新课标初中物理《杠杆》精品课件
《杠杆》PPT教学课件
2024/1/26
14
物理学中对杠杆研究历程
01
02
03
古希腊时期
阿基米德等学者对杠杆进 行初步研究，提出杠杆原 理和浮力原理。
2024/1/26
文艺复兴时期
伽利略、达芬奇等人对杠 杆进行深入研究，推动力 学发展。
近代以来
牛顿、欧拉等物理学家进 一步完善杠杆理论，为现 代力学奠定基础。
讨论
本实验通过制作简易天平和测量物体质量的过程，探究了杠杆平衡条件并掌握了相关测量 方法。实验结果与理论预测相符，验证了杠杆平衡条件的正确性。同时，实验结果也表明 多次测量取平均值可以有效减小误差。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由一个固 定点（支点）和两个力臂组成， 通过力的作用实现力的放大或方
力的传递与放大
杠杆原理可以实现力的传递和放大， 使得较小的力能够产生较大的力矩， 进而实现撬动地球的效果。
2024/1/26
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古代战争器械中运用到的杠杆原理
2024/1/26
投石机
投石机是古代战争中常用的器械 之一，其运用杠杆原理将人力或 畜力转化为石块的动能，实现远 程打击。
攻城槌
攻城槌是一种用于攻击城墙的器 械，其运用杠杆原理将人力或畜 力放大，使得槌头能够产生巨大 的冲击力。
2024/1/26
阻力
阻碍杠杆转动的力 ，用字母F₂表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离，用字母l₂ 表示。
6
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F₁l₁=F₂l₂。
新课标初中物理《杠杆》优质课件
新课标初中物理《杠杆》优质课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理教材第五章第三节《杠杆》。
详细内容包括：杠杆的定义、分类、原理及其应用；杠杆的平衡条件及其在实际问题中的应用；了解等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆的特点及在日常生活中的具体实例。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握杠杆的定义、分类、平衡条件，了解杠杆在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生运用杠杆平衡条件解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，增强学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆平衡条件的理解和应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类及其平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、砝码、尺子、多媒体课件。
2. 学具：直尺、三角板、量角器、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的杠杆实例，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考这些工具的共同特点。
2. 知识讲解：（1）杠杆的定义：介绍杠杆的概念，强调支点和力的作用线。
（2）杠杆的分类：讲解等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆的特点。
（3）杠杆的平衡条件：阐述杠杆平衡的原理，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：讲解杠杆平衡条件的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置杠杆平衡条件的应用题，让学生独立完成，并进行讲解。
5. 实践操作：组织学生分组进行杠杆实验，观察并记录实验数据，验证杠杆平衡条件。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类（2）杠杆的平衡条件（3）杠杆的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的一个杠杆实例，说明其属于哪种类型的杠杆。
（2）运用杠杆平衡条件计算一道实际问题，并给出解答。
2. 答案：（1）示例：剪刀属于费力杠杆，因为在使用过程中，动力臂小于阻力臂。
（2）题目：一个质量为2kg的物体放在一个长度为1m的杠杆上，距离支点0.5m处，求另一端放置多重的物体才能使杠杆保持平衡？答案：根据杠杆平衡条件，可得：2kg × 9.8N/kg × 0.5m = m × 9.8N/kg × 1m，解得：m = 1kg。
八年级物理教科版11.1《杠杆》PPT课件
练习一
在下列工具中省力的是哪一组（ ） A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子； B. 镊子、钓鱼杆、剪子； C. 铡刀、天平、钓鱼杆； D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。
A
B
C
D
练习三
图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端 绳子的拉力F与A端重力G相比（ ）
A. F=G；
A
O
B
B. F〈 G；
