集体备课教案《回忆鲁迅先生》教研课比赛课公开课优质课省一等奖

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(1)什么是细节描写?细节描写的特点?
(2)文中的细节描写
A、鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜,若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
B、饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
C、“好久不见,好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。
3、《回忆鲁迅先生》
二次备课
与反思
教学目标:
1、整体感课文,感受鲁迅先生生活中的一面。
2、学习本文用生活细节去展现人物精神的方法。
3、培养学生对杰出人物的爱戴与敬仰。
教学重难点:
学习本文用生活细节去展现人物精神的方法。
课时安排:2课时
教学过程:
一、重点字词:
咳嗽sòu、调羹ɡēnɡ、绞肉、薪金、校对jiào duì、吩咐、抹杀、疙瘩ɡēdɑ
2、拓展:鲁迅不是神,也是普通人
例一:鲁迅也谈恋爱——鲁迅与许广平
例二:鲁迅离我们不遥远——鲁迅与萧红(鲁迅对萧红的栽培,萧红是“迷妹”)
例三:鲁迅也是人父——鲁迅与周海婴(很爱孩子,第三首诗《集外集拾遗·<答客诮>诗》)
备注:具体见拓展资料
三、概括情节
方案A:拟小标题,七件事,教师展示前三点,学生按此格式概括后四点
深恶痛绝shēn wùtònɡjué不以为然:不认为是对的(多表轻视)
二、简介:鲁迅、萧红
萧红其人:简介其经历,重点介绍作品《呼兰河传》、《小城三月》、《生死场》
【注意:这一部分结合课前布置的预习作业来分析】
1、引入:鲁)
本文中的鲁迅——生活中的鲁迅,更具人情味儿(学生展示预习作业)
A&B&C——爽朗乐观、平易近人、幽默风趣(幽默风趣属C独有)
D——敏捷、性急、坚毅
E——尊重妻子、可爱可亲
F——对青年严格要求寄予厚望、深切关爱
多角度总结鲁迅形象:人之夫的鲁迅、人之友的鲁迅、人走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的伟大人格,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
六、作业:练习册《新课程》课内+课外题目
七、板书设计
回忆鲁迅先生(萧红)
生活琐事真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象
细节描写热爱和怀念之情
方案B:学生自由总结事件,无格式和七件事的要求,最后教师总结为七件事(倾向于此)
四、讲重点片段:待人与饮食(还可加入其他)
1、3——13段,待人与饮食:
(1)我在鲁迅先生家做客的情景
(2)我在鲁迅先生家吃饭的情景
总结:通过细节还原了一个生活化的鲁迅
文章中还有哪些细节让你觉得鲁迅也是个普通人的
2、细节描写
D、鲁迅先生走路很轻捷,……他刚抓起帽子拉往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切的走去。
E、可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”
F、青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
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