试论社会变迁中的家庭教育

试论社会变迁中的家庭教育

在经济迅速发展的今天，大多数家庭都过上了相对富裕的生活，为了更好的教育孩子，家长们更是不惜一切代价进行教育投资，择校、参加课外辅导班、请家庭教师……但是经济的富裕与投入的增多在教育中也产生了问题，如儿童的注意力差、意志薄弱、自理能力差等，那么在这样的社会条件下，我们应如何解决这些问题?就成为一个重要的课题。

一、增强孩子的内控能力和处理自我问题的能力

心理学的研究把人分为两种：一种是外控型的，一种是内控型的。外控型的人，是指普遍认为决定性的力量不在自身，而在外部，所以他们对自身价值的判断和自己行动的选择往往在很大程度上依赖于别人的看法。持这种观点的孩子常常会成为同伴压力的牺牲品。他们通常把责任归咎于环境或命运，很少能看到自己的能力或努力与行为后果之间的联系。而内控型的人则认为我身上发生的事很大程度上决定于我自己所做的决定和我付出的努力。相信我总是能够找到办法解决我的问题，自信心强，倾向于自己承担责任，经常感受到自己的能力或努力与行为后果之间的联系。内控型的人也喜欢别人的赞扬和肯定，但却并不依赖它们。内控型的人的幸福来自他们内部，是一种发自自身的光芒。内控型的人相信自己是成功的人，相信自己的成功来自他们自己，并带着这种信念去面对生活，去克服一切困难。

每个父母都希望自己的孩子将来是一个成功人士，希望他有恢弘的事业和卓越的成绩，希望他生活得更加幸福和快乐。那么，我想父母首先要知道成功人生所应具备的一些素质，内控能力强就是一个人能走向成功的一个非常重要的因素。

(一)、给孩子一个宽松而有约束力的环境

过度地保护孩子，不许孩子自己拿主意，社会剥夺孩子锻炼的机会。总是认为孩子不幸是父母的过错，从而随时准备为孩子效劳，最后导致孩子失去一个自由成长的空间，孩子在成长的过程中，迷失了自我，一切都靠外在的力量所影响和左右，缺少内控能力。

父母对孩子要有足够的严格和理智，以便使孩子能够忍受临时的不舒服、烦心事甚至忍受必要的痛苦，从而为孩子将来的人生道路做好准备。明智的父母不会纵容、娇惯自己的孩子而是会让他们尽早了解生活的真相，提高自律能力。

内控能力的缺乏，应追溯到儿童期。蒙台梭利认为：“成人的幸福是与他儿童时期所过的那种生活紧密相连的。我们的错误会落到儿童身上，给他们留下一个不可磨灭的痕迹。对儿童的任何影响都会影响到人类，因为一个人的教育就是在他的心灵的敏感和秘密时期完成的。”“有谁会想到给儿童不必要的帮助就是对儿童的压制，而且这种压制将严重影响他今后的生活。”

父母要正确地给孩子“断奶”——不让孩子依赖父母。从小就培养孩子独立，让孩子自己对自己的生活产生影响的价值，在体验、确认、分析、总结的原则下，让孩子看到自己选择行动和努力的好处。让孩子明白：家庭成员之间是既相互依存又各自独立的关系，每个成员都应具有自己独立的个性和生活内容。孩子的成长如同庄稼生长一样，它需要一个生长的空间。父母要尊重生命，尊重孩子的梦想孩子的个性发展，给孩子一个宽松而又有约束力的环境，让他有一个为自己做主的机会和权利。

(二)加强孩子自控能力的培养

培养孩子自控能力的前提条件是孩子能够了解、承认自己的感觉，同时也能了解、接受别人的感觉。

人的感觉也仅仅就是感觉，感觉本身并不会导致行动。行动是人主动的选择，人的行动是人在评价了自己的感觉后，根据自己的认识和思考进行选择的结果。而自我控制则正是个体根据已有的感觉从可能的行为中作出选择的能力。

一个增强自我控制能力的好方法就是总结上次行动的经验。例如一个在妈妈叫他吃饭，并警告他，如不马上吃饭，可就没饭吃了，最后真的挨饿的孩子在下一次吃饭时他会乖乖来吃饭。因为他知道不按时来吃饭的结果就是挨饿：如果不想挨饿，那么就要只好选择按时吃饭。

孩子们在看到感觉与行动、行动与后果之间的关系后，他们的自控能力就会得到提高。在这一过程中，孩子们会理解：“我感到我做了下一次我要再有这种感觉，我就改变方式，结果可能

就不一样了。”所以说，父母最好不要介入孩子们的行动，要不然的话，孩子理解的就是一种虚假的感觉——行动、行动——后果关系，他们的自控能力也是一种不合时宜的能力。

家长不要当孩子正陷于某种情绪时，试图去帮助他们提高自控能力。事情发生之后在孩子平静下来，但还没有忘掉这次体验时，这是父母参与的好机会。

当孩子掌握了一系列行动技能并能在这些行动中熟练地选择合适的行为时，他们就能够把自我放在自己的感觉和行动之间了，也就是说他们具有了自我控制能力。我们要让孩子知道，任何感觉都是合理的，每个人在处理自己的感觉时都是主动的、有余地的，同时这些选择也会产生相应的后果。当孩子理解了这一切时，就能更好地提升孩子的自律能力。

总之让孩子明白，自己是有能力来影响和改变自己的生活。给孩子留下自己奋斗的空间和行动的机会，同时让他们懂得权利、责任和自律这三者是成熟人生不可或缺的部分。

二、增强人际交往技能

人是要生活在群体当中的，每个人、每天都需要从别人那里获得信息，学习别人的经验和智慧，与别人合作和交流。马克思曾说：“人是社会关系的人”。人每天都生活在社会关系当中，所以人际交往能力的培养是十分必要的，它关系到人的生活质量和生活状态。

21世纪，地球在相对地“缩小”，社会的发展，对人际关系、人际交往提出许多新的要求。现在的孩子普遍存在这样一种现象，竞争有余，合作不足；不太懂得与人交往，不太会与人合作，父母也似乎忽略了这些。据美国卡耐基工业入学对1万人的个案进行分析研究发现：15％的成功者是由于技术熟练、聪明和工作能力强，85％的成功者则主要是由于具有良好的交往能力。随着社会的发展，人际交往的功能越发显得重要，家长必须重视对孩子交往能力的培养，使孩子更好地适应社会的发展。

养成良好的交往能力，是建立良好人际关系的基础和前提，它有利于人心理的健康发展；有利于人的自我意识的发展与完善：有利于人克服困难、促进事业的成功，并实现人生价值。

鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾和问题。

我认识一位母亲，她很苦恼地说：“儿子小的时候，他的爷爷、奶奶、姑姑都宠着他，要什么买什么。甚至连我自己也认为，生活富裕了，别苦了孩子，所以事事都依着他、顺着他。可是给他养成了自私、霸道、