寓言故事类课文教学现状及对策

寓言故事类课文教学现状及对策

现代语文教学中，寓言故事类课文的运用渐渐受到重视，然而，其实施教学的不当却使得此类教材的有效性大打折扣，下文对此现象及对策进行简要讨论。

从教材内容来看，寓言故事中常含有深刻的社会与哲理教育，如果在教学中能够引导学生真正深入理解其中道理，其帮助于学生思想成长将不可低估，但实际上由于教师限于课时施教，加之学生的文化素养也不能说深，结果大多成为空谈引起的攰糟糕的学习氛围，最终也无法真正获取教材内容无从谈起。

如何解决这类现象，一方面应从改善教师教学技巧，以便在课堂上创造一个互动式的学习环境：以免让学生陷入“被动”学习的境地；另一方面，应从培养学生对民族文化的学习兴趣和重视中，营造课堂学习气氛，突出寓言故事背后的文化内涵，唤起其文化认同感，相信这样的教材也不会是空谈轶事，而可以获的让学生真正思考属于自身的道理。

可见，教师除了要注重教材的科学性及其准确性，还要结合学生实际情况，多探索有效教学方法和手段，才能使寓言故事类课文发挥其应有的寓教于乐的功效。