1.1科学探究的过程
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进行研究 书写结题报告
三、 研究 性学 习的 程序
老师引导，学生发现 学生自主选题
学校图书馆、阅览室、 网络中心、社会资源 小组为单位，组员合作 提炼信息，完成开题
分工合作，调查研究
交流展示、自我反思
四、研究性学习中的注意事项
（一）如何选择课题 教材中的基本知识？ 教材中的实验？ 生命科学的发现历程？ 自然界中的生命现象？ 生物学与生活的联系？ 生物学与其他学科的交叉？
五、研究性学习举例
1、开题报告
一种自制简易DNA凝胶电泳装置
与课题相关的学科
生物
课题背景： 随着生物技术的发展，DNA电泳技术在日常生活中的应用与日俱增，这项技术可 用于如亲子鉴定，临床医学，刑事侦查等等；所以教学地位也日益提高，然而正 是因为电泳实验专业的设备其价格比较昂贵，致使这项技术无法更好地在西部偏 远地区学校中推广。我们通过寻找生活中简单常用并且成本较低的材料制作凝胶 电泳装置，对DNA进行电泳，从而为提取DNA和制作电泳装置相关课题提供参 考。
具体来说，开题报告的内容主要包括： 课题名称； 课题研究背景； 研究的目标； 研究方法； 研究的主要内容； 具体的研究计划； 主要参考文献。
（五）撰写结题报告 1、结题报告的要素
研究的题目；研究的背景和意义，研究的目标； 课题研究的过程；课题研究的结果；讨论和体会；参 考文献等。
结题报告的种类很多，如论文、调查报告、综合 研究报告、科研报告、设计报告等。 2、做好结题后的反思工作
综合实践活动课程之——
走进生物研究性学习
看看获诺贝尔自然科学奖的华人都有谁？
一、杨振宁 美籍华裔 1957年诺贝尔物理学奖 二、李政道 美籍华裔 1957年诺贝尔物理学奖 三、丁肇中 美籍华裔 1976年诺贝尔物理学奖 四、李远哲 中国台北 1986年诺贝尔化学奖 五、朱棣文 美籍华裔 1997年诺贝尔物理学奖 六、崔琦 美籍华裔 1998年诺贝尔物理学奖 七、钱永健 美籍华裔 2008年度诺贝尔化学奖 八、高锟 英美双重国籍华裔 2009年诺贝尔物理学奖 九、屠呦呦 中国浙江人 2015诺贝尔生理学或医学奖
（二）选题时应注意的主要问题
1、应选择自己感兴趣的问题 2、课题的大小要适中，难易程度要适中 3、要充分考虑课题的可行性—主要分人力、物力、财力、时
间 4、应选择有价值意义的课题பைடு நூலகம்5、课题研究对象不能太抽象
（1）对生活饮用水的调查分析 （2）城市流动人口的调查与思考 （3）环境污染调查 思考：上述选题，存在一个共同问题是？
中美学生的情况比较
中国学生的优势
基础知识超过美国 刻苦学习占有优势
美国学生的优势
主动性与首创精神很强 动手能力很强
团队精神和协作精神很强
让我们看看美国的小学生在干什么？
美国小学生的研究题目有《我怎样看人类文化》、 《中国的昨天和今天》、《美国的篮球运动》、 《电脑的家庭》、《到太空去旅游》、《提高人 的创造力》等等。
二、研究性学习的内容
主要以“课题研究”和“项目设计”两种方式进行 课题研究：以认识和解决某一综合程度较高有相对集中的问 题而开展的研究或实践活动，如调查、实验和文献研究。 项目设计：为完成一个“作品”或“制品”而开展的实践活 动，包括社会性活动设计、科技项目设计（科技小发明、小 创造）等。
发现问题 确定选题 查找、收集资料 整理资料 撰写开题报告
你从小到现在，同学们你做过这样的课题吗？
教育部在2001年4月11日颁布了《普通高中“研究 性学习”实施指南(试行)》，旨在培养高中生的 创新精神和动手实践能力,教会我们思维，使我们 成为研究者。
一、什么是研究性学习
研究性学习是以学生的自主探究式学习为基础，从学生 生活和社会生活中选择、确定研究课题，主要以个人或 小组合作的形式进行。通过亲身实践获取直接经验，养 成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综 合运用所学知识解决实际问题的能力。
