音乐课件春天的故事
人教版音乐六年级上册第一单元 春天的故事 课件
文化定义广府文化是指以广州为核心、以珠江三角洲为通行范围的粤语文化，它从属于岭南文化，在岭南文化中个性最鲜明、影响最大。
广府文化在广东民系文化有突出地位文化渊源广府人主要由早期移民与古越族杂处同化而成。
广府民系文化特征以珠江三角洲最为突出，既有古南越遗传，更受中原汉文化哺育，又受西方文化及殖民地畸形经济因素影响，具有多元的层次和构成因素。
广府民系分布的地域西江、北江流域及珠江三角洲在广东是封建文化最早开发的地区。
两宋以后，珠江三角洲的开发已初具规模，到了明代，是当时岭南著名的粮食和多种经济作物的生产基地，顺德、南海、中山、番禺等地基塘农业驰名于世。
多层次的农业经济架构，又有广州这个世界贸易大港为依托，农副产品和手工业产品市场广阔，产销活跃。
明代后期，珠江三角洲的农业生产商品化倾向日渐明显，成为岭南最活跃、最具商品意识，因而最富有反传统精神的地区。
广东近代工业的新兴产业，主要从 19世纪末叶从珠江三角洲一带兴起。
经济发达推动了文化的兴盛，珠江三角洲地区从宋代以来，人文兴旺，一直居于全省人才优势的地位。
广府文化的中心城市广州，自古以来是广东乃至岭南区域政治、经济和文化中心。
在建筑、艺术、宗教、戏剧、音乐、文学、绘画、工艺、饮食、园林、风俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受，使广府文化在广东各民系文化中占有优越的地位。
由于至少从汉代开始与海外文化的接触交流不断，故广府民系的人民，在三大民系中最具开放性，比较易于接受外来新事物，敢于吸收、摹仿和学习西方物质文明和精神文明，并将传统文化与之相互融合。
广府人还具有敢于探索和尝试的拼搏精神，视野较为宽广，思路较为开阔，商品意识和价值观念较强，精明能干，善于计算，创造了珠江三角洲多元化农业商品经济，以广府人为主干的“广帮商人”清中期就已驰名全国。
同时，也带来了投机性、市侩性的负面作用，以及较为浓厚的宿命观，如广府商家中普遍可见到供奉关公为财神，在穗港澳等地民间存在迷信命运，敬神奉鬼的风气。
《春天的故事》课件
丰富了文学表现手法
《春天的故事》在表现手法上融合了叙述、描写、议论、 抒情等多种方式，使得作品更加生动、形象，具有强烈的 感染力。
提高了文学的社会责任感
《春天的故事》以其对现实生活的敏锐观察和深刻思考， 展现了文学对于社会问题的关注和责任感，引导读者思考 现实问题。
次要人物性格特点
次要人物形象各异，他们或乐观、或悲观、或勇敢、或胆怯 ，共同构成了故事中丰富多彩的人物群像。他们的性格特点 与主人公形成鲜明对比，突出了主人公的优秀品质。
故事结构分析
故事情节
故事以春天为背景，通过描绘春 天的景象和人物的活动，展现了 春天的美好和人们对新生活的向
往。情节紧凑，引人入胜。
时刻。
结尾
总结故事的结局，包括 主要角色的命运和故事
的教训。
人物介绍
主要角色
详细介绍故事中的主要角色，包 括他们的性格特点、动机和成长 变化。
次要角色
简要介绍故事中的次要角色，以 及他们如何对主要角色的命运产 生影响。
02
春天的故事分析
主题分析
主题概括
本故事讲述的是春天来临，万物复苏的景象，以及人们对新生活的向往和追求 。
作者对故事的评价与反思
总结词：创作初衷 总结词：自我挑战 总结词：故事影响
详细描述：作者在创作《春天的故事》时，旨在通过描 绘春天的美好来唤起人们对自然和生活的热爱。
详细描述：作者在创作过程中不断挑战自我，尝试运用 新的叙述手法和语言风格，以呈现更丰富的故事内涵。
详细描述：作者认为，《春天的故事》不仅给读者带来 了美的享受，同时也传达了对环境保护和生态平衡的深 刻思考。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.2《春天的故事》
一、教学内容
《春天的故事》为人教新课标六年级音乐上册的第一单元第二课时。本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的春天景象和美好情感。
2.学习歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
3.学唱《春天的故事》，培养歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音乐元素的应用，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的景色、活动等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习唱《春天的故事》。这个过程中，我会指导大家掌握正确的歌唱技巧。
4.创编春天的故事，结合音乐、舞蹈、戏剧等形式，展现春天的美好。
