暴风雨_PPT课件

资料宝袋
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一 条风景，位于瑞士的东南部。 阿尔卑斯山区占瑞士总面积的 69％。“艾格尔峰”“明希 峰”“少女峰”三大名山均屹 立在阿尔卑斯山脉。特殊的地 理环境造就了它独特的景观： 高山植物和雪绒花，湍急的瀑 布，岩洞中的石钟乳，独特的 动植物等。世界著名的滑雪胜 地——圣莫里茨高山滑雪场就 位于阿尔卑斯山脉的中心地带。
课文解析
分析句子:
5、不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋 律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡 人们。
这句中的“催眠曲”“抚慰”不仅形象地写 出了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出 作者的一种喜悦心情。
课文解析
分析句子: 6、从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎
明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中 翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。 “飘浮着朵朵白云”“和煦的微风”“蔚蓝的天 空”写出了天空明亮、洁净。“翩然起舞”、 “擦拭”采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。
随堂练习
根据课文内容填空 • 1.一道闪光，一声 清脆的霹雳 ，接着便下
起了瓢泼大雨 。宛如天神听到信号 ，撕开 天幕，把 天河之水倾注到人间 。 • 2.不一会儿，铿锵 的乐曲变为节奏单一的旋，律 仿佛 优柔、甜蜜 的催眠曲，抚慰着沉睡的 人们。 • 3.有时，人们受到 种种局限 ，只看到事物 的 一个方面，却 忽略了大自然那无与伦比的和。谐与
“划破”说明闪电特别明亮刺眼。
“轰鸣”“使人恐惧”说明雷声特别大。
分析句子:
课文解析
2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼 大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水 倾注到人间。
作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕 开”“倾注”等词语，同时运用比喻的修辞手法写 出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。字里 行间充溢着对大自然的无比热爱。
读一读
字词乐园
zhǎn mián piáo wǎn
辗 眠 瓢宛
shì bēi xù lüè
拭卑 煦 略
rú gěng yè cōng 蠕哽 咽囱
字词乐园
辟
霹
展
辗
式
拭
更
哽
历
雳
至
窒
读一读
字词乐园
闷热 宛如 黎明
划破 咆哮 艳丽
漆黑 烟囱
恐惧 犹如
清脆 闪烁
抽咽 蠕动 和煦
铿锵
抚慰
疲惫
玫瑰 绚丽 绮丽 和谐 毁灭 无与伦比 风景如画
结构梳理
第一段：（第1-6自然段）讲暴风雨之夜惊心动魄的场 面。
第二段：（第7-11自然段）细致描写暴风雨过后清新 美丽的场面。
第三段：（第12、13自然段）写作者精力暴风雨之后 的感悟。
主题概括
课文揭示了一个深刻的道理：事物 有阴暗又有光明，但终究会走向光明； 而这阴暗与光明的对比变化，才是世界 和谐的美，我们应该用发展的、全面的 眼光看待事物。
从“奏出”“激动人心的乐章”中可以知道 作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激 动的心情。
课文解析 分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地
蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
这句中的“悄悄地爬进来”“缓缓地蠕动” “弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨 水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠 用，也能很好地表现作者的心境，让我们感 受到雨水流动的样子是何等的神奇。
比拟的修辞手法，将白云写得出 神入化，给人以美的享受，作者 也描绘了碧空如洗的美景，流露 出作者对雨后景色的喜爱之情。
拓展提升
• 同学们你还知道丰富多彩的大自然能 给我们带来哪些启示呢？
心灵感悟
事物都是发展变化的，在不同的阶段事 物会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限， 往往会有不同的看法。暴风雨来临是雄壮之 美，雨后是柔和之美。没有昨夜的暴风雨就 没有雨后清晨的柔和之美。雨后阳光更灿烂。 正是“阳光总在风雨后”所以“好与 坏”“美与丑”“得与失”是所有事物的两 个方面，它们是可以转换的，因此，任何时 候我们都要用积极的态度去面对。
江山似锦 蔚蓝 色
喷薄而出 翩翩起舞
预习检查 1.课文是按什么顺序来写的？
时间顺序
2、分别写了哪些内容？ 雨前 → 雨时 → 雨后
分析句子:
课文解析
1、闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外， 一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如 同大炮轰鸣，使人惊悸。
作者用“闷热”“划破”“轰鸣”“使人惊悸” 等词语，写出了暴风雨来之前的特点。
美
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
写法点拨
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴 雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒。 偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪 烁着光华。
这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”写暴风雨之后 美好快乐的心情。用“喷薄欲出的朝阳”写出了暴风雨时那种 惊心动魄的美。
比拟的修辞手法，生动形象地描绘了被暴雨洗礼过的花草从沉 睡中醒来，舒展身子的情态，表达了花草的坚强与活力。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出 呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
从“咆哮”“猛地”“摔”“呜呜的声响”等词突 出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句表现 了风让人恐惧。
课文解析
分析句子:
3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏 出激动人心的乐章。
这句中的“猛烈”“敲打”“冲击”等词语 写出了暴风雨的猛烈狂暴。
源自文库
课文解析
分析句子: 7、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝
阳…… 这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”
表现了雨后作者美好快乐的心情。 用“喷薄而出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。
课文解析
分析句子:
8、有时，人们受到种种局限，只看到事物的 一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和 谐与美。
这是文章的中心句。只有把暴风雨前后的 情景连起来看，才能真正感受到大自然整体 的和谐美。
比喻的修辞手法，生动形象地写出了花瓣、绿叶上的水珠在阳 光的照射下晶莹剔透、闪闪发光的特点。
写法点拨
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎 明。碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩 翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
运用了拟人的修辞手法，把“第 一束光线”拟人化了，突出了作 者的惊喜之情。