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
m
=
F2 g
= 2.57×104N
10N·kg—1
=2.57×103kg = 2.57t
杠杆的分类
杠杆平衡条件： F1l1＝F2l2
三类杠杆：
F1 F2
=
l2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
省力杠杆
若l1= l2，则F1 ＝ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2
C. F 〉G； D. 无法比较。
G F
提示
A
B
C
D
练习三
图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端 绳子的拉力F与A端重力G相比（ ）
A. F=G；
A
O
B
B. F〈 G； 先画出臂，
L2
C. F 〉G； 再进行判断 G
D. 无法比较。
L1 F
A
B
C
D
小资料 人 体 内 的 杠 杆
“给我一个立足点，我就能移动地球。”这是希 腊科学家阿基米德的一句名言。实际上，用杠杆移 动地球是不可能的。但是这反映了阿基米镕发现杠 杆规律后的兴奋心情。
几乎每一台机器中都少不了江杆，就是在人体 中也有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西， 弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作 用，了解了人体的杠杆不仅可以增长物理知识，还 能学会许多生理知识。
新课标初中物理杠杆精品ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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生活中的省力杠杆
1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：
L1 F1
L1
L2
F2
F1
F1
0 图二
L2
图一
L1
F2
F2
0 图三
L2
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它们要怎样做才能保持平衡呢？
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科学世界
据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只弹
簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小的 弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了它 的体重“隐私”：毛重2.４吨。6月22日，老天下起 瓢泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自 然因素后，经过7个多小时奋战，终于完成了现代版 的“曹冲称象”
2024精初二物理《杠杆》课件PPT全面版
PPT全面版contents •引言•杠杆的基本原理•杠杆的力学分析•杠杆在生活中的应用实例•杠杆的优缺点及改进方法•实验：探究杠杆的平衡条件•总结与展望目录01引言杠杆的定义与作用定义杠杆是一种简单机械，它在力的作用下能绕着固定点转动。
作用杠杆可以省力、省距离或者改变力的方向，是生活和工作中常用的工具。
杠杆的历史与发展古代杠杆古代人们利用杠杆原理制作了许多简单机械，如桔槔、辘轳等，用于提水、汲水等生产活动。
现代杠杆随着科技的发展，杠杆的应用范围越来越广泛，从工业机械到医疗器械，都离不开杠杆原理的支持。
剪刀镊子钓鱼竿撬棍杠杆在生活中的应用01020304剪刀是一种常见的杠杆应用，通过手柄的转动带动刀刃的闭合，实现剪切功能。
镊子也是一种杠杆，通过两个夹爪的夹持来实现对细小物体的抓取。
钓鱼竿利用杠杆原理，通过鱼竿的弯曲和鱼线的拉伸来实现对鱼儿的捕捞。
撬棍是一种省力杠杆，通过撬棍的撬动可以轻松地移动重物。
02杠杆的基本原理杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力与其对应的力臂乘积相等。
平衡状态当杠杆处于静止或匀速转动状态时，我们称杠杆处于平衡状态。
从支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。
力臂定义动力臂与阻力臂力臂与力的关系动力对应的力臂称为动力臂，阻力对应的力臂称为阻力臂。
力臂越长，力的作用效果越显著；力臂越短，力的作用效果越微弱。
030201杠杆的力臂关系杠杆的分类及特点•省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力但费距离，如开瓶器、羊角锤等。
•费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力但省距离，如钓鱼竿、镊子等。
•等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，如天平、定滑轮等。
•杠杆的应用：根据实际需要选择合适的杠杆类型，以达到最佳效果。
例如，在需要较大力量但语言状态下较为放松时，可以选择使用省力杠杆；在需要较大移动距离但语言状态下较为紧张时，可以选择使用费力杠杆。
2024版初二物理《杠杆》课件
4. 改变阻力的大小或方向，观 察并记录杠杆的平衡变化。
5. 通过实验数据分析和归纳， 得出动力和阻力、动力臂和阻 力臂对杠杆平衡的影响规律。
05
杠杆在生活中的应用案例分析
剪刀的工作原理与力学分析