5.了解春天的民间习俗和文化，增强对传统文化的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐鉴赏能力，通过分析《春天的故事》中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高对音乐的感知、理解和评价能力。
2.培养学生歌唱技巧和音乐表现力，通过学唱《春天的故事》，使学生在实践中提升音乐素养，增强自信心和合作意识。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生创编春天的故事，将音乐、舞蹈、戏剧等形式融合，发展学生的艺术创造力。
4.增强学生对传统文化的认识，通过了解春天的民间习俗和文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成春天的故事展示。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
歌曲春天的故事ppt课件
不同的翻唱者对歌曲有不同的理解和演绎，使得这首歌曲在保持原汁原味的基础上，又展现出了不同的风格和韵 味。
歌曲在流行文化中的影响
社会影响
这首歌曲以其深入的内涵和优美的旋律，成为了中国流行文化中的经典之作，深受广大 听众爱好。
文化意义
歌曲《春天的故事》不仅是一首音乐作品，更是一个时期的象征，它见证了中国改革开 放的历史进程，表达了对春天的向往和对美好生活的追求。
民谣音乐的普及
这首歌曲的广泛传播，使更多人了解和爱好 民谣音乐，扩大了民谣音乐的影响力。
对中国流行音乐的发展的推动
流行音乐的创新
歌曲《春天的故事》在创作手法和表现情势上有所创 新，为中国流行音乐的发展提供了新的思路。
促进流行音乐的多元化发展
这首歌曲的成功，鼓励了更多音乐人尝试不同风格和 元素的创作，推动了中国流行音乐的多元化发展。
05 歌曲的社会心义
对时期的记录与反思
记录改革开放
歌曲《春天的故事》以叙事的方式，生 动地描画了改革开放的历史进程，成为 时期的见证。
VS
引发对改革的思考
歌词中对改革的艰辛和成果的描写，激发 人们对改革历程的反思，对未来的思考。
对民谣音乐的影响
民谣风格的体现
歌曲《春天的故事》融会了民谣的元素，为 民谣音乐注入了新的活力，推动了民谣音乐 的发展。
韵律之美
歌词的韵律和谐，语言优 美，给人以美的享受。
节奏感强
歌曲的节奏明快，旋律动 听，能够引起听众的共鸣 和情感共振。
音乐结构
歌词与音乐的完善结合， 使得整首歌曲层次丰富， 情感表达深入。
03 音乐风格与技能
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调婉转，旋律优美，给 人以温馨、甜蜜的感觉。
河北少年儿童出版社八年级音乐下册课件
第二单元
烽火历程
•过雪山草地 •在太行山上 •中国人民解放军军歌 •七律 人民解放军占领南京 •英雄赞歌 •游击队歌 •难忘的岁月
过雪山草地
1=E 2/4 2/2
中速、豪爽地
《长征组歌》选曲 男声领唱、合唱
播放音乐
长征组歌
组歌：是由若干首在内容上相关联的歌曲组成的声乐套曲。
《红军不怕远征难》，又名《长征组歌》。这 部大型声乐套曲表现了红军长征中十个不同的战 斗画面：1、告别 2、《突破封锁线》 3、《遵 义会议放光芒》4、《四渡赤水出骑兵》5、《飞 越大渡河》6、《过雪山草地》7、《到吴起镇》8 《祝捷》9、《报喜》 10、《大会师》
1=c 2/4
稍慢 热情地
在太行山上
合唱
桂涛声 词 冼星海 曲
播放音乐
冼星海（1905——1945）作曲家，广东番禺人。其音乐反映了二 十世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡、奋起抗日的斗争生活。 代表作品有《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《民族解放交响曲》等
1=c 2/4
中国人民解放军军歌
齐唱
公 木 词 郑律成 曲
玛祖卡
玛祖卡是一种波兰的民间舞蹈，三拍子， 重音多落在第二拍或第三拍。肖邦创作的玛 祖卡不是供人跳舞的，而是汲取了民间音乐 精华的新的乐曲体裁。 玛祖卡和圆舞曲虽然都是三拍子舞曲，但 在节奏上又有不同的音乐特点，试加以分析。
匈牙利舞曲
第五首 管弦乐曲
勃拉姆斯（1833—1897）德国作曲家。他是德奥古典主 义音乐的继承者。代表作品有《c小调第一交响曲》、《D大 调第二交响曲》，《F大调第三交响曲》和《e小调第四交响 曲》等。
唱歌
4 2 _ _ bE １＝ 4 4 进行曲速度 豪迈地
春天的故事
作者简介
