创建和谐家园营造幸福人生 (1)

创建和谐“家园”营造“幸福”人生

——和谐社会教育境界的最好途径现如今许多年轻的父母为了在竞争激烈的经济社会中紧跟步伐不得不外出打工，忍痛放弃对孩子的教育机会，把孩子留给了祖父母或者是外祖父母，祖辈家长对孩子充满了另一种爱，他们对孩子疼爱有加，从中孩子们得到了爱的温暖，而且祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，能促进儿童社会性发展，但是我们不得不承认教育中老人带孩子与年轻人有许多得多分歧，甚至造成很多不利因素。怎样使孩子在良好的和谐的环境中发展呢？

一、家庭和睦

生活中经常会听到年轻人抱怨老人的育儿方式太老土，而老年人则指责年轻的父母责任心不够，瞎折腾。这样的矛盾在三代同堂的大家庭中更为突出，成为家庭生活协奏曲中的一个不和谐音符，影响到孩子的健康成长，主要有以下几方面的弊端：

第一，不利于孩子养成独立的人格和坚强的意志。

祖辈们对孩子更是疼爱有加，过分溺爱，百依百顺，关怀备至，有些老人对孙辈们的要求是有求必应，不管合理不合理，一律给予满足，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”什么事都依着孩子迁就孩子。还有些老人容易对孩子的缺点“护短”，对孙辈包办一切，错误体谅，缺点包容。还尽量尽力的给与孙辈较高的物质生活待遇，对孙辈这样的物质欲望的放纵，会使孙辈们产生难以满足的“虚荣心”，而对于他们的精神世界，如引导孙辈求知、好奇、阅读、关心他人、热爱自然等却很少关注，这样必然阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的发展。

第二，不利于孩子形成健康的心理素质。

易产生交际恐惧症由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，孩子长期处于这种生活空间和氛围中，可能导致孩子视野狭小，缺乏应有的活力，不利于培养孩子开阔的胸怀和活泼、宽容的性格。这样长大的孩子，为人心胸狭小，不善与人交际。不利于家庭关系的和谐发展。

所以要求：

一是年轻家长要为孩子提供更多的时间和精力。

二是多与老人沟通，和父母形成统一的教育思想。

三是共同探讨和积累教育孩子的经验。

目前，我国部分第一代独生子女已经为人父母，他们小时候由于父母溺爱，本身就存在各种人格问题，所以意识不到老人的一些错误，加上没有育儿经验，在教育孩子的过程中，他们难免犯各种错误。因此，孩子的优秀品格难以形成。

1、祖辈们要想在隔代教育中发挥作用，首先要提高自身的素质。有好多祖辈家长懂得的文化知识不是很多，教育观、儿童观、世界观跟不上时代的潮流。应该让老人们接受新的知识和信息，更新自己的教育观、儿童观和世界观。今天开设家长学校，大家可以在这样的学校里学习到如何教育好孙辈的知识和理论。让更多的祖辈家长获得新的知识和新的观念；祖辈还可以和孩子共同学习，经常请孩子给祖辈讲故事，或讲讲他们所学的东西，这样既能增加祖辈的知识，也能帮助孩子巩固知识，锻炼其语言等方面的能力。

2、年轻的父母的要增强教育主角意识。对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责，与工作相比，教育孩子是一项更加重要、更难完成的事业，是每一对父母必须面对的头等大事，是每一对父母必须承担的重任。比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周六、周日多跟孩子在一起，仔细观察孩子的言行，发现孩子有做得不好的地方就及时纠正，没有就鼓励他继续发扬优点或引导他养成新的优点。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点；买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。

3、积极打造混合型家庭教育模式。

祖辈父母共同教育孩子，工作日白天由祖辈带养教育，晚上和双休日由父母带养教育，既能解决年轻父母工作与养孩子的矛盾，又能发挥父母、祖辈在育儿方面的优势，善于沟通、优势互补，以扬长避短，促进孩子健康成长。

4、两代人分工合作，在教育观念上达成一致。祖辈应当和年轻父母在教育上达到共识，重视孩子的全面发展和创新精神、创造力的培养。只有这样，全家的力量才能形成合力，做到爱严有度，在孩子犯错误时，大家能采取一致的态度，使孩子改正错误，作为有智慧的祖辈应意识到这点，辅助孩子的父母做一些辅助性的工作，或处于顾问、指导的地位，在关键时刻，再出面对其进行教育。这样既可培养孩子父母的育子能力，又可维护孩子祖辈及孩子父母在孩子面前的尊严和权威。如果两代家长配合得当、各取所长，能把孩子教育得更好。

二、家园和谐

师道跟孝道要相互的配合，如果不相互的配合，学生很难教！！

《弟子规》的总序中讲到：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”我们的孩子们不知一起背了多少遍，不觉有所感悟：我们的传统教育真是难得，为学讲究阶段次第，目标明确设置合理有序，尤其注重起步阶段的培养。

所谓的“童蒙养正”。谚语里面常常说到:“少成若天性”，“习惯成自然”。这两句话虽然是老生常谈，细想想，它有很深的道理存在。

从孩子入园开始，在生活教育当中，是要培养他们一些规矩，知道怎样奉事父母，怎样友爱兄弟，自己能做的事情自己做，都是从这时候培养的。

所以在幼儿园童蒙教学，老师把中国的古籍经典作为教科书，只教读诵，简单讲解。利用他们天赋的记忆力，让他们熟记。很久以来这种私塾先生的教法被批判做死记硬背，但真正了解了它的实施方法，才意识到它的确合乎现在科学的理念。

因此，我们除了完成教学以外，开始和孩子们一起学习背诵《弟子规》。背诵的同时，将其中的在家、出外、待人、接物上的准则规范适时教给孩子们，让她慢慢地养成习惯。（大家看到的孩子们见到老师问好、鞠躬，有礼貌的打招呼，

会用上您好！这都是老师费尽心血教出来的需要家长到家后果你巩固的）上课的时候我问孩子们：小朋友们，你知道什么样孩子是个好孩子？孩子们纷纷举手：老师，不气着妈妈的孩子是好孩子；老师，帮奶奶做事的孩子是好孩子；老师，听话的孩子是好孩子；老师……孩子们说的他好了。

读了“入则孝”你知道了什么？连小班的孩子都知道说，有好东西给爸爸妈妈吃！您不感动吗？（可是到了家里，不知道您是如何对待的？）

作为家长，我们如果能和孩子一起读，您也会获益匪浅，不断修正自己以前都不曾知觉的一些错误想法和错误行为。

反观许多孩子身上的一些问题，我现在认为症结在于他们在开蒙阶段，家长这个第一任老师的言行很重要，潜移默化。学校的教育没有得到家长的配合，孩子受到大气候的影响，良好的品德只留在了口头上，没有落实在行动中。

因此，家园的合作很关键，希望家长多多关注您的孩子，多与他们沟通，多与老师交流，积极参加家长学校的学习，购买一些教育孩子的书籍，不断提高自身的素质。让我们家园携起手来，共同为培养合格的下一代，做出自己最大的努力。创建和谐家园——是我们大家为您的孩子提供一个良好的社会教育境界的最好途径。