高中语文-小说情节

的名词。
(《巴尔塔萨的一个奇特的下午》)
类型
审题定向
题干示例
即题干不是明确要求概括或梳 (1)(2018·全国卷Ⅲ)请简
暗考 型
理情节、脉络，而是要求概括 要分析文中先行者的心理
人物的心理变化、态度变化、 变化过程。(《微纪元》)
(2)(2015·安徽高考)请用
情感变化等。这类题目实际上
简洁的文字写出小说中小
应；照应题目。
以景作结式 ②主题上，暗示情节的发展、故事的结局，升华文章的主
题。
的结尾 ③内容上，烘托人物形象。
④表达效果上，言有尽而意无穷，留给读者无限的想象空
间。
衡水金卷（四）《珠宝》
3．请简要分析小说最后一段的作用。（6 分）
（1）从情节安排看，小说首尾呼应。最后一段与 开篇郎丹失去妻子的悲痛、经济窘迫的困苦形成 对照，半年后的郎丹拥有了金钱，也获得了又一 次婚姻。 （2）从人物塑造看，是对贪图虚荣的郎丹的强烈 讽刺。当郎丹准备享受金钱带来的幸福婚姻时， 却又遭受了第二次婚姻带来的痛苦。 （3）从小说主题看，深化了主题。小说前文写对 金钱的贪婪让郎丹走向了堕落，他以为拥有金钱 就能拥有一切，结尾告诉人们金钱不是万能的， 金钱买不来幸福。（言之成理，即可酌情给分。）
不同位置的情节作用
（1）开头的类型及作用
（2）小说中间段、的作用
思考角度
知识点
主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。
照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学 与相关情节
作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小 的关系
说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思
的精巧。
小说情节 ——分析情节的作用
怎样考情节的作用
类型
审题定向
题干示例
(1)(2017·全国卷Ⅰ)小说以一
个没有谜底的“美好的谜”结尾，
这样处理有怎样的艺术效果？
分析不同位置情节的作
请结合作品进行分析。(《天嚣》)
用即分析小说开头、中间
(1)(2017 · 山 东 高 考 ) 本 文 以
分析不同位置 或结尾情节的作用，题干
专题十四 文学类文本阅读•小说
小说情节 ——梳理小说情节
高考如何考？
类型
审题定向
题干示例
这类题目的题干中 (1)(2013·重庆高考)请围绕主人公
往往有“概括” 贝尔蒂梳理文章的基本情节。
明考 “梳理”等作答动 (《枪口下的人格》)
型 词和“情节”“脉 (2)(2011·安徽高考)请用简明的语
络”等表答题方向 言梳理这篇小说的脉络。
(3)概括小说的部分内容(包括指出开 端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面)。 (4)小说情节一波三折，请概括出情节 发展的跌宕之处。 (5)结合文本内容，分析×××的心理 变化过程。
分析小说故事情节的切入点： ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
小说的结构
1、一波三折式。大多数小说情节发展轨迹并不呈现为一 条直线，不会很顺利地开端、发展、高潮、结局，而往 往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历 一定的波折后，再回到正轨，这出现了情节的摇摆式， 情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
复 出 现 情 节 的 作 “插军旗”，请说明这个细节在 分析典型
用，题干中往往有 全文中的主要作用。(《会明》) 细节或反 复出现情 “分析”“说明” (2)(2015·全国卷Ⅰ)小说三次写马 节的作用 等作答动词和“细 兰花流泪，每次流泪的表现都不
类题型 节”“作用”“效 同，心情也不一样。请结合小说 果”等表答题方向 内容进行具体分析，并说明这样
又在情理之中。
令人伤感 的结局
①主题上，能更好地深化主题。 ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。 ③结局令人感动，令人回味，引人思考。
类型
作用
①从表达效果上看，符合大众对审美的追求，容
易引起读者的共鸣。
令人喜悦 的结尾
留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主 人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣
对读者感 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的 受的作用 阅读兴趣，引发读者思考。
结 构 方 面
照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋 下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情 节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)
特别提示：“四循环＋一读者”模式 小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)
• 4、对话式。以人物在特定场景中的富有个性的对话，
构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物 性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切 人生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自 所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折 射出较丰富的思想。
• 5、独白式。以人物在特定环境中的心理活动为线索叙
怎样考情节手法
审题定向
题干示例
(1)(2018·全国卷Ⅰ)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述
方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》)
(1)(2017·全国卷Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什
题 干 中 往 往 有 么wk.baidu.com处？请简要说明。(《天嚣》)
“ 分 析 ”“ 说 (2)(2016·全国卷Ⅱ)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排
有什么好处？请简要分析。
(《古渡头》)
如何答情节手法
一、情节叙述手法 （《赢在微点》P209） 1．叙述人称和叙述视角 2．叙述方式
二、情节安排（结构）技巧 （《赢在微点》P210） 悬念、扬抑、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、
突转
三、情节线索（单线、双线）（《赢在微点》P210）
1、抓住线索 ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受
衡水金卷（三）《会飞的福字》
11．小说以福字飞机在“阳光下自由飞翔” 结尾，这样处理有什么用意。
（1）照应标题，与开头儿子玩纸飞机相呼应; （2）增添画面感，给读者留下想象空间; （3）升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间相互 传递。
典型细节和反复出现的情节的作用
这是小说中经常考查到的题型，其答题角度应从以下4个方面考虑：
1.营造某种氛围，推动情节 如《林教头风雪山神庙》多次写到风雪。
发展