• 王佑贵：作曲家，生于1950年。代表作品：歌曲《春天的 王佑贵：作曲家，生于 年 代表作品：歌曲《 故事》、《长大后我就成了你》。 故事》 长大后我就成了你》 • 蒋开儒：词作家，生于1935年。代表作品：歌词《喊一声 蒋开儒：词作家，生于 年 代表作品：歌词《 北大荒》 春天的故事》 走进新时代》 北大荒》、《春天的故事》、《走进新时代》。 蒋开儒出 身于一个封建地主家庭，从小就喜欢舞文弄墨， 身于一个封建地主家庭，从小就喜欢舞文弄墨，在当地素 小秀才”之称。 年风华正茂的他戴着“ 有“小秀才”之称。1958年风华正茂的他戴着“右派”的 年风华正茂的他戴着 右派” 帽子到北大荒劳动改造，之后在“四清” 文化大革命” 帽子到北大荒劳动改造，之后在“四清”、“文化大革命” 等运动中他又被批斗成“牛鬼蛇神” 黑五类” 等运动中他又被批斗成“牛鬼蛇神”、“黑五类”。但是 政治上的迫害并没有磨灭他对理想的追求和对生活的热爱， 政治上的迫害并没有磨灭他对理想的追求和对生活的热爱， 也没有磨钝他锋利的笔锋，相反，他却在此期间坚持创作 也没有磨钝他锋利的笔锋，相反， 出了大量的小说、曲艺、戏剧， 出了大量的小说、曲艺、戏剧，这段浩劫成了他人生中一 笔宝贵的财富。 笔宝贵的财富。蒋开儒在中国音乐界取得的成就可以用 辉煌”来形容，他的作品《春天的故事》 “辉煌”来形容，他的作品《春天的故事》、《走进新时 等歌曲连续获得了1994年、1997年中宣部五个一工程 代》等歌曲连续获得了 年 年中宣部五个一工程 文化部文华奖。 奖、文化部文华奖。
春天的故事
作曲：王佑贵 词作：蒋开儒
欣赏歌曲（思考与讨论）
• • • • 1.歌曲中讲述一个什么故事 歌曲中讲述一个什么故事 2.你从歌曲中听到的音乐情感是怎样的 你从歌曲中听到的音乐情感是怎样的 3.歌唱家是怎样来演唱歌曲的 歌唱家是怎样来演唱歌曲的 4.看完图片，说说深圳的变化 看完图片， 看完图片
音乐《春天的故事》PPT课件
有关视频欣赏
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/3
请欣赏《春天的故事》
1979年，
1992年，பைடு நூலகம்
那是一个春天，
又是一个春天，
有一位老人
有一位老人
在中国的南海边
在中国的南海边
画了一个圈。
写下诗篇。
神话般地崛起座座城，
天地间荡起滚滚春潮，
奇迹般地聚起座座金山。 征途上扬起浩浩风帆。
春雷唤醒了长城内外，
春风吹绿了东方神州，
春晖暖透了大江两岸。
春雨滋润了华夏故园。
欣赏 春天的故事
作曲：王佑贵 词作：蒋开儒
1979年，
歌中歌颂的是哪一位老人？那是一个春天，
邓小平，改革开放和现代化 建设的总设计师。
有一位老人 在中国的南海边 画了一个圈。
“圈”指哪里？
中国最早划出的四个经济特 区：深圳、珠海、汕头、厦 门
神话般地崛起座座城， 奇迹般地聚起座座金山。 春雷唤醒了长城内外， 春晖暖透了大江两岸。 啊！中国！
改革后的深圳
深圳
改革开放——强国之路
人 民 生 活 明 显 改 善
改革开放——强国之路
科 技 迅 猛 发 展
改革开放——强国之路
农业大发展
改革开放——强国之路
国防力量强大
歌曲中的“有一位老人”指的是谁？
邓小平
就是这位“老人”设计 中国的改革之路，
就是这位“老人”让中 国在世界各国中强大起 来，
• 歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓 道来“春天的故事”的来龙去脉。
• 歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开 始，这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小 平理论指导下，满怀豪强地前进在万象更新的春 天的情形。
小学音乐六年级上册第一单元《春天的故事》《东方之珠》教学设计
第一单元：《我的祖国》第二课时欣赏《春天的故事》《东方之珠》一、教学内容分析《春天的故事》是在改革开放的背景下创作的，1992年首演，受到广泛好评，后被用作大型文献纪录片《邓小平》的主题曲。
歌曲采用领唱与合唱的演唱形式，用亲切、平和的基调塑造了邓小平的形象。
乐曲分两部分，第一部分用陈述性语气讲述了邓小平南巡的事迹。
曲调流畅、委婉；第二部分节奏和情绪与第一部分形成对比，热情赞美了改革开放带来的新气象。
二、学情分析六年级学生经过几年循序渐进地学习，学生已积累了一定的音乐素养，部分学生进入变声器，由于生理上原因，他们从心理上对唱歌产生了一定的畏难情绪，逐渐对唱歌失去兴趣和信心，甚至产生“厌唱病”，教室要根据这一客观规律，课堂中注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱。
适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏旋律创作内容。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生喜欢律动与音乐活动，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
