实验法，单纯的观察法可以没有实验，但是在实验法中却离不开观察。很多动物行为的研究问题都来源于对动物的长期观察，因此说观察法和实验法在研究动物行为时是同等重要的。

根据日常生活中观察到蚂蚁喜欢甜的食物，这属于观察法，运用实验法可进一步证明观察法得到的结果。二、注意事项

1.饲养蚂蚁的容器应大一点，放入干湿适当的土壤，

上面再覆盖一些蚁穴土壤。 2.捕捉30只蚂蚁（或更多）饲养于玻璃槽内，盖上两层纱布。将上述装置放在暗处，注意保持适宜的土壤湿度。进行饥饿处理1 ~ 2 d。

3.蚂蚁个头小，善于爬行，必须非常注意玻璃槽的密闭性(同时又要保证透气性)，否则蚂蚁很容易出来。三、实验器材

玻璃槽、干湿适中的土壤、蚁穴土壤、蚂蚁、消过毒的棉花团、浓糖水、清水、辣椒汁、苦瓜汁、纯白醋、浓食盐水、尺子、滴管、计时秒表、纸、笔。

探究过程

一、实验过程

1.提出问题：蚂蚁喜欢吃什么味道的食物？

2.作出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。

3.制定并实施计划：

①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验点，每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签（图1）。

②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前。

③每隔5 min观察一次蚂蚁的取食活动，记录在每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8 ~ 10次。

蚁窝

加苦瓜汁棉花团加清水棉花团

加食盐水棉花团

三、实验结论

归纳总结

蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。颜色有黑、褐、黄、红等。所有的蚁科都过

社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁主要职能是与蚁后交配；工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。

根据科学家的研究证明，蚂蚁在洞穴里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天性。

讨论

1通过探究，你认为蚂蚁的食性有什么特点？

2.为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，这种做法称为什么？

3.蚂蚁的取食行为是简单的个体行为还是集体行为？

4.说说蚂蚁和人类的生活有何关系？

实验练习

1.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（）

A.学习行为

B.社群行为

C.取食行为

D.领域行为

2.不属于动物行为的是（）A.猫头鹰昼伏夜出 B.雁南飞 C.野兔的心脏跳动 D.两鸡争斗

3.“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”白居易诗中描绘的是母燕的（） A攻击行为 B.贮食行为C.防御行为 D.繁殖行为

4.“小燕子穿花衣，年年春天来这里”，描述的是动物的（）。

A．领域行为 B．取食行为 C．繁殖行为D．节律行为

5.有人做了如下实验：迅速(转载于: 小龙文档网:自己设计实验,探究蚂蚁的取食行为的实验方案的表格)将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其他椿象的逃逸椿象间的联系方式是（）A.椿象发出的气味 B.椿象发出的光 C.椿象发出的声音 D.椿象的挣扎动作

6.工蜂找到蜜源后，告知伙伴方位的“语言”是 () A.发出声音 B.分泌气味 C.跳舞 D.触角接触

7.“千里之堤，溃于蚁穴”说明() A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物

8.将相应的序号填到横线上。

生殖行为防御行为觅食行为迁徒行为

1海龟产卵○2鸭孵卵○3蝙蝠利用超声波分辨是否是可吃食物○

4尺蠖的外形和颜色酷似树枝○

5拟态-刚果地衣螳螂○6雌性蛾类会放出一种激素吸引雄性。○7金龟子遇敌假死○

8雌鸟衔虫子喂养雏鸟○9孔雀开屏○10燕子带着幼鸟南飞○

11乌贼释放墨汁○12大雁南飞○

9.阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：

A.一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？

B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。

C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。

D.小明按照实验设计完成了实验。

E.经过几次重复试验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。

F.然后他把上述探究过程和结果与同学进行了交流。

（1）根据上述材料，写出A、B、C、D、E、F分别属于科学探究过程的哪个过程：、、、、、。（2）小明设计的实验中放上少许盐一组起作用。（3）小明设计的实验的不足之处是。

（4）小明在F步骤几次重复实验，目的是。