2.刻画人物性格，表现人物 如《祝福》中反复写她讲述阿毛被狼吃掉的故
爱好、追求，烘托人物心情 事;四婶的话。
和心理
3.暗示、深化主题，影射象 如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套
征
子”。
4.突出时代气氛，展示地方 如《祝福》
特色；或者引起读者关注
述故事推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心 深处的情感，表达对事物、人物的思考。
• 6、抑扬式。假如“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，
突然一转归于“扬”。或者相反。用这种方法，使情 节多变，造成鲜明对比，使读者产生恍然大悟的感觉， 可以给读者留下较深刻的印象。
概括故事情节的方式
方式一：小标题概括 （1）以人物为线索。如鲁迅作品《孔乙己》以“我”—— 一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。 （2）以事物为线索。即所谓的“物线法”。如莫泊桑的小 说《项链》. （3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚篾洛夫 处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节. （4）以空间、时间为线索。如《社戏》以看戏前--看戏-看戏后的时间为线索。 （5）以作者的思想感情或人物心理为线索。如《最后一课》 以“我”（小弗朗士）的感情变化为线索。
明”等作答动词 情 节 ， 这 样 处 理 有 什 么 作 用 ？ 请 简 要 分 析 。
和“叙述”“谋 (《战争》)
篇 布 局 ”“ 情 节”线索”“作 用”等表答题方
(3)(2015·全国卷Ⅰ)小说有明暗两条线索，分别是什么？这 样处理有什么好处？请简要分析。
向的词语。
(《马兰花》)
(4)(2014·全国卷Ⅰ)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写
也属于情节梳理题，只是答题 格对达子的态度的变化过
方向不同。
程。(《蓑衣》)
常见设问方式： 示例及标志：
(1)用一句话或简明的语句概括故事情 (2018·全国卷Ⅲ)请简要分析 节。 文中先行者的心理变化过
(2)文中共写了哪几件事？请依次加以 程。
概括。
(1)题干中有“情节”“脉 络”“过程”等字样。 (2)题干中有“概括”“梳 理”等字样。 (3)题干中有“心态”“心 理”“性格”等字样。
的名词。
写有什么效果。(《马兰花》)
怎样答情节作用题
对环境的 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型 作用 性等。
内 容
对人物的 作用
塑造人物……形象，表现人物……性格或精 神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰 满等。
方 面
对主题的 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主
作用 题，突出……主题，丰富……主题等。
5．小说中郎丹先生的心理活动十分丰富， 请简要概括他的心路历程。（6分）
答案：
卖珠宝前，郎丹的心里充满了对亡妻的回忆和感 念。（2分） 得知“假首饰”是真珠宝时，郎丹震惊、产生疑 窦，继而对夫妻间虚假的爱情感到伤心，对妻子 的不忠感到羞耻。（2分） 卖掉所有珠宝后，郎丹心安理得地接受妻子的遗 产，贪慕虚荣的心也在不断滋长膨胀。（2分）
慰、愉悦之感。
③从主题上看，凸显出的美好人性，
留下空白 表现效果上，给读者留有无穷回味的余地，让读 的结尾 者驰骋想象，进行艺术在创造。
类型
作用
卒章显志式的 往往有揭示悬念，揭示主题的作用。
结尾
结构上，与前文情节相呼应，解释悬念。 补叙式的结尾
内容上，使人物形象更完整。
①结构上：与开头的环境描写形成首尾圆合之势，首尾呼
小结
分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的
情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解
人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的 过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示 小说主题的作用。
作业反馈
衡水金卷（四）《珠宝》
209页“微点秒杀”
小说以“秦山听方歌唱歌”谋篇布局，这样 安排的作用是什么？请简要说明。
①从情节上，以歌声为线索，推动了故事情节发 展。 ②从形象上，展示了人物献身革命事业、追求爱 情的美好形象。 ③从主旨上，歌声多次出现，一步步强化主旨。 ④从效果上，增添了故事的传奇色彩，具有可读 性。
小说情节 ——情节的设置技巧
都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以 加入读者的感受。即：这三类作用类题目，除了考虑其对本 身的作用外，都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就 是我们归纳的“四循环＋一读者”模式。答题时，可将这 5 个方面归拢到结构上的作用(情节)和内容上的作用(人物、环 境、主题、读者感受)两个层面条理作答。
与主题 揭示小说的主题。
的关系
与人物性格 展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并 的关系 在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。
（3）结尾的类型和作用
类型
作用
①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波 出人意料 澜，产生震撼人心的力量。 的结局 ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得
“我”与特吉的冲突开篇，这样
情节的作用类 中往往有“分析”“说明”
写有什么作用？请简要分析？
题型
等作答动词和“作用” “效
(《七岔犄角的公鹿》)
果”等表答题方向的名
(2)(2016·山东高考)小说写吴
词。
秋明讲述“绒布妈妈”实验，有
什么作用？
(《琴声何来》)
类型
审题定向
题干示例
分析典型细节或反 (1)(2016·江苏高考)文中多处写到
方式二：表述式概括
[特别提示] 由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注
意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在 交叉或包含关系。
另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通， 否则就会造成情节之间不连贯。
课堂小练
207页“微点秒杀”
请围绕小主人公桑吉，梳理文章的情节。(6分)
桑吉逃学——逃学途中见闻经历——逃学原因——发现 虫草——借写云雀，表现桑吉，深化主题。
2、欧・亨利式，即结尾出人意料，而又在情理之中。情 节结构的主要特征和构思要求。这种结构形式是生活的 矛盾拧成集中、尖锐、强烈的冲突，然后又把笔力凝聚 在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾转化的戏 剧性效果。《项链》
3、蒙太奇式，即镜头组合式。即运用电影蒙太奇组接法， 把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有 机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表 达出作者的思想。