对于节奏感，乐感不好的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器或声势为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教学目标1.通过欣赏《春天的故事》《东方之珠》，让学生体验歌曲的内在情感，感受音乐表现的意境，并在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2.感受乐曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
3.了解中国的历史，并能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。
四、学习重点难点1.在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2.感受乐曲情绪的变化，了解乐曲背后的故事，并能够用歌声表达对祖国的热爱之情。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动（一）【导入】屏幕展示歌词并分组讨论：用怎样的语气、情感来讲述这个故事？（播放《春天的故事》伴奏音乐）(设计意图:在教师引导下，让学生自主探究学习，培养学生自主学习的能力。
歌曲春天的故事ppt课件
05
歌曲《春天的故事》的 反思与启示
歌曲的局限性和不足之处
歌词单一
歌曲以叙事为主，歌词较为单一 ，缺乏深度和广度，难以引起听
众共鸣。
曲调平淡
歌曲曲调平淡，缺乏高潮和起伏 ，容易让听众感到乏味。
缺乏创新
歌曲的旋律和编曲缺乏创新，与 现代流行音乐相比显得较为保守
。
歌曲对现实问题的反思和启示
历史反思
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸”表达 了改革开放政策对全国的巨大影响。
歌词的情感表达和主题思想
歌曲表达了对邓小平和改革开放 的深深敬意和感激。
通过歌词中的隐喻和象征，歌曲 描绘了中国在改革开放后的发展
历程。
歌曲中充满了对中国的热爱和对 未来的信心，表达了歌曲的主题 思想：春天的故事是一个充满希
启示人们珍惜生命与时间
03
歌词中蕴含着珍惜生命与时间的哲理，对听众有着很好的启示
作用。
歌曲的未来展望
经典传唱的继续
凭借其优美的旋律和深刻的歌词，《春天的故事》将继续被广泛 传唱。
表演形式的多样化
未来可能会有更多不同形式的表演，如舞蹈、合唱等，展现出歌 曲的更多魅力。
持续的影响力
这首歌曲已经成为一个时代的记忆，未来它仍将激励和启示更多 的人。
歌曲对个人成长和启示的意义
启示意义
歌曲《春天的故事》对个人成长具有重要的启示意义。它告诉人们要珍惜机遇、 勇往直前，要敢于面对挑战、敢于创新，要不断努力奋斗、追求卓越。这些精神 财富对于个人的成长和发展具有重要的指导作用。
激励作用
歌曲《春天的故事》以其激昂的旋律和深情的歌词，激励着人们不断向前迈进， 追求自己的理想和梦想。它成为了一代又一代人的精神支柱，激励着人们在人生 的道路上不断进取、勇攀高峰。
音乐课件《春天的故事》PPT
该作品在音乐形式上进行了大胆的创新，将传统音乐元素 与现代音乐风格相结合，为后来的音乐创作提供了新的思 路和方向。
提升音乐教育价值
作为音乐课件，《春天的故事》不仅具有艺术价值，还为 音乐教育提供了丰富的素材和教学思路，有助于提升音乐 教育的质量和效果。
对文学创作的影响
01
启发文学创作灵感
05
春天的故事的音乐价值
音乐审美价值
音乐审美体验
通过优美的旋律和丰富的音乐表现力，激发听众的审美感受，使听众在欣赏过程 中获得愉悦和满足。
音乐美的表现
音乐课件《春天的故事》以春天的美景为背景，通过音乐的渲染和表现，将美妙 动人的春天景象呈现在听众面前，使听众在音乐中感受到美的力量。
音乐教育价值
音乐与情感的融合
情感的共鸣
音乐能够引发学生的情感共鸣，使他们更好地理解和感受作 品所表达的情感。
情感的升华
通过音乐的渲染和表达，学生的情感体验得到升华，能够更 好地领悟作品所传递的人生哲理和价值观念。
04
春天的故事的影响
对后世音乐创作的影响
激发创作灵感
音乐课件《春天的故事》以其独特的音乐风格和表现手法， 激发了众多音乐创作者的灵感，推动了音情感， 帮助学生更好地理解诗歌所表达的思 想和情感，提高学生的审美能力和情 感体验。
音乐与故事的融合
故事情节的展开
音乐课件通过音乐来呈现故事情节，使故事更加生动有趣，能够吸引学生的注 意力，提高他们的学习兴趣。
故事主题的深化
音乐能够更好地表达故事的主题和意义，帮助学生深入理解故事所传递的价值 观念和人生态度。
该作品所蕴含的深刻内涵和艺术魅力，为许多文学家提供了创作的灵感，
推动了文学创作的繁荣发展。