2、因果性课题是指揭示两种或两种以上社会现象之间的因 果关系，主要回答“为什么”、“怎么办”，层次较高， 难度较大。如“土壤中某些元素对植物生长的影响”等。 3、预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上， 对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高。需 要解决的问题属于决策类，它不仅要回答“是什么”、“ 为什么”，而且要回答“怎么办”如：“兰州市部分中学 校园绿化现状调查与对策研究”。
（四）研究性学习中的开题报告 开题报告即课题方案的设计、规划和制定。 一般来说，开题报告要阐述几个问题：第一，“为什么研 究”，通常在“课题的研究背景”部分解决该问题；第二 ，“研究的是什么”，通常在“研究内容”中回答；第三 ，“通过研究达到怎样的目的”，要在“研究目标”中来 回答；第四，是“怎么去研究”的问题，一般在“研究方 法、途径、步骤、计划、措施”部分中得以解决。
课题的目的与意义： 1、在高中生物教学中，DNA的粗提取实验和琼脂糖凝胶电泳实验占据了十分重要的 地位，本课题可以帮助学生理解核酸的相关知识，提高学生对于生物学习的兴趣。 2、利用常用简便材料组装出凝胶电泳装置，节省了实验器材的购置费用，提高了废 物利用率，简化了仪器安装的流程。
出现问题：研究的范围太大
1、关于× ×校高中生科学素养的调查
2、关于× ×市中学生心理健康水平的调查
3、关于× ×市居民环境观的调查 思考：上述选题存在什么问题？
出现问题：研究内容太抽象
（三）课题的分类 按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预 测性课题。 1、描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体 详细的描述，主要回答“是什么”的问题。如“某地 区大气污染的原因与防治”、“废电池对环境的危害 、回收和利用”等都属于此类问题。
4、确立课题的名称时应注意的问题 常见的课题在名称中应尽可能表明三点：研究对象与范围 、研究问题和研究方法。如在“酒精对草履虫心脏影响的 实验研究”这个课题的表述中，研究对象是草履虫心脏， 研究问题是酒精的影响，研究方法是实验研究。 常用课题的表述形式： 关于****的调查研究；关于****的思考；关于****的实验 研究；***的分析和对策研究；***在***中的应用.......
三、 研究 性学 习的 程序
老师引导，学生发现 学生自主选题
学校图书馆、阅览室、 网络中心、社会资源 小组为单位，组员合作 提炼信息，完成开题
分工合作，调查研究
交流展示、自我反思
四、研究性学习中的注意事项
（一）如何选择课题 教材中的基本知识？ 教材中的实验？ 生命科学的发现历程？ 自然界中的生命现象？ 生物学与生活的联系？ 生物学与其他学科的交叉？
五、研究性学习举例
1、开题报告
一种自制简易DNA凝胶电泳装置
与课题相关的学科
生物
课题背景： 随着生物技术的发展，DNA电泳技术在日常生活中的应用与日俱增，这项技术可 用于如亲子鉴定，临床医学，刑事侦查等等；所以教学地位也日益提高，然而正 是因为电泳实验专业的设备其价格比较昂贵，致使这项技术无法更好地在西部偏 远地区学校中推广。我们通过寻找生活中简单常用并且成本较低的材料制作凝胶 电泳装置，对DNA进行电泳，从而为提取DNA和制作电泳装置相关课题提供参 考。
具体来说，开题报告的内容主要包括： 课题名称； 课题研究背景； 研究的目标； 研究方法； 研究的主要内容； 具体的研究计划； 主要参考文献。
（五）撰写结题报告 1、结题报告的要素
研究的题目；研究的背景和意义，研究的目标； 课题研究的过程；课题研究的结果；讨论和体会；参 考文献等。
结题报告的种类很多，如论文、调查报告、综合 研究报告、科研报告、设计报告等。 2、做好结题后的反思工作
综合实践活动课程之——
走进生物研究性学习
看看获诺贝尔自然科学奖的华人都有谁？
一、杨振宁 美籍华裔 1957年诺贝尔物理学奖 二、李政道 美籍华裔 1957年诺贝尔物理学奖 三、丁肇中 美籍华裔 1976年诺贝尔物理学奖 四、李远哲 中国台北 1986年诺贝尔化学奖 五、朱棣文 美籍华裔 1997年诺贝尔物理学奖 六、崔琦 美籍华裔 1998年诺贝尔物理学奖 七、钱永健 美籍华裔 2008年度诺贝尔化学奖 八、高锟 英美双重国籍华裔 2009年诺贝尔物理学奖 九、屠呦呦 中国浙江人 2015诺贝尔生理学或医学奖
（二）选题时应注意的主要问题