工作原理
剪刀是一种典型的杠杆应用，通过手柄施 加力，使得刀刃产生剪切力，从而达到剪 切物体的目的。
VS
根据杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂），当动力臂大于阻力 臂时，动力小于阻力，杠杆为省力杠杆；反之，当动力臂小于阻力臂时， 动力大于阻力，杠杆为费力杠杆。
改变动力臂或阻力臂的长度可以调整杠杆的平衡状态，例如通过移动支 点或改变力的方向来改变力臂长度。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
实验目的
通过实验操作，探究动力和阻力、动 力臂和阻力臂对杠杆平衡的影响。
力学分析
剪刀的力学原理主要包括杠杆原理和剪切 原理。杠杆原理指的是通过较小的力可以 产生较大的力矩，从而实现省力的效果。 剪切原理则是利用刀刃的锋利度，在较小 的剪切力作用下切断物体。
天平的使用方法及其优缺点
使用方法
天平是一种测量物体质量的工具，使用时将 被测物体放置在天平的一端，通过调节另一 端的质量或位置，使得天平达到平衡状态， 从而读取被测物体的质量。
实验器材
杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺等。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
实验步骤
1. 将杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
2. 在杠杆左侧挂上一定数量的钩码作为动力，右侧挂上相应数量的钩码作为阻力，观察并记 录杠杆的平衡情况。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
3. 改变动力的大小或方向，观 察并记录杠杆的平衡变化。
《杠杆》ppt课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
初二物理《杠杆》课件
汇报人：
202X-01-03
CATALOGUE
目 录
• 杠杆的定义与特点 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用 • 杠杆的实验探究 • 杠杆在实际生活中的应用案例
01
CATALOGUE
杠杆的定义与特点
杠杆的定义
总结词
简单描述杠杆的定义
详细描述
杠杆是一种简单机械，它由一个支点和一根能绕支点转动的硬棒组成。硬棒可 以是直的，也可以是弯曲的。
详细描述
剪刀的设计也是基于杠杆原理，当我 们将力量施加在剪刀的杠杆上时，剪 切力被放大，使得剪刀能够轻松剪裁 各种材料。
天平
总结词
利用杠杆平衡原理，测量物体的质量 。
详细描述
天平是利用杠杆平衡原理来测量物体 质量的工具。当天平平衡时，两边的 力矩相等，通过调整砝码的质量，可 以测量出物体的质量。
跷跷板
杠杆的平衡条件
杠杆的平衡概念
01
杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力 作用下处于静止或匀速转动的状 态。
பைடு நூலகம்02
杠杆平衡时，动力臂和阻力臂相 等，即动力和阻力大小相等，方 向相反。
杠杆平衡的条件
动力臂×动力=阻力臂×阻力，即L1×F1=L2×F2。 当杠杆平衡时，支点两边的力和力臂的乘积相等。
杠杆平衡的应用
1. 将杠杆尺安装在 一个稳定的支架上 ，使其水平。
3. 使用测力计测量 杠杆两端所受的力 ，记录数据。
5. 分析实验数据， 得出杠杆平衡的条 件。
实验结果分析
通过实验数据，可以发现杠杆平 衡时，两端的力与距离成反比关
系。
当一端的力矩增加时，另一端的 力矩会相应减小，以保持杠杆平
衡。
最新人教版初中物理八年级下册《杠杆》精品教学课件
第1节 杠杆
第1课时
第十二章
简单机械
学习目标
1. 知 道 杠 杆 的 特 征 ， 能 在 杠 杆 上 确 认 支 点 、 动 力 、 动 力 臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。（难点） 3.会探究杠杆的平衡条件。（重点）
新课引入
“给我一个立足点和一根足够长的 硬棒，我就能撬动地球。”
3、制定计划与设计实验
·
Байду номын сангаас
1 、 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
2、 为什么要求杠杆在水平位置平衡呢? 因为这样就能直接在杠杆上读出或量出力臂的数值。
L1
O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
4.进行实验与收集证据
实验次数 F1/N L1/cm F2/N
——阿基米德
新课讲解
一、杠杆
请观察下面几幅图
这三个图片有什 么共同特点
1. 杠杆：
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
想一想 这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
古代的杠杆
F1 动 力
2.有关杠杆的几个名词
支点： 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力： 使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
8．如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆， O 为支点，A 为重心，他的体重为 550 N．地面对手的支持力 F 的力臂是 1.5 m，大小为 330 N.
