关于小学生作文想象力的培养

关于小学生作文想象力的培养
摘要：丰富的想象力不仅有助于小学阶段的语文学习，还能对写作有非常大的
帮助。

本文对如何提高小学生写作想象力进行了探索。

关键词：小学写作想象力
一、想象力在作文教学中的作用
想象力在人们的生活中发挥了重要的作用，是数学、写作、科学等知识的源泉，而且在人们生活中如果缺乏想象力，那生活就失去了颜色。

爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”想象力是通过表象进而创造出新形象的思维能力，因此，语文的作文写作就是一个运
用想象力创作的过程，如果小学生缺乏想象力，就很难写出生动的文章。

教师在
进行作文教学时要注重学生想象力的培养，根据学生的年龄特征和心理发育情况
拓展学生的想象空间，进而提高思维能力。

二、培养学生作文想象力的途径
1.校内活动
（1）阅读。

阅读是知识积累的过程，是知识的输入，写作则是知识的输出，有进才有出，只有积累的素材多了才能在写作的时候得心应手。

学校每周都安排
一节阅读课，对于阅读课的安排要注重自主和定向相结合。

自主阅读就是老师要
给学生讲清阅读的目的，让学生根据自己的兴趣爱好自由地选择读物；定向阅读
就是根据教学大纲的规定安排学生进行某一作品的阅读。

另外，还要求学生每人
准备一个摘抄本，对阅读时遇见的好词好句进行摘抄，学生在阅读和摘抄时增加
了词汇量，丰富了语言，写作文时的想象力也得到了提高。

（2）背诵。

背诵是在阅读的基础上加强知识输入的方法。

阅读时摘抄的好
词好句可以有选择性地进行背诵，运用的时候更能有所创新。

另外，除了语文教
材上要求背诵的古诗词，再选择一些课外的古诗词让学生背诵，不仅陶冶情操，
还能再运用到作文写作中，使文章更具文学气息。

（3）训练。

在课堂上进行写作训练是提高小学生写作能力的重要方式，根
据教材要求进行定向训练，在规定的时间内进行写作，可以提高学生的写作效率，同时也训练了学生的写作速度。

此外，还要进行课外练笔，学生根据自身感受写
随意文，不拘泥于某种形式，学生可以天马行空任意想象，也可以仅仅是一个想法、感受形成的一段文字。

老师根据情况规定每周的写作量，这样方便督促和检查。

（4）办报。

除了给学生布置教师的黑板报、学校的墙报，还可以让学生进
行手抄报的制作。

制作手抄报涉及到多个学科的知识，不仅能培养学生综合运用
基础知识，还能训练学生根据自己的想象力进行编辑、排版。

由于受到年龄及知
识的限制，教师可以让低年级学生从制作简单的手抄报开始，再循序渐进地进行
内容和形式的指导。

（5）班会。

教师要充分运用班会对学生进行说话的训练，培养孩子敢说、
能说、会说。

可以组织学生展开故事会，将自己一周内的见闻与同学们分享，在
分享的过程中学生就锻炼了语言的组织能力，也能够从别的同学那里得到很多新
奇的素材。

2.校外活动
（1）进行社会调查。

给学生安排社会调查的任务，提前给学生讲解调查报
告的一般格式和基本要求，要求学生走进社会进行调查，可以是一次性用品的使用，可以是某一社会现状的调查，目的是让学生亲自去调查去了解，在调查和了
解的同时形成文字，让学生锻炼了语言组织能力。

（2）发现新鲜事。

让学生在假期时多去外面观察，例如在公园看到晨练的
老年人，看到见义勇为、助人为乐的事，也能看到社会真实的一面，例如很多小
孩子被成年人逼迫在街上乞讨，还有人背着书包在乞讨只为完成艰难的求学心愿。

社会的形形色色在孩子眼里都是新事物，都需要让孩子有所了解，丰富孩子的思
维提高孩子的想象力，这样写作的时候也能有所依据，才能写出让读者共鸣的作文。

（3）感受时代气息。

通过电视网络让学生关注时下的新闻时事，曾经让学
生观看感动中国、孝行天下等电视节目，节目里的感人事迹震撼了学生的心灵，
还给学生们传播了正能量，面对地震、洪灾、雪灾，一方有难八方支援的热情让
学生们感受到中华民族的情怀。

这些都能让学生紧跟时代的步伐，并且有利于培
养学生们正确的人生观和价值观。

（4）利用节日传承文化。

在节日假期给学生布置关于节日的作文，尤其是
中华民族的传统节日，可以要求学生先进行资料的收集，例如节日的来历、习俗，中国很多传统节日都来源于故事传说，让学生在收集资料的时候不仅能掌握更多
的传统文化，还能体会古人天马星空的想象力。

（5）亲近自然。

让学生走进自然，观察自然万物、季节变化，在自然的变
化中寻找春夏秋冬的影子，在观察的同时进行描绘，将自然的美丽形成文字。

参考文献
[1]董若范浅谈在小学生作文教学中如何培养学生的想象力.关爱明天，2015。

[2]马志玲浅谈如何提高小学生写作能力.2012。