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“文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，就 需要深入细致的观察，身临其境地感受，细细地咀嚼品味，认真 地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。
（3）用词丰富。 请看满分作文《交往——快乐》中的一段文字： 端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭 的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然. 而. 止. ，. 露出了女主 人沉静. 温. 柔. 的.脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，
点评：“齐达内”的一番话，自然流畅。绰号的运用既回 避了真实姓名，又显得生动活泼；“一穷二白”属词类活用，
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（4）句子要深刻。
深刻是指句子表意能平中见奇，内蕴丰厚，耐人寻味，或 蕴涵着深刻的哲理，或包含着历史的沉思，或夹杂着几许幽默 等。下面这些句子意蕴丰厚，我们一起来品味一下吧。
下面这篇题为《体验成熟》的作文开头，词语“挤”字就用
“天渐渐黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想 着在医院里的父母如何回家。也许雨会停，也许他们会去大伯 家……无数想法从脑子里一起挤出来。”
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点评：“挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的 动作，同时又把“我”的想法之多，争先恐后出现在脑子里的情 形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。
2.优美在造句。 （1）句子要丰富。
语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有 效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的 句子写丰富。
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①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望 了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快 活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活 地说：“我们有希望了。”
本节课的学习思路 一、作文语言的基本要求
1.语言规范 2.语言连贯
3.语言得体
1.优美在用词 2.优美在造句
1、锤炼字词，写出文采。
三、锤炼语言的技法 2、锤炼句子，写出文采。
{ 自学内容
3、善于运用修辞手法 4、引用名言添文采
5、巧用幽默法
一、作文语言的基本要求
1.语言规范。
写作要符合语言规范，就应注意四个方面：一是用词要体会 词义的轻重、词语适用范围的大小，词语的感情色彩，不能随意 生造词语；二是句子不能有成分残缺，搭配不当和误用关联词语 等毛病；三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适 当使用方言，一般不使用方言；四是不用不通的或文白夹杂的句 子，不滥用网络语言等。
点评：这些清新优美的句子，使我们感受到繁花的勃勃生机 ，感受到自然生命的律动，给人一种蓬勃向上的力量。
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（3）句子要生动。
山川有奇趣，才能引人入胜；科学研究有奇想，才能燃烧智 慧的火花。写句子也要善于运用各种艺术技巧和方法，使句子产
请看朱自清的《春》中，对各种花的描绘： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，
点评：这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景 抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。
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有时，恰当运用一些技巧，如贬词褒用、褒词贬用、大词小 用、正话反说、巧用谐音等，使语言显得幽默俏皮，也能增加语 言的生动感。
“齐达内”端着一块蛋糕，深情地说：“张老师还记 得我吗？我喜欢踢球，成绩也被我踢得‘一穷二白’， 我觉得未来也被我一脚踢飞了。可您说非常喜欢我带球 突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。有了 这股劲，球踢得棒，书也能读得好。后来我把这股劲带 到了学习中。如今，我成了学习上的‘齐达内’了。老 师，感谢您，是您的欣赏给了我前进的动力啊！”
改句2：宽.阔.嫩.绿.的草地上，点缀着数不清的五.颜. 六. 色. 的野花，香喷. 喷. 的. ；草地边是一条弯. 弯. 曲. 曲. 的小 河，小河清澈. 见. 底. ，. 哗.啦.啦.欢.笑.奔.流.着。
写作，和“扩充句子”不同，把一个长句改为几个短句是 完全可以的；只要意思到了，读来顺畅，能形成整体感就行。 改句2
（2）用词巧妙、有新意。
清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字 胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》
里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个“飞.”字写出了儿童 的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧. ”）字，写
出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪，虽不 是什么稀罕词，但用的地方新，就显得新奇而生动，能给人留下 深刻印象了。
1.优美在用词。
（1）用词准确、生动。 请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字： 扫开. 一. 块雪，露出. 地面，用一枝短棒支起. 一面大的竹 筛来，下面撒些. 秕谷，棒上系一. 条长绳，人远远地牵着.， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便. 罩住了. 。
点评：作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过 程，既充满生活情趣，又富于文采美。
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所以不管是下笔写作，还是修改习作，都可以根据这个思 维步骤分两步走：一是“扩充句子”，把想加的形容词先加上 去；二是“长句改短”，使阅读顺畅起来。当然，这是针对一 般情况而言，语感好作文水平佳的同学，完全可以一次写好。
【小试身手】 1. 碧绿 高大 紫红 肥胖 轻捷
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改句1在名词前加进了一些描写事物形状、数量、颜色、气 味、质地、声音等方面的形容词，把草地和小河写得很具体。但 仔细一读，句子有点别扭。为什么？一个东西用太多形容词修饰， 有“堆砌形容词”的感觉；且句子太长，思维容易断裂，读了前， 忘了后，不容易形成整体印象。怎么办呢？请看改句2
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如果我们解剖一篇文章的构成，从语言的角度，就可分为词 语、句子、段落、篇章这样逐层递进的层次系统。要写出文采， 就应有意识地炼词炼句，而且首先是回到词句，回到语段，回到