新课标初中物理《杠杆》精品优质课件
新课标初中物理《杠杆》精品优质课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理教材第八章第一节《杠杆》。
内容包括：杠杆的定义、分类、原理和平衡条件。
具体章节内容涉及杠杆的五要素：力臂、力、负载、支点和作用线，以及杠杆的应用实例。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握杠杆的基本概念、分类、原理和平衡条件，能够运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究杠杆平衡条件的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们勇于探究、严谨治学的态度。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆平衡条件的推导和应用。
教学重点：杠杆的定义、分类、原理及平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、直尺、三角板、粉笔等。
2. 学具：杠杆实验器材、直尺、三角板、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆实例，引导学生关注杠杆在生活中的应用，提出问题：“什么是杠杆？杠杆有哪些作用？”2. 新课导入：讲解杠杆的定义、分类、原理，引导学生学习杠杆的五要素。
3. 实践探究：分组进行实验，让学生观察并记录杠杆平衡条件，引导学生推导出杠杆的平衡公式。
4. 例题讲解：针对杠杆平衡条件，选取典型例题进行讲解，分析解题思路和技巧。
5. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：检查学生对杠杆知识点的掌握情况，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类、原理（2）杠杆的五要素：力臂、力、负载、支点、作用线（3）杠杆平衡条件：力矩相等，力与力臂成反比七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义、分类、原理。
（2）根据杠杆平衡条件，计算给定力与负载的关系。
（3）运用杠杆知识，分析并解决实际问题。
答案：（1）见课堂笔记。
（2）根据公式F1 × L1 = F2 × L2 进行计算。
新课标物理课件杠杆
采用探究式教学方法，引导学生自主 探究杠杆的原理和应用。
注重与实际生活的联系，引导学生分 析生活中的杠杆实例。
强调对概念的理解和掌握，避免死记 硬背，注重培养学生的思维能力和实 践能力。
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平衡条件
在动态平衡状态下，所有 作用在杠杆上的力的矢量 和为零。
平衡条件的应用
通过分析作用在杠杆上的 力的大小和方向，判断杠 杆是否处于动态平衡状态。
杠杆平衡的条件
条件总结
杠杆平衡的条件是力矩平衡或力 的矢量和为零，具体取决于杠杆 是处于静态平衡还是动态平衡状 态。
条件应用
在实际问题中，需要根据具体情 况判断杠杆是处于哪种平衡状态 ，并应用相应的平衡条件进行分 析和计算。
数据分析
分析数据，得出力矩与杠杆平衡之间的关系，理解力矩的概 念。
实验结论的总结与讨论
总结
通过实验，得出力矩是影响杠杆平衡 的关键因素，理解力矩的概念及其在 生活中的应用。
讨论
讨论实验中可能存在的误差来源，如 何减小误差，提高实验精度。同时， 讨论力矩在实际生活中的应用，如剪 刀、跷跷板等。
05 新课标对杠杆的教学要求
杠杆原理
总结词
阐述杠杆原理的内容
详细描述
杠杆原理是物理学中的基本原理之一，它指出对于一个给定的力臂长度，施加在 杠杆一端的力会按照一定的比例放大或缩小，从而改变另一端的运动状态。根据 杠杆原理，我们可以利用杠杆来省力、改变力的方向或放大力量。
杠杆的分类
总结词
列举并简单描述不同类型的杠杆
详细描述
根据杠杆的特点和应用，可以将其分为三类：第一类杠杆（如跷跷板）、第二类杠杆（如剪刀）和第 三类杠杆（如镊子）。不同类型的杠杆在应用中具有不同的特点，例如省力、改变力的方向或放大力 量等。
新课标初中物理《杠杆》精品课件
新课标初中物理《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理教材，主要讲述第四章第三节《杠杆》的内容。
详细内容包括：杠杆的定义、分类、原理以及应用。
通过学习，使学生了解杠杆在实际生活中的重要性，掌握杠杆的基本原理及其计算方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握杠杆的定义、分类、原理，能够运用杠杆原理解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆的分类和计算方法。
教学重点：杠杆的定义、原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、尺子、计算器等。
2. 学具：杠杆实验器材、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的杠杆实例（如撬棍、剪刀等），引导学生思考杠杆的原理，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念：介绍杠杆的定义，引导学生了解杠杆的五要素（力、力臂、负载、负载臂、支点）。
3. 分类与原理：讲解杠杆的分类（一、二、三类）和原理，结合实物演示，使学生深入理解。
4. 实践操作：分组进行杠杆实验，让学生亲身体验并验证杠杆原理。
5. 例题讲解：通过典型例题，讲解杠杆的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：定义：杠杆的五要素分类：一、二、三类杠杆原理：力矩平衡原理计算：力、力臂、负载、负载臂的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义和五要素。
（2）举例说明生活中的一类杠杆，并分析其原理。
（3）计算题：已知力、力臂、负载，求负载臂的长度。
