民族地区高校美术鉴赏与批评课程的教学探索

不 同的美 术批评 思 想产 生的历 史背景 、 文 察能力 的培养 。教师充分 利用多媒体教 学 学生创 新性 的培养和 想象 力 的挖 掘 ， 让 学
化语境 以及 它们在 当下具 体 的美术批评 实 设备 ， 在 分析 具体 的美 术作 品 时结 合作 品 生学会 欣赏美 、 感受美 、 表 达美 、 评价 美， 真 例 中的相 互交 融 ， 能够 掌握美 术鉴 赏 与批 的历 史及 文化 背景 ， 使理 论知 识和 作 品相 正 达到美 术鉴 赏与批评 课程 的教 学 目的，
人们 的普遍认 可， 课程 的地 位得 以确 立； 忧 批 评的不 同方 法以及 学校 艺术教 育 中的美 试 ， 考查学生对该课程 一些基本理论 、 基本 在 于 目前这 门课 程 的教 学效 果不是十分理 术鉴 赏与批评 等 几个 方面 ， 让 学 生循 序渐 方 法的掌握 程度 ； 在 实践能力方面 ， 通过课
一
、
教 学理念
鉴 赏与批评 课程 的教 学方法 的运用应该 注
高校美术鉴 赏与批评 课程 的教 学现状
仍 有不足 之处 ， 教 师应 该在 明确教 学 目标
美术鉴 赏与批评课程 的教学理念 旨在 重 以下 几 个 方 面 ：
让 学生建 立美 术鉴 赏与 批评 的视角 ， 学习
第一， 注 重学 生理论 知识 的 学 习与观 的基础 上努 力建立创 新 的教 学模 式 ， 注 重
想， 课程 实施 的实 际程度 不够 深入 。造成 进 地进 入美 术鉴 赏 与批 评 的领 域 ， 感 受鉴 堂讨论 、 小论 文等灵活的方式 ， 检验学生是 这 门课 程教 学效果 不理 想 的原 因有 很 多， 赏的愉悦， 体会批评 的魅力 。 如教 学 目标偏差 、 教 学 内容片面 、 教学方 法 单一、 教 学人 员缺乏 等。 一些客 观 的硬 件
法、 考核方式 四个 方面探讨 解决 问题 的策略 ， 旨在 最大限度 地发 挥这 门课 程的功能 ， 从 而提 高学生的审美能力和 艺术修养 。
关键词 ： 美术鉴 赏与批评 民族地 区高校 教 学 美 术鉴 赏与批评课程是 高校 普遍开设 评》 。笔者吸取各本教 材的精华 ， 重新编排 学习的过程。在美术鉴 赏与批评课程 的考
评 的短 文写 作 ， 策 划 一些校 园美 术 活动 。 鉴 赏 与批评 的经典 案例 ， 引入 不 同的鉴赏
通 过这 门课 程 的学 习， 学 生在 美术 鉴赏 与 理论 和 批评 方法 ， 让 学 生 体 会 不 同 的理 论
批评 活 动 中培 养 了问题 意识 ， 通 过全 面学 方 法和观 察视 角所 呈现 出来 的不 同特 征 ，
的一 门通史选修 课程和美术 学专业主 干课 授 课章 节。课 程 内容主要集 中在 美术鉴 赏 核 中， 教 师可以从 几个方面综合考核 ， 这样
程 。然而 目前这 门课程 的教 学现状可谓有 与批评 的概述 、 如何谈论 美术现象 、 对美术 可 以做 到 全 面 考 察 ， 避 免 单 一 性 和 片 面 喜 有忧 ： 喜在 于这 门课程 的价 值 已经得到 鉴 赏和 美术 批评 的深入 了解 、 美术鉴 赏 与 性 。在基 础知 识方面 ， 通 过课 程 的期 末考
参考 文 献 ：
Байду номын сангаас
［ １ ］ 张道 一． 美术鉴赏． 高等教育 出版社 ， ２ ０ ０ ５ ． ［ ２ ］ 冯佳． 高校美术鉴赏教 学现状分析． 现代企
业教 育 ， ２ ０ ０ ７ （ ２ Ｘ ） ．
习近 现代 以来 美学 、 社 会 学等 学科 在美 术 使 学生树立鉴 赏与批评 的方法意识。
注： 文章系吉首大学教改课题《 公共艺术课程 大美术” 课程为例》 应该 全面掌握 如何开展 中小学美术鉴 赏课 和 批评 ， 提高 学生的感知 能力和思辨能力。 教学 改革研 究与实践—— 以“
吉 首 大 学 新 开 课 程 建 设 立 项 项 目美 第二 ， 注 重理 论 学 习与实 际案例分 析 阶 段 性 成 果 ； 和 教 学方法 ， 能够 独立 完成 一些鉴 赏与批 之 间的互动 。教 师在教学 中可以列举一些 术 鉴 赏 与批 评 阶 段性 成 果 。
评 的基 本理 论和 方法 ， 从 而提 高对 当代 艺 互 融 合 ， 进 而 深 入 分 析 作 品 的艺 术性 、 文化 培养全面发展 的合格大学 生。
术形态 的判 断能力和分析 能力。美术专 业 性 、 民族 性和 时代 性。让 学 生结合 自己的
的学 生通过 美术 鉴 赏与批评 课程 的学 习 ， 心 理感 受 ， 运用 合适 的 艺术语 言进行 鉴 赏 程 的教 学 ， 熟悉课程 的基本 要求 、 实施步骤
教学心得
ＡＲＴ Ｅ ＤＵ Ｃ ４ ｒＬ ＯＮ Ｒ Ｅ Ｓ￡ Ａ Ｒ Ｇ Ｈ
民族 地 区高校 美术 鉴赏 与批评课程 的教学探索
口周亚辉
摘 要： 笔者结合 自 身的教 学实践 ， 针对 目 前 高校 美术鉴 赏与批评 课程教 学的现状及存在 的问题 ， 从教学理念 、 教 学 内容、 教 学方
否 能够 运 用 所 学 知 识 和 方 法进 行 具 体 的 批
三、 教 学方 法
评 实践 。另外 ， 考 核要将 过程 的评价和 期
注重 对学 生平 时的学 对 于理 论课 程教 学 ， 教 学方 法的运 用 末 的评价 结合起来 ， 条 件不 是马 上就 能改 变的 ， 但是 教 师可 以 显 得 尤 为 重 要 。 恰 当地 运 用 教 学 方 法 ， 学 习过程 的考 查， 不断完善考核的 可 习态度 、 对 一些教 学环节进行 尝试 ， 改变教 学模 式， 以避 免理 论课 程 的枯 燥 ， 充 分激发 学 生的 目的和 方 式 。 提高教 学效果 。 结 语 学 习积极 性 ， 收到 良好 的教 学效果 。美 术