1、应选择自己感兴趣的问题 2、课题的大小要适中，难易程度要适中 3、要充分考虑课题的可行性—主要分人力、物力、财力、时
间 4、应选择有价值意义的课题பைடு நூலகம்5、课题研究对象不能太抽象
（1）对生活饮用水的调查分析 （2）城市流动人口的调查与思考 （3）环境污染调查 思考：上述选题，存在一个共同问题是？
中美学生的情况比较
中国学生的优势
基础知识超过美国 刻苦学习占有优势
美国学生的优势
主动性与首创精神很强 动手能力很强
团队精神和协作精神很强
让我们看看美国的小学生在干什么？
美国小学生的研究题目有《我怎样看人类文化》、 《中国的昨天和今天》、《美国的篮球运动》、 《电脑的家庭》、《到太空去旅游》、《提高人 的创造力》等等。
二、研究性学习的内容
主要以“课题研究”和“项目设计”两种方式进行 课题研究：以认识和解决某一综合程度较高有相对集中的问 题而开展的研究或实践活动，如调查、实验和文献研究。 项目设计：为完成一个“作品”或“制品”而开展的实践活 动，包括社会性活动设计、科技项目设计（科技小发明、小 创造）等。
发现问题 确定选题 查找、收集资料 整理资料 撰写开题报告
你从小到现在，同学们你做过这样的课题吗？
教育部在2001年4月11日颁布了《普通高中“研究 性学习”实施指南(试行)》，旨在培养高中生的 创新精神和动手实践能力,教会我们思维，使我们 成为研究者。
一、什么是研究性学习
研究性学习是以学生的自主探究式学习为基础，从学生 生活和社会生活中选择、确定研究课题，主要以个人或 小组合作的形式进行。通过亲身实践获取直接经验，养 成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综 合运用所学知识解决实际问题的能力。
2、因果性课题是指揭示两种或两种以上社会现象之间的因 果关系，主要回答“为什么”、“怎么办”，层次较高， 难度较大。如“土壤中某些元素对植物生长的影响”等。 3、预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上， 对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高。需 要解决的问题属于决策类，它不仅要回答“是什么”、“ 为什么”，而且要回答“怎么办”如：“兰州市部分中学 校园绿化现状调查与对策研究”。
（四）研究性学习中的开题报告 开题报告即课题方案的设计、规划和制定。 一般来说，开题报告要阐述几个问题：第一，“为什么研 究”，通常在“课题的研究背景”部分解决该问题；第二 ，“研究的是什么”，通常在“研究内容”中回答；第三 ，“通过研究达到怎样的目的”，要在“研究目标”中来 回答；第四，是“怎么去研究”的问题，一般在“研究方 法、途径、步骤、计划、措施”部分中得以解决。
课题的目的与意义： 1、在高中生物教学中，DNA的粗提取实验和琼脂糖凝胶电泳实验占据了十分重要的 地位，本课题可以帮助学生理解核酸的相关知识，提高学生对于生物学习的兴趣。 2、利用常用简便材料组装出凝胶电泳装置，节省了实验器材的购置费用，提高了废 物利用率，简化了仪器安装的流程。
出现问题：研究的范围太大
1、关于× ×校高中生科学素养的调查
2、关于× ×市中学生心理健康水平的调查
3、关于× ×市居民环境观的调查 思考：上述选题存在什么问题？
出现问题：研究内容太抽象
（三）课题的分类 按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预 测性课题。 1、描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体 详细的描述，主要回答“是什么”的问题。如“某地 区大气污染的原因与防治”、“废电池对环境的危害 、回收和利用”等都属于此类问题。
4、确立课题的名称时应注意的问题 常见的课题在名称中应尽可能表明三点：研究对象与范围 、研究问题和研究方法。如在“酒精对草履虫心脏影响的 实验研究”这个课题的表述中，研究对象是草履虫心脏， 研究问题是酒精的影响，研究方法是实验研究。 常用课题的表述形式： 关于****的调查研究；关于****的思考；关于****的实验 研究；***的分析和对策研究；***在***中的应用.......