春天的故事
小平1927年春，离苏回 国，受中共派遣，到冯玉祥的 国民联军所属西安中山军事学 校工作，任政治处处长、学校 中共组织的书记。4月12日， 蒋介石在上海发动反革命政变， 收缴工人纠察队武器，屠杀共 产党员和进步人士。7月，到 武汉，任中共中央秘书，更名 邓小平。8月7日，列席中共 中央紧急会议。会议结束了陈 独秀右倾投降主义在中共中央 的统治，确定了土地革命和武 装反抗国民党反动派的总方针。 12月，到上海，任中共中央秘 书长。
深圳，华南第二大城市，中国国家区域中心城市，副省级 城市，计划单列市，全国文明城市，国家创新型城市，国 际花园城市，全国四大一线城市之一。深圳是中国第一个 经济特区，已发展为有一定影响力的国际化城市，创造了 举世瞩目的“深圳速度”。深圳是中国南部美丽的滨海城 市，毗邻香港，是华南重要的高新技术 研发和制造基地。深圳市位于北回归线 以南，地处广东省南部，珠江口东岸， 东临大亚湾和大鹏湾；西濒珠江口和伶 仃洋； 南边隔深圳湾、深圳河与香港相望；北与东 莞、 惠州两市接壤，有辽阔海域连接南海及太 平洋。 因为毗邻香港，深圳市域边界设有全国最 多的出 入境口岸。深圳是中国经济最发达的地区之 一， 经济总量居中国大陆第四位。
同学们，大家好，我是工藤 新一，今天我们一起来学习 春天的故事，了解伟人—— 邓小平。
邓小平是中国共产党第二代领导核心， 马克思主义者，无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家，同时也是中 国人民解放军、中华人民共 和国的主要领导人之一。他是中 国社会主义改革开放和现代化建 设的总设计师，创立了邓小平理 论。他所倡导的“改革开放”及“一 国两制”政策理念，改变了20世纪后 期的中国，也影响了世界， 因此 在 1978年和1985年，曾两 次当选 《时代》周刊“年度风云 物”。
歌曲春天的故事
歌曲春天的故事春天，是一个充满生机和希望的季节。
在这个季节里，大地苏醒，万物复苏，一切都充满了无限的可能性。
而歌曲《春天的故事》，就像是春天的使者，带着温暖和希望，唤醒了人们心中沉睡已久的梦想。
这首歌曲以轻快的旋律和清澈的歌声，描绘了春天的美好和温馨。
歌词中描述了大自然的变化，树木抽出新芽，鸟儿啁啾，花儿盛开，仿佛整个世界都在跳动着春天的旋律。
这样的描绘让人仿佛置身于春天的花海中，感受到了大自然的生机勃勃和无尽的美好。
除了描绘大自然的美丽，歌曲《春天的故事》还传递了对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌词中表达了对美好生活的向往，对未来的憧憬，以及对幸福的追求。
这种乐观向上的情感，让人感受到了春天的温暖和希望，也激励着人们勇敢地面对生活的挑战，追求自己的梦想。
在这首歌曲中，音乐与歌词完美融合，旋律优美动听，歌声清澈明亮，让人仿佛置身于春天的田园中。
每一句歌词都饱含着对生活的热爱和对美好的向往，让人不禁跟随着旋律一起舞动，感受到春天带来的无尽快乐。
而这首歌曲也让人们思考，春天的美好并不仅仅存在于大自然中，更存在于人们的心灵深处。
只要我们怀揣着对生活的热爱，对未来的憧憬，就能够像春天一样，散发出温暖和希望，让自己和身边的人都感受到生活的美好。
总的来说，歌曲《春天的故事》以其优美的旋律和温暖的歌词，向人们传递了对春天的热爱和对生活的热情。
它让人们感受到了春天的美好和温馨，也激励着人们勇敢地面对生活，追求自己的梦想。
希望每一个听到这首歌曲的人，都能够在春天的旋律中，找到属于自己的幸福和快乐。
因为，春天的故事，就是每个人心中最美好的向往和憧憬。
中班美术课件《春天的故事》
刻画校园植物
画出校园中的树木、花草等植物元素，表现春天的生机与绿意。
05
春天主题手工制作
春天主题剪纸艺术
剪纸基本技巧
学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、雕刻等，培养幼儿的手眼协 调能力和精细动作能力。
春天元素创作
引导幼儿使用剪纸技巧创作春天元素，如花朵、蝴蝶、小鸟等，让 幼儿感受春天的气息。
动物绘画技巧
Байду номын сангаас
1 2 3
了解动物特征
引导幼儿了解不同动物的外貌特征和生活习性， 帮助他们更好地理解和表现动物形象。
简化动物形状
教授幼儿如何将复杂的动物形状简化为基本的几 何图形，如圆形、椭圆形、三角形等，以便更容 易上手绘画。
动态表现
指导幼儿学习如何表现动物的动态特征，如奔跑 、跳跃、飞翔等，增加画面的生动感和趣味性。
课件内容与结构
课程导入
通过故事、音乐、视频等形式，引导 幼儿进入春天主题情境，激发学习兴 趣。
01
02
知识讲解
介绍春天的特点、元素和文化内涵， 帮助幼儿深入理解主题。
03
绘画实践
提供绘画材料和纸张，引导幼儿运用 所学绘画技能创作春天主题作品。
课程总结
