2019届高三语文第一轮复习 专题十一 文学类文本阅读 散文 11.1 散文的整体阅读示范

③象征式：物的概述——物的性格——由物及人。 特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志； 篇末点题。 ④怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。 特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。抓住景物 的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者 的主要情感。
⑨有人断言：“性格决定命运。”但用到树上，肯定不准确， 应该是命运决定了性格。岳桦，之所以倔强而壮烈，正是由于它们 所处环境的残酷。
⑩想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷 底任由驰骋。后来，火山喷发，将所有的树逼下峰顶。就在向下奔 逃的过程中，命运伸出了它无形的脚。一部分桦便应声跌倒，再爬 起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都 沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后 面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷， 但那里却有着绝地求生的巨大空间，最后，它们还是选择了调头向 上。
步骤三 抓“形”析“情”，体悟意蕴 文章运用了哪些手法来描写岳桦？突出了岳桦的哪些特点？ 手法：文章灵活运用比喻、拟人等修辞手法，熔记叙、描写、 抒情、议论于一炉，从不同角度描写了岳桦。特点：生长在山上， 身处绝境；身躯匍匐，树梢翘起；倔强壮烈，富有精神。 步骤四 深挖情感，明确主旨 本文的主旨是什么？ 主旨：本文通过对身处绝境，身躯匍匐，但倔强壮烈的岳桦的 描写，抒发了对岳桦及像岳桦一样不断超越自我，让生命质变的精 神的赞美。 步骤五 细审题意，规范作答
②那时长白山还没有开发，没有什么所谓的“景点”，许多人 去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们也是那样，尽管一路 上好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天 的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清 晰，中间大部分片段都是些模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对 准的照片。
(四)写人记事类 写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为 主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。 写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力 于发掘所叙之事的实质。其特点主要有： (1)写人记事类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日 常生活中较为平淡的人、事。 (2)记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零 碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯串，来反映 一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。 写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人， 甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来 完成。
[尝试解题]
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ()
A．文章以“第一次去长白山，是 1995 年的夏天”开头，主要是为 了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。
B．文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养尊处优、风流 浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的ຫໍສະໝຸດ Baidu贬态度。
(3)写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，而 并非虚构。无论写人还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。
(4)写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
[以例说法] 阅读文本
[2017·《考试说明》题型示例] 岳桦 任林举
①第一次去长白山，是 1995 年的夏天。也是从那时起，才知 道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。
③只有那些岳桦树，对我来说，是一个意外，也是一个惊奇。 ④接近山顶时，我无意中将疲惫的目光转向车外，突然，我感 觉到，有什么事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将 身躯匐匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤 抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的 躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的 叫喊。 ⑤这些树的名字，就叫做岳桦。
⑦我不知道白桦和岳桦是不是同一种植物，但我坚信，它们彼 此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上 的同一颗种籽。
⑧白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪 漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金 色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟， 如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境。放眼身前身后的 路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
⑥本来，树与树并立于一处时应该叫作林，但许许多多的岳桦 树并存一处时，我们却无法以“林”来定义这个集体。因为它们并 不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于 某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如 果非给它们一个词不可的话，也许叫“阵”或“阵营”更合适一 些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍？它们肩负怎样的使命？
C．文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”，并非是指 岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超 越。
(有删改)
阅读步骤 步骤一 研读标题，找切入点 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是什么？ 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是岳桦。 步骤二 划分层次，理清思路 这篇文章的行文思路是怎样的？ 第①～③段写作者第一次到长白山时对岳桦留下了深刻记忆。 第④～⑥段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起，它为了生存而迸发出 巨大的生命能量。第⑦～⑧段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同 的。第⑨～⑩段写残酷的环境使白桦变成了岳桦，实现了对树本身 的超越，产生了某种生命质变。
(三)文化游记类 文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”， 结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情， 既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失 活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。其特点有： (1)取材上的文化性 即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然 景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和 评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现 实、人生、社会的深沉思考。
三、散文的分类 通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容和表 达方式的不同，可把散文分为写景状物类散文、议论说理类散文、 文化游记类散文、写人记事类散文四类。
(一)写景状物类 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景 或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想 和生活情趣的散文。 1．体裁特点 其主要特点有： (1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调 动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可 感性。 (2)既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化， 突出景物形态的丰富性。 (3)既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等 手法，突出景物特点。
寓教于乐
素养“天天看” 武松打不死一只大黄狗
《水浒》第三十一回写武松醉打孙亮之后，面对一只绕着他狂 吠的大黄狗，一刀砍去，却劈个空，头重脚轻地撞下溪里去，“再 也起不来，只在那溪里滚”，正如他打死老虎以后，手脚酥软，连 一只死虎也提不动了一样。 这就叫做：①________。
《水浒》的作者让武 松打死老虎，却不让他杀 死黄狗，这是为什么？ ②________
(2)文化意识强烈 即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。 (3)文化解剖具有穿透力 即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和 发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 (4)文化游记散文和抒情散文存在交叉关系 如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。但 是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点， 而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景 观和与之相联系的人文景观。
参考答案：①强弩之末势不能穿鲁缟。 ②作者让武松将老虎 打死，因为此举非一般人所能，显示了他的英雄气概；而打狗只不 过是一般人之所能，如果让武松奋力与黄狗搏斗，并将其杀死，这 不仅无助于表现英雄崇高的威风，反而增添了滑稽和俗气。
熟悉文本知识 了悟阅读技巧 散文文本知识整合
一、散文的定义 现代散文有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁， 是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议 论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、 传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范 围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取 材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。本专题所讲 的就是狭义的散文。
二、散文的特征 散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓“形”应指 散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。“形”的“散” 体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用 来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也 就是我们所说的“神聚”。例如，《窗》就是通过描述一系列与窗 相关的事物来阐述哲理，《荷塘月色》就是通过写景来抒发情感，《说 不尽的狗》就是寄寓一种生活、艺术和思想中蕴含的情趣。
(5)常见的结构形式 ①静赏式：进入经典——依次静赏——赏景联想——离开景 点。 特点：赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式 来深化主题。 ②情索式(以情味线索来连缀景物)：情的缘起——情的积蓄 ——由情及人——情的归结。 特点：看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面， 从这几个方面进行抒情。
(2)语言的形象性 它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一 般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很 有感染力。 (3)表现形式的多样性
在表现形式上，议论性散文更加自由灵活，无拘无束，可记 叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。描写使内容 形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨、观点 鲜明、主题明确，抒情则使文章更真切感人。写作时可使用多种修 辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟、文辞华美，最大限度地 表现自己的文字功底，展示自己的文采。
(二)议论说理类 以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论 说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程 中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感 性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理 散文等，具体特点： (1)内容的丰富性 在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生 将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生 动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言之有物，内容充实， 显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易于打动读者。
(4)情景关系富于变化。 ①以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自 然能生出伤感怀旧的情感”。 ②以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种 氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。 ③景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉 或悲愁等种种不同的情思。 ④寓情于景：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在 景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。 ⑤取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象 征意义，如月的阴晴圆缺，如草的春风吹又生，如水的一江春水向 东流等，融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。
⑪一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把 怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的 白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它 们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一 种树已经完成了对树本身或者对森林的超越。它们的生命已经发生 了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那 些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。