高中政治生活化教学的策略

高中政治生活化教学的策略

现代社会教育立足于生活，这种理念让学生更容易接受教学内容。高中政治便以其特点成为生活化教育的切入点，相关教育部门都在大力推进这一理念。政治生活化可以将纯粹的理论知识转变为实践，提高学习效果。本文就高中政治生活化教学的意义和相关举措进行了分析。

标签：高中政治；教学生活化；具体举措

处于过渡阶段的高中生，人生观还未定型，此时的他们需要他人来引导，促使形成正确的世界观、价值观。但是，由于社会的发展，高中生暴露在信息繁多的环境之中，极有可能受到不良因素的影响，对人生、对世界形成错误的认识。因此，高中政治便成为引导高中生良好发展的重要指南。但是，由于政治课多年古板式的教学模式和生硬的理论灌输，导致很多学生提不起兴趣，甚至厌恶课堂，至此，高中政治教学生活化势在必行。

一、高中政治生活化的教育意义

1.高中政治生活化是新课改的大势所趋

新课标指出新课改必须理论与实践并行，其实质是指学生能将所学的各种理论转化为对生活学习的思考与实践，而老师要做的，就是将生活带进课堂，实现高中政治教育生活化。这与之前的教学方式不同，做到既从知识的角度实现教学，还从能力、思想的方面完成教学，紧扣新课改要求，顺应改革步伐。

2.高中政治生活化有利于提高课堂效率

随着社会的发展，人们在追求物质生活满足的同时也开始追求思想上的满足，手机电影电视一系列产品由于其内容丰富多彩而占据了人们的视线，以前刻板单调的教学已经不能满足充满好奇心、思想灵动的高中生。而这时，高中政治生活化的益处就显现出来，在课堂上融入生活场景，关注时事政治、社会热点，让学生更多地参与进课堂，激发学生兴趣，提高学生积极性，让学生学有所得，乐在其中。

二、高中政治生活化教学的具体举措

高中政治教学生活化，首先要做到教学以生活为中心，要从现实生活中的具体案例出发来讲解政治知识，这样才能将学生生活和政治课内容紧密联系起来，真正做到高中政治生活化教学。

1.高中政治生活化教学要从热点时事出发

生活化教学应将思想政治课本中政治内容、文化内容以及法律内容和人们生

活中具体典型的实例联系在一起。这样才能将学生的思维带入课堂，让学生在具体情境中对政治课内容进行理解吸收。

比如十八大以来中央政府推行的法制社会建设政策，教师可以举出法制建设不健全时出现的一些生活问题，举出实例，对比法制建设趋于完善之后有什么样的变化。在这种前后对比之中，对实际的例子作分析，更能吸引学生参与课堂的兴趣。

2.加强与学生生活中政治问题的沟通

以写促思，以思促读。唯有真正让学生参与到政治生活化教学中来，才能真正让学生做到独立思考。教师在备课时，要考虑如何才能激发学生参与本次课程内容的热情，激发热情首先就要做到沟通。一个只会和自己说话的演说家是不成功的，因为他没有做到沟通。教师在进行政治生活化教学的时候要注意这一点，做到尽量与学生沟通。

教师在课程准备中可以提前和学生进行说明，让学生了解下次课程要学习的知识，要去了解哪些案例，可以让学生自己通过网络去查询，课堂之中可以让做得较好的学生进行发言，加强学生的参与感。对于一些复杂的内容，可以对学生进行分组，让学生在讲课之前做到互相交流，一起讨论。教师要鼓励、指导学生多发言，以小组为单位对重点课程内容进行总结，然后对其给予点评、改正。教师在课堂之中也可以就学生反映的一些问题、一些见解来讲讲自己生活中的一些案例，和学生进行交流，使学生备受鼓舞，倍感亲切。总之，就生活中政治问题的沟通是高中政治生活化教学的一个重要方面。

三、总结

高中政治生活化教学一定要来源于生活，关注生活，与生活相联系。教师要做到教学与生活紧密联系，与学生相互交流，相互沟通，让学生在高中政治生活化教学中体会政治教学源于生活、用于生活的本质。

参考文献：

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[2]成洁.高中政治生活化教学素材甄选策略[J].教学月刊（中学版），2013（17）：54—56.

[3]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013（08）：87.