《观测云和雨》教学设计

《观测云和雨》教学设计

教学目标

1.科学知识.

知道云的观察分为云量和云状两个方面。

知道雨的大小是根据雨量来判断的。

2.科学探究

能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。

会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。

3.科学态度、STSE

在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯。

教学重点

观测云量判断天气状况。会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。

教学难点

能准确观察天气状况，能利用简易的雨量筒测量雨量。

教学过程

一、情境导入

猜谜语：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡。(打一自然物：水)

千条线，万条线，落到水里看不见。(打一自然物：雨)

形状象浓烟，变化万万千，雨雪它来造，能挡日和天。(打一自然物：云)

刚才我们猜到的云和雨都属于大自然中的天气现象，让我们一起来看看吧(播放视频)。这节课我们学习观测云和雨。（板书课题）

二、新授：

（一）活动l：观测云

1.天空漂浮的云千变万化。云，也是一个重要的天气要素。我们如何来观测云？

2.出示大自然中各种云的图片以及卫星云图。通过观察，你们发现了什么？(引导对云的观察分为云量和云状两个方面)。

云遮蔽天空视野的成数称为云量。人们把天空当作一个圆，看看云在天空中占多少，根据云量(所占成数)，把天气分为晴天、少云、多云、阴天。

3.让我们出去看看天空，观测云量和云状吧，请依据云量判断今天是什么天气。注意：估计云量的地点必须能见全部天空哦!

日常生活中专门观测云量的观测员主要也是靠肉眼观察，加上云在不停地运动变化着，而且天空中的云常常分布零散，形状不规则，给观测记录带来不少困难。

4.交流：

(1)通过观察云量，你认为今天是什么天气？

(2)通过观察天空中的云和课件里的云的形状，你认为云主要有哪几种形态？

5.生活当中你还见过哪些云的形状，当时是什么天气？

6.根据云状推测天气。

云的三种主要形态：卷云(一般是晴朗的天气)、积云(淡积云：天气晴朗；浓积云：一般

不会下雨，但有时候会出现雷阵雨，一般夏天多见；碎积云：一般不会下雨，

或者只是下小雨)、层云(如果出现在清晨说明是晴朗的一天，如果越来越厚将会有蒙蒙细雨)。

7.阅读指南车信箱(播放视频：云的形成)。

云是大气中的水蒸气遇冷变成的小水滴或小冰晶，它们漂浮在空中。这些水最终又以雨、雪、雹等形式由空中降落到地上，形成降水。

（二）活动2：测量雨量

1.当云越来越浓的时候，也就是我们常说的乌云密布时常常就要下雨了。怎样判断雨的大小呢？

2.你平常是用什么办法判断雨的大小的？引导学生可以从雨后积水的多少，推断雨的大小应该以雨量为依据。

3.雨量筒是用来测量雨量的仪器。观察雨量简实物或者模型，了解雨量筒各部分名称以及作用，强调直筒平底的要求。

4.指导制作简易雨量筒。

5.学习正确测量雨量的方法，利用自制雨量器测量雨量。

提问：使用自制雨量器时有哪些注意事项呢？如果没有下雨怎么办呢？(人工降雨)

6.记录、交流和评价。

7.出示雨量等级表，对照雨量等级表，我们可以确定雨量的等级。

三、课外拓展

1.阅读资料：一个月或一年降水量的总和，称为月或年降水量，阅读各地区域年均降水量资料，你想到了什么？引导学生数据分析和发现。

2.观测一周的云量和降雨量，并将结果记录下来。分析数据，思考：我们这里的雨量怎么样？

观测一周的数据准确吗？还应该怎么做？

板书设计：

观测云和雨

云量一- -晴天、阴天、多云

(肉眼观测)

云状一一卷云、积云、层云I

雨量一一小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨(雨量筒测量)

教学后记：