2. 答案：（1）杠杆的定义：利用固定支点，通过力与力臂的乘积平衡负载与负载臂的乘积的装置。
五要素：力、力臂、负载、负载臂、支点。
（2）示例：剪刀。
原理：通过减小力臂与负载臂的比值，达到省力的效果。
新课标初中物理《杠杆》教学课件
新课标初中物理《杠杆》教学课件一、教学内容1. 杠杆的定义和分类2. 杠杆的五要素：力、力臂、负载、负载臂和支点3. 杠杆的原理：力矩平衡4. 杠杆的平衡条件：力与力臂的乘积相等二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握杠杆的定义、分类、原理和平衡条件，能够运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生学以致用的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、原理和平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、挂图、实验器材（尺子、钩码、支架等）。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、杠杆实验盒。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如撬棍、剪刀等），引导学生思考杠杆的作用，激发学生学习兴趣。
实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的杠杆，并讨论其作用。
2. 基本概念：讲解杠杆的定义、分类、五要素。
例题讲解：分析不同类型的杠杆，如省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
3. 原理解析：阐述杠杆的原理，即力矩平衡。
随堂练习：计算给定力与力臂的杠杆平衡问题。
例题讲解：应用杠杆平衡条件解决实际问题。
5. 应用拓展：讨论杠杆在生活中的应用，如自行车、剪刀等。
随堂练习：设计一道应用杠杆平衡条件的实际问题。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 定义、分类、五要素3. 杠杆原理：力矩平衡4. 杠杆平衡条件：F1×L1 = F2×L25. 生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义、分类及五要素。
（2）阐述杠杆的原理和平衡条件。
（3）计算题：给定力与力臂，求另一侧的力或力臂。
2. 答案：（1）杠杆的定义：一种能绕固定点转动的硬棒。
分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
五要素：力、力臂、负载、负载臂、支点。
（2）杠杆原理：力矩平衡。
新课标初中物理《杠杆》精品ppt课件
02
03
04
1. 根据实验数据，分析钩码 质量、钩码到支点的距离与拉 力和拉力到支点距离之间的关
系。
2. 通过比较实验数据，探究 杠杆的平衡条件。
3. 结合实验结果和理论知识 ，深入理解杠杆原理及其在生
活中的应用。
05
杠杆相关物理量计算
力臂长度计算
01
确定杠杆的支点和力的作用线
力臂是支点到力的作用线的垂直距离，因此首先需要确定杠杆的支点和
创新思维在解决杠杆问题中运用
逆向思维
在面对复杂杠杆问题时，可以尝试从问题的反面 或对立面进行思考，寻找新的解决方案。
发散思维
通过联想、类比等方法，将不同领域的知识和经 验联系起来，寻找灵感和创意。
批判性思维
对已有的解决方案进行批判性分析和评估，发现 其中的不足和缺陷，提出改进和优化建议。
THANKS
例子：天平、定滑轮等
03
杠杆在生活中应用
剪刀、钳子等工具中应用
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剪刀
利用杠杆原理，通过手柄 施加力使得刀刃张开或闭 合，方便剪切物体。
钳子
钳口部分相当于杠杆的阻 力臂，通过手柄施加力可 以夹持或者剪切物体。
锤子
锤子在敲击物体时，也利 用了杠杆原理，通过手柄 施加力使得锤头产生较大 的冲击力。
感谢观看
力的作用线。
02
画出力臂
从支点向力的作用线作垂线，垂足与支点间的距离即为力臂长度。
03
注意问题
在计算力臂时，要注意力的作用线通过支点时力臂为零，以及杠杆在水
平位置平衡时力臂在杠杆上等情况。
平衡状态下各物理量关系
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂，即$F_1L_1=F_2L_2$。
新课标初中物理《杠杆》精品课件
新课标初中物理《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理第四章第三节《杠杆》，主要内容包括：杠杆的定义、分类、五要素，以及杠杆的平衡条件及其应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义及分类：介绍杠杆的概念，以及不同类型的杠杆（一、二、三类杠杆）。
2. 杠杆的五要素：力臂、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
3. 杠杆的平衡条件：力矩平衡原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。
4. 杠杆的应用：介绍杠杆在实际生活中的应用，如撬棒、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义、分类及五要素，掌握杠杆的平衡条件。
2. 培养学生运用杠杆平衡条件解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、五要素，以及杠杆平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、天平、剪刀、撬棒等。
2. 学具：直尺、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的杠杆现象，如撬棒、剪刀等，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍杠杆的定义、分类及五要素。