回顾课程内容，强调春天主题的意义 和价值，鼓励幼儿在生活中继续发现 和感受春天的美。
中班美术课件《春天 的故事》
汇报人：
2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 春天色彩认知 • 春天元素绘画技巧 • 春天场景创作实践 • 春天主题手工制作 • 作品展示与评价
01
课程介绍与目标
春天主题背景
春天的色彩与气息
春天的故事 《春天的故事》教案
春天的故事《春天的故事》教案《春天的故事》阅读原文(1)春天的时候，我在临街的路边开了一家服装店。
店刚开张的时候，生意并不好。
我心里很着急。
脾气，自然也好不到哪里了。
我的门口，经常走过一对打扫卫生的老夫妇，很多的时候，他们一个人推着车，一个人打扫着马路，一路走过去。
他们打扫后扬起的灰尘，常常令我厌恶。
我厌恶这里的生意差，如同厌恶他们扫起的灰尘。
以至有一天，那个老头拿着一个空杯子，怯生生地走近我的门口，说：“可以让我倒杯热水吗？我老太婆她肚子有些疼。
”我冷冷地看着他，冷冷地说：“对不起，没有热水。
”老头无奈地看着我，无奈地走了。
老头走向不远处，那个蹲在那里捂着肚子的老太婆的背影，有些沉闷，有些苍白。
我的心，隐隐地有些不忍。
(2)老婆来店里看我。
依老婆的本意，并不希望我开什么店。
她还是希望我本本分分地上一个班，而我，终是有些不甘寂寞，不撞南墙不回头。
我把拒绝给老头提供热水的事说给她听。
事实上，我是有热水的。
老婆圆瞪着眼，看我，说：“你不该这样的。
一点热水，这么小的事儿。
”我叹一口气，说：“是的，我做错了。
从老头离开我的店，我已生出悔意。
我甚至想过喊住老头，但我终究下不了这个决心。
”其时已近中午，我看到那对老夫妇，他们坐在不远处的小板凳上，正拿出饭盒、面包，还有两只塑料杯子。
看起来，他们是要吃午饭了吧。
老婆朝我努了努嘴，眼神落在了角落里的热水瓶上。
我明白了。
我鼓起勇气，打开门，朝着他们走了过去。
我到了他们跟前。
他们看到我有些慌张，以为是做了什么不好的事情。
我说：“我给你们拿来了热水。
喝点热水，对胃会好。
”我打开了热水瓶，热水倒在杯子里，冒出暖暖的热气，热气缓缓地上扬。
他们说：“谢谢你。
”还有些诚惶诚恐，有些不相信一样。
我笑笑，说：“没关系。
”我还说：“以后，需要热水了，随时来我店里倒。
”(3)店里，原本只有一个热水瓶。
我又买了一个，现在有两个了。
有时，老头或是老太，他们会来我店里倒水。
有时我会给他们倒好水。
音乐课件《春天的故事》
目录
• 春天的故事简介 • 音乐分析 • 音乐欣赏 • 音乐与文化 • 音乐应用
01
春天的故事简介
创作背景
1979年，中国改革开放的总设计师邓小平同志提出了改革开 放政策，为中国的发展带来了巨大的变化。在这样的背景下 ，作曲家王佑贵创作了《春天的故事》这首歌曲，以表达对 改革开放的赞美和歌颂。
情感教育
通过《春天的故事》的音乐情感表达，学生可以培养对自然和生活 的热爱，提升情感素养。
审美教育
这首曲目具有丰富的艺术表现力，有助于培养学生的音乐审美能力 。
在生活中的作用
放松身心
01
听《春天的故事》有助于放松身心，缓解压力，提高生活品质
。
激发创造力
02
音乐创作灵感，如写作、绘画等，可以通过欣赏《春天的故事
在人生的不同阶段，春天都给予人们 不同的启示和感悟，让人们在欣赏大 自然的美景的同时，思考人生的意义 和价值。
春天也提醒人们珍惜生命中的每一个 时刻，把握机会，努力追求自己的梦 想和目标。
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音乐应用
在教育中的应用
音乐教育
音乐课件《春天的故事》常被用于音乐教育课程中，帮助学生了 解音乐的基本要素，如节奏、旋律和和声。
THANKS
感谢观看
在歌曲的不同部分，和声有明显的动 态变化，与旋律和节奏形成良好的呼 应关系。
和声色彩
通过不同的和声编配，表现出不同的 音乐情感和氛围，如温暖、激昂、悲 伤等。
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音乐欣赏
音乐风格
古典音乐风格
该课件中使用的音乐以古典音乐 为主，旋律优美、和声丰富，展
现出高雅的艺术品味。
民族音乐风格
为了更好地表现春天的主题，课 件中还融入了一些民族音乐元素 ，如笛子、二胡等传统乐器的演 奏，使音乐更具地方特色和民族
幼儿园大班音乐教案《春天的故事》
幼儿园大班音乐教案《春天的故事》教案主题：春天的故事年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和春天的变化。
2. 练习幼儿的感官能力，培养其对自然界的感知和表达能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和态度。
教学重点：1. 通过课堂讨论和活动引导幼儿了解春天的特点和春天的变化。