一、锤炼字词，写出文采。
刘勰在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一 字。”王安石为了写活春风，曾反复试过“吹”、“到”、“过” 等词，而最终炼出“绿”这样的传神之笔；诗圣杜甫也曾有过 “语不惊人死不休”的誓言；张先凭一句“云破月来花弄影”中 的“弄”字名噪词坛，自称“张三影”；宋祁也因一句“红杏枝
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有 的只是精神的宁静和生命的喜悦。”
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
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送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含. 蓄. 矜. 持. 被交往的 温情消融，她微笑着露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑 娘。”听了这话，我心中灿.烂.明.媚.，一如那时温暖的阳 光。我知道，我已开启了交往的大门。
点评：这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴 声用“戛然而止”，写女主人的表情用“沉静温柔”、“含蓄矜 持”，写我内心的感受用“灿烂明媚”，词汇极为丰富，读来节
3.语言得体。
要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，“心中有读者” 是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就 要考虑到这一条件；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以 情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以
作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字Leabharlann Baidu 现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文 采呢？
（妙在将每日心情“电子处理”，这种“借用”大幅提升
（2）他只得（张着）小嘴，（呆）看着空中（出神），有 时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他（惊呼）； 两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得（跳跃）……我即刻 伸手（抓断）了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮（掷）在地下， （踏）扁了。
（贵在描摹符合写作对象的年龄和心理特点）
锤炼作文的语言
【培思】如何写一个女人很胖？
“这个女人长得很胖。”就很笼统。 “这个女人胖得就像刚刚发开的面团”就具体多 了，但太老套。
再看看契诃夫是怎样写的：“她的脸胖得亮， 皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭 上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，具体到事物可闻可睹可摸可感， 而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感 也就产生了。
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2.
飞越 穿过 闪过 钻进 掠过
让我这份美好的祝福，
万水千山， 高
楼大厦， 香格里拉 小胡同, 卖茶叶蛋
的老太太，
你的耳朵里：祝你节日快乐！
3.借用、改用词语
（1）《逛书店》——望着架上那一排散发墨香的新
书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴
2.语言连贯。
语言连贯的具体要求：一是文章中的每一段文字，都要统一 于一个话题，围绕一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关 系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物
的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭 借语法手段或修辞手法来组合多个句子；三是句子之间要有语气 和语气上的联系；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的 速度大大高于表达的速度，而带来的中间环节被省略或淡化了的
点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之 后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。 在写作 过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、 描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就
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（2
好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇，把语 言写得美丽动人，来增强文章的审美意蕴呢？请看宗璞《紫藤萝 瀑布》中的几个句子：
不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的 皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， （ ）的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直 窜向云霄里去了。
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2.准确使用动词
准确形象、新鲜幽默的动词，能以形传神，使文章生动
（1）（删除）昨天的烦恼（确定）今天的快乐,（设置） 明天的幸福,（存储）永远的爱心,(粘贴)美好的心情,(复制)醉 人的风景,(打印)你的笑容和快乐!
叹”了。（“望书兴叹”，即情即景，很好！）
（2）《捕捉蚊子》——我立即施展开“降蚊十八
掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子
“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看， 反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样 固执又怎样简单的心啊!”
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是 无止境的。”
句意深刻，不是一眼看穿的浅薄，但也并非是深不可测的 晦涩，而是具有一种穿透力的厚重。“世事洞明皆学问，人情 练达即文章。”要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅 历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深
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头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古，被称为“红杏尚书”。可 见，锤炼字词来增强形象性，是使文章富有文采之美的重要途经
那么，怎样的用词才能让人眼睛一亮呢？
1.尽量多用形容词
原句：草地边是一条小河。 可以加些形容词，改成：
改句1：宽. 阔. 的、嫩. 绿. 的、点缀着数不清的五. 颜. 六. . 色的香喷喷的野花的草地边，是一条弯弯.曲.曲.的.、.清. .澈见. 底. 的. 、. 哗. 啦. 啦. 欢. 笑奔流的小河。