（2）讲解杠杆的平衡条件，结合实际例子进行解释。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用杠杆平衡条件解决实际问题。
4. 随堂练习：布置几道杠杆平衡条件的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类、五要素。
（2）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
（3）杠杆的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个杠杆的实例，说明其类型及平衡条件。
（2）如图所示，一根长度为1m的杠杆，质量为2kg，一端悬挂一重物G=10N，另一端施加一力F，使杠杆保持水平。
求力F的大小。
2. 答案：（1）实例：剪刀。
剪刀属于二类杠杆，平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
2024版八年级物理教科版111《杠杆》PPT课件
01
02
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动力臂大于阻力臂，省力但费距离，如撬棒、起子、羊角锤等。
动力臂小于阻力臂，费力但省距离，如镊子、钓鱼竿、理发剪等。
动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，如天平、定滑轮等。
如剪刀、筷子等，在使用过程中会发生形状变化，但仍遵循杠杆原理。
02
杠杆分类及其特点
动力臂大于阻力臂的杠杆。
省力杠杆的定义
结果分析
数据记录与结果分析
05
杠杆原理在科技领域的应用
在机械手臂和自动化设备中，利用杠杆原理设计机构，可以实现精确的位置控制和力量传递，提高设备的运动精度和稳定性。
杠杆机构实现精确运动
杠杆机构具有结构紧凑、传动效率高的特点，在机械手臂和自动化设备中应用可以节省空间，降低能源消耗。
节省空间和能源
通过杠杆机构的放大效应，可以扩大机械手臂和自动化设备的工作范围，使其能够适应更多的应用场景。
扩大工作范围
机械手臂与自动化设备中的应用
航天器姿态控制
在航天器姿态控制系统中，利用杠杆原理设计控制机构，可以实现航天器的精确姿态调整和控制，保证其在太空中的稳定性和准确性。
飞机起落架设计
飞机起落架是典型的杠杆机构应用，通过杠杆原理实现起落架的收放和支撑功能，确保飞机在起飞、降落和滑行过程中的稳定性和安全性。
剪刀
钳子的工作原理与剪刀类似，通过手柄的转动带动钳口的开合，实现对物体的夹持、固定或剪切。
钳子
剪刀、钳子等工具中的应用
天平是一种等臂杠杆，通过比较两端物体的质量来实现对物体质量的测量。
杆秤是一种不等臂杠杆，利用杠杆平衡条件来测量物体的质量。
天平、杆秤等测量工具中的应用
杆秤
天平
教科版初中物理八下《杠杆》精品课件全文可读
教科版初中物理八下《杠杆》精品课件全文可读一、教学内容本节课，我们将在教科版初中物理八年级下册第五章第一节《杠杆》中，深入学习杠杆基本概念、种类、原理及其应用。
具体涉及内容有：杠杆定义、支点、力臂、作用力和阻力；杠杆分类，包括一、二、三类杠杆；杠杆平衡条件及其在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握杠杆定义、分类及平衡条件，能够运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用杠杆知识分析问题、解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学兴趣，提高他们运用物理知识服务生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆平衡条件及其应用。
2. 教学重点：杠杆定义、分类、力臂确定。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、尺子、三角板、计算器等。
2. 学具：学生分组准备杠杆模型、钩码、尺子、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见杠杆现象，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考杠杆作用和原理。
2. 知识讲解：（1）杠杆定义：介绍杠杆概念，让学生理解杠杆是一种简单机械。
（2）杠杆分类：讲解一、二、三类杠杆特点和作用。
（3）力臂确定：通过实例演示，让学生掌握力臂测量方法。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：布置一定数量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆定义、分类、力臂、平衡条件。
2. 典型例题及解题步骤。
3. 课后作业及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆定义、分类及力臂确定方法。
（2）某杠杆长1m，支点距离作用力F1为0.3m，距离阻力F2为0.7m。
若F1=20N，求F2大小？（3）结合生活实例，说明杠杆平衡条件在实际中应用。
2. 答案：（1）见课堂笔记。
（2）F2=60N。
（3）见学生个人解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地掌握杠杆知识。
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O
F2
F1
1、一大石头重1000N，用一根动力臂是阻力臂
10倍的撬棍撬起石头，则需多大力？
撬棍 2、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使 它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？
0
省力杠杆（动力臂大于 阻力臂）
O
L1 ＞ L2 F1＜Ｆ2 F2
L2
L1
F1
省 力 费 距 离
费力杠杆 等臂杠杆
（L1＞L2） 动力臂小于阻力臂
（L1＜L2） 动力臂等于阻力臂 （L1＝L2）
下列各种剪刀分别是什么杠杆?