2. 通过唱歌、说唱、舞蹈等形式练习幼儿的感官能力。
教学难点：1. 如何让幼儿真正理解春天的变化和春天的意义。
2. 如何让幼儿在音乐活动中积极参与，并体验到音乐的快乐。
教学准备：音乐播放器、CD、音乐书籍等教学过程：Step 1 ，导入教师播放柔和的春天音乐，组织幼儿静静地听音乐，体验春天给我们带来的美好。
教师导入话题：今天我们要和大家一起来讲讲春天的故事，你们知道春天是什么样子的吗？Step 2，呈现教师通过图片、视频等教具呈现春天的景象，引导幼儿感受春天的变化和美好。
幼儿互相分享自己的理解和感受，主动积极地提问和回答。
Step 3，学习教师根据幼儿发表的意见，让幼儿通过欣赏春天音乐、观察春天万物等形式，学习春天的特点和春天的变化。
Step 4，思考针对幼儿认识的春天进行深入思考，引导幼儿思考春天对我们的意义和作用，如何更好地保护春天和环境。
Step 5，练习教师辅助幼儿通过唱歌、说唱、舞蹈等形式，练习幼儿的感官能力。
教师播放相关的春天歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏，表达自己对春天的感受。
Step 6，总结教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结出春天的特点和意义，加深幼儿对春天的理解和认识。
教师鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和态度。
Step 7，延伸教师鼓励幼儿通过绘画、手工、游戏等形式延伸学习内容，让幼儿更深入地了解春天和自然界。
教学评估：通过观察和幼儿发表的意见，评估幼儿对春天的认识和感受，对音乐活动的兴趣和态度。
教学反思：在今天的教学中，幼儿们积极参与了春天故事的讨论和感受，获得了对春天多样化的认识和感官刺激，在音乐活动中，大家也充分发挥了自己的能动性和创造性，体验到了音乐的快乐和自我表达的自信。
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大家好
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作者简介
? 王佑贵：作曲家，生于1950年。代表作品：歌曲《春天的 故事》、《长大后我就成了你》。
? 蒋开儒：词作家，生于1935年。代表作品：歌词《喊一声 北大荒》、《春天的故事》、《走进新时代》。 蒋开儒出
身于一个封建地主家庭，从小就喜欢舞文弄墨，在当地素 有“小秀才”之称。1958年风华正茂的他戴着“右派”的
“春天”指的什么？
改革开放开始的时候。
你迈开了气壮山河的新步 伐。 走进万象更新的春天。
大家好
1992年， 又是一个春天， 有一位老人 在中国的南海边 写下诗篇。 天地间荡起滚滚春潮， 征途上扬起浩浩风帆。 春风吹绿了东方神州， 春雨滋润了华夏故园。 啊！中国！ 你展开了一幅百年的 新画卷， 捧出万紫千红的春天。
就是这位“老人”让我 们中国人民富裕起来。
大家好
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创作背景
? 1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开 放的蓝图； 1992年春天，邓小平南巡，开拓了改 革开放的新局面； 1994年，又一个春天，三位投 身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历， 写出了一首感人至深的歌《春天的故事》 ——他 们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。虽是 歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势 ——难 怪后来把它成功地改编成交响乐，气势恢弘，却 又十分亲切，使人如沐春风。后来，这首歌被选 入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外 都在传唱。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展 开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过 ……
欣赏 春天的故事
作曲： 词作：
大家好
1
1979年，
歌中歌，改革开放和现代化 建设的总设计师。
有一位老人 在中国的南海边 画了一个圈。
“圈”指哪里？
神话般地崛起座座城，
中国最早划出的四个经济特 区：深圳、珠海、汕头、厦 门
奇迹般地聚起座座金山。 春雷唤醒了长城内外， 春晖暖透了大江两岸。 啊！中国！
