高中语文实用类文本阅读(人物传记)知识点总结(最新最全)

实用类文本阅读(人物传记)

近年来,全国卷实用类文本阅读的选材都是人物传记。《考试大纲》规定:“阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。”其中,尽管将“新闻”置于“传记”之前,但“传记”仍在考查范围中。因此,作为实用类文本阅读的重点之一,人物传记阅读依然值得我们重视。

传记阅读考查的切入角度:一是写什么,包括理解文中的重要语句所要表达的含意;理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;把握传主的形象,概括传主的精神品质。二是怎么写和为什么这样写,包括分析传记的语言特色,理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。三是探究,探讨文本反映的人生价值和时代精神,并能对作者所持的观点和所做的艺术处理提出自己的看法。

与文学类文本相比,实用类文本结构相对简单,多以时间为线索组织内容,而且文章本身多不追求艺术手法的丰富、思想内涵的深刻。本考点之所以能够与文学类文本并重,关键就在于其在文化传承与理解上的重要作用。所以传主多为中国历史上著名的教育家、科学家、实业家、抗日将领等充满正能量的人物,在内容上也大多是介绍人物在某些方面的历史功绩。

一 筛选并整合文中的信息

所谓“筛选”,就是根据“标准”,经过辨别,把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂,需要根据问题核心做出选择和辨别。所谓“整合”,就是根据“标准”,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。“整合”说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换,只有这样,才能保证信息的全面、准确、简练。

类别 要点

传主事迹的概括与分析 ①指出时间、地点、工作(职位)变化的词语,找出人物在不同时间、地点、工作中做了哪些事;

②注意关键句(过渡句);

③注意题目的附加条件(对归纳内容的限制)。 传主形象的概括与分析

①从事迹(人物的言行)中概括分析传主的形象; ②从作者对传主的议论性描述中概括分析传主的形象; ③从文章引用的他人对传主的评价中概括分析传主的形象; ④从细节描写中概括分析传主形象;

(续表)

类别

要点

传主形象的概括与分析⑤从传主与各方面的关系概括分析传主形象,即要从传主与时代、传主与他人的关系去概括分析传主形象。“传主与时代的关系”“传主与他人的关系”是理解传记的经纬。首先,要关注时代、社会、家庭背景下的传主;其次,要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面,可通过传主与他人的关系去把握传主的性格。

如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢?首先,要整体阅读,感知全文,把握传记的主

要内容(人物的思想、主张、个性及相关事件)。要善于利用标题、首段起领句、尾段总括句,以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息。其次,要依据题干要求,确定信息筛选的目标与标准。最后,通览全文,确定信息筛选的范围,然后在其范围内寻找关键句,或提取重组,或概括转述,力求语言简明、连贯,切忌大而无当,机械照抄。

二理解句子含意

几乎所有类型的文本阅读中的理解句子含意题,都要内外结合,实用类文本中的也不例外。理解实用类文本中的句子,既要“内看”,就是好好揣摩、分析句子的内部特点,找出理解、分析的途径;还要“外看”,就是看句子的外部语境,包括位置、相邻句和段意、主旨。实用类文本中的句子理解,不像文学类文本或论述类文本中的句子含意那么复杂,而是简单、明了、层次井然,这时应坚持“句在段中解”的原则,一般而言,只要留心该句所在的段的内容或者其上下句就可以了,个别句子则要联系几个段落甚至全篇来理解,因此,就句外而言,要看相邻句,看段落内容。

类别要点

结构复杂的句子对这样的句子,主要采用分析结构的办法,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。

使用修辞

的句子

要弄清使用了什么修辞手法,再还原句子的本义,揭示句子的比喻义、双关义等。

观点句或结论句实用类文本涉及对观点句或结论句的理解,往往会带有探究的要求,这时对句子含意的理解,已不是“理解”层级上的,而是“探究”层级上的,因此可以从“是什么、为什么和怎样做”三方面考虑分析,即先解释是什么,再分析为什么、怎么做。

三鉴赏传记的艺术技巧

传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体,它的形式(表现手法)比较接近于小说,如修辞手法,表达技巧中的叙述人称、叙述方式、抒情方式、人物描写手法等,表现手法中的渲染、抑扬、对比等,结构章法中的铺垫、过渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨等,所以此处不再赘述。由于传记的文体特征,我们需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、选材组材等方面。

1.其他人物的作用

类别要点

从侧面表现传主有些传记之所以不从传主的角度直接写传主,主要是因为不好写,或者写出来不够形象生动;从侧面来写,表达效果更好,更形象有力,让人在思考回味中体会到相关的意蕴,更富有文学魅力。

内容与情节的需要不交代其他的相关人物,内容与情节就不完整,就无法更好地表现传主。只有把传主放在一定的环境中,他的行为、性格才有其合理性。为了交代必要的内容、情节,自然要写一些看似与传主无关的人。

由点及面揭示除传主个人之作者要揭示某种具有社会性、普遍性的道理,比如整个民族的某种品质,光凭借传主一个人无法全面地表现,就必须做拓展,除了写传主之外,还要写其他人。这样,传主再加上其他人,点面结合,就可以更全面、更深刻地表现主题。

外更深的

主题

2.细节描写的作用

类别要点

从对人物形象刻画的角度①让传主形象更全面完整,更立体化。传主形象是由多个侧面组成的,只表现其伟大的一面,而不展现其普通的一面,人物形象就不立体。

②让传主形象真实可信。要把人物写好,就要写其普通的一面,因为读者是普通人,更愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切,易于接受。

③符合读者心理需求。对于大人物,读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。因此,读者更渴望从传记作品中了解一些细节。

从体现传记文本特色的角度①可以体现传记的史实性、真实性;

②可以增强传记的表现力;

③可以使传记内容更加丰富,主题更加突出。

3.引用及其作用

类别要点

直接引用大

量原始材料

可以更好地突出人物的特点,显示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。

引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格,增强文章的文化底蕴。引用故事可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。

引用传主在

书信、日记

中的表白

可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。

引用别人的

评价

可以从侧面烘托传主形象,增强说服力。

4.结构技巧及作用

类别要点

全文的布局谋篇传记作为一种实用类文体,结构形式与一般的写人记事类文章类似,一般分为两种:常规结构和变式结构。常规结构一般按照事件的发展顺序、发展过程,人物性格的逻辑来安排。有时候采取变式结构,比如打破时间顺序,采用倒叙、插叙等手法来写。

分析语句(文段)在结构方面的作用(1)位于开头:①点明主旨,领起下文;②设置悬念,吸引读者;③蓄势(张本、铺垫),引出下文的观点或具体某方面的内容;④不直接点明观点,而是为了引出观点,或者为下文的叙事、说明或抒情奠定感情基调。

(2)位于中间:①承上启下的过渡作用。②衬托作用。在行文中,为了使叙述主体得以彰显而谈到其他事物,其他事物就有衬托作用。

(3)位于末尾:总结上文,呼应上文;点明主旨;升华感情,深化主题。

四评价观点和影响

实用类文本阅读的观点评价,包括评价传主或作者的观点态度,评价文本的思想倾向、社会价值以及影响,要求考生做出客观公正、独到深刻的评价。

类别要点

分析评①认真审题,领会命题意图。辨清是评价传主的观点还是作者的观点,这需要正确解读文本。传记作品中包括传主的