剪纸
剪布料
剪铁皮 剪头发
剪花枝
剪硬纸皮
生活中的省力杠杆
费力杠杆（动力臂小于 阻力臂）
O
L2
L1 ＜ L2 F1 ＞Ｆ2 F2
L1
F1
费 力 省 距 离
生活中的费力杠杆
等臂杠杆（动力臂等于 阻力臂）
O
L2
L1
L2 ＝ L1
F2
Ｆ2 ＝ F1
F1
什么时候使用等臂杠杆呢？
三种杠杆
分类
省力杠杆
结构特点
动力臂大于阻力臂
使用特点
省力，但费距离 费力，但省距离 不费力，不省力
L2
o
5
10
15
F1
F2
为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验 要求杠杆必须在水平位置平衡！
实验器材：
实验步骤：
杠杆、铁架台、钩码
1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 不挂钩码时水平平衡
2、改变杠杆两端钩码的数量和移动挂钩 码的位置，使杠杆水平平衡 3、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻 力臂。
进行实验： 实验 次数 1 2 3 杠杆的平衡条件：动力 ×动力臂 = 阻力 × 阻力臂 （F1 L1 = F2 L2 ） 动力 F1/N 动力臂 L1/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m
F2 L2 图一 F1 F1 L1 0 图二 F2
F2 L2
0
图三
2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的 用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。
B A F2 图甲 O 图乙
F1
人体中的杠杆
通过这一课时的学习，你了解了杠杆 的什么特点？
、使用杆秤时， 什么时候才能读数？ 2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？ 3、分别称一个、二个、三个梨时， 杆秤上的什么量在变化？ 4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？
探究：杠杆的平衡条件
通常当杠杆在动力和阻力作用下静止 (或匀速转动)，我们就说杠杆平衡了。
提出问题：杠杆满足什么条件时，能够平衡？
猜想与假设：
根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验. 动力、动力臂、阻力、阻力臂 杠杆的平衡与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等 四 ＿＿＿＿个因素有关
研究杠杆平衡的条件
L1
15 10 5
1、在实验过程中，一定要保持杠杆水平 平衡的好处是 能直接从杠杆上读出力臂的大小 。
2、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧 测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么 问题？ 答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。 实验前应调零。
它们要怎样做才能保持平衡呢？
科学世界
据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只弹 簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小的 弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了它 的体重“隐私”：毛重2.４吨。6月22日，老天下起瓢 泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自然 因素后，经过 7 个多小时奋战，终于完成了现代版的 “曹冲称象”
第一课时
杠
杆
活动一
桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。
1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？
2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？
3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非 常不一样的呢？ 4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与 同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有 什么特点。
活动二
1、尝试着使用桌上的其它工具， 体验一下这些工具分别有什么 特点？ 2、他们的共同特点有哪些？
这些用具有什 么共同特点?
这 些 用 具 是 杠 杆 。
古代杠杆二：
捣 谷 的 舂
古代的杠杆三：
汲 水 的 桔 槔
支点：杠杆绕着转动的点（O 点）
F1
动 力
A
B
支点
O
动力：使杠杆转动的力（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）
F2
阻 力
动力臂：从支点到动力 作用线的距离（L1）
阻力臂 动力臂 阻力臂：从支点到阻力作 用线的距离（L2）
L1
L2
杠杆的五要素 支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
力和力臂的画法
L1
O L2
F2
F1
1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂： L1 L2 L1 F1