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请欣赏《春天的故事》
1979年，
1992年，
那是一个春天，
又是一个春天，
有一位老人
有一位老人
在中国的南海边
在中国的南海边
画了一个圈。
写下诗篇。
神话般地崛起座座城，
天地间荡起滚滚春潮，
奇迹般地聚起座座金山。 征途上扬起浩浩风帆。
春雷唤醒了长城内外，
春风吹绿了东方神州，
春晖暖透了大江两岸。
春雨滋润了华夏故园。
大家好
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改革后的深圳
大家好
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深圳
大家好
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改革开放——强国之路
人 民 生 活 明 显 改 善
大家好
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改革开放——强国之路
科 技 迅 猛 发 展
大家好
18
改革开放——强国之路
农业大发展
大家好
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改革开放——强国之路
国防力量强大
大家好
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歌曲中的“有一位老人”指的是谁？
邓小平
就是这位“老人”设计 中国的改革之路， 就是这位“老人”让中 国在世界各国中强大起 来，
? 歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓 道来“春天的故事”的来龙去脉。
? 歌曲的第二乐段从“ 春雷啊唤醒了长城内外 ”开 始，这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小 平理论指导下，满怀豪强地前进在万象更新的春 天的情形。
? 尾声是引子的变化重复，首尾呼应，使音乐形象 得到统一， 又是将改革开放道路不断延伸，表达 了全国人民坚定社会主义道路的信念。
大家好
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改革前的深圳
大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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改革前，农民干活要服从生产队长的安
排，地里种什么庄稼要听上级指令，大家一 起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。 “上工人喊人，下地人等人，干活人看人， 收工人撵人。”“干多干少一个样，干与不 干一个样。”这些顺口溜是改革前农村生产 劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民 的生产积极性不高，村民家家户户缺粮，每 年都要靠国家的“救济粮”生活。
帽子到北大荒劳动改造，之后在“四清”、“文化大革命”
等运动中他又被批斗成“牛鬼蛇神”、“黑五类”。但是
政治上的迫害并没有磨灭他对理想的追求和对生活的热爱，
也没有磨钝他锋利的笔锋，相反，他却在此期间坚持创作
出了大量的小说、曲艺、戏剧，这段浩劫成了他人生中一
笔宝贵的财富。蒋开儒在中国音乐界取得的成就可以用
啊！中国！
啊！中国！
你迈开了气壮山河的新步伐。你展开了一幅百年的新画卷，
走进万象更新的春天。
捧出万紫千红的春天。
大家好
3
? 你从歌曲中听到的音乐情感是怎样的？ ? 歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
大家好
4
赏析
? 《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事 性歌曲。前面两句是 引子部分，由女生和男生伴 唱，以回声式的多次呼应 ，刻画富裕起来的中国 人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。
“辉煌”来形容，他的作品《春天的故事》、《走进新时
代》等歌曲连续获得了1994年、1997年中宣部五个一工程
奖、文化部文华奖。
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有关视频欣赏
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结束
大家好
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