认识钟表说课比赛PPT课件

新课程标准要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生 活实际，从他们的经验和已有知识出发，引导探索 新知识。在熟悉的生活场景中，更易于拉近学生与 书本的距离，更易引发学生的积极性，从而使他们 从容不迫地探索新知。
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教学目标
知识与技能目标
使学生结合生活经验，直观认识整时，初步体验时间 的含义，体验数学就在身边 。
过程与方法目标
培养学生的观察能力，合作能力，用数学解决问题的能 力。
情感、态度与价值观目标
通过初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的
良好习惯。
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教学重点和难点
重点：
充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时。
难点：
正确说出钟面上所指的整时
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教法与学法
*Βιβλιοθήκη Baidu
教法
情景教学法
引导发现法
1、情景教学法，通过多媒体把生活的片段带进课堂，拉近学生 与书本的距离，激发他们的好奇心，提高学习的兴趣。 2、选用启发式教学法，通过学生操作，看书，讨论看整时的方 法，多媒体演示，启发学生动手、动口、动脑参与学习,成为学习 的主人.
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教法与学法
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学法
自主探究法
分组讨论法
一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知 欲。在他们的生活中已有过无意识的钟表认识，因此，在 教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个 发现探索的思维空间 。
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教学过程
创设情境 引入新知 交流合作 探索新知 随堂练习 巩固新知 归纳小结 延伸拓展
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板书设计
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认识钟表
1.钟表的外部结构 2.认识整时
3.练习
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谢谢指导!
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认识整时
7时
3时
6时
总结规律:
当分针指向12时,时针指向几就是几时
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认识整时
电子表示法
１２∶００
３∶００
总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左
边出现几就表示几时。
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读作：8时 写作：8：00
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随堂练习 巩固新知
1 时 2时
3 时 9 时 10时
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归纳小结 延伸拓展
通过学习，你能记住哪几句话？同 桌互相交流一下。
认识钟表
核桃园小学 赵飞燕
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说课流程
教学内容 教材分析 教学过程 板书设计
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教学内容
冀教版九年制义务教育 一年级《数学》下册第二单元
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教材分析
教材地位和作用 教学目标 教学重点和难点 教法和学法
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教材的地位和作用
本课是“认识钟表”的第一课时，要求联系学生的 实际生活和实际操作，让学生认识钟面、直观认识 整时，初步体验时间的含义，让学生感受数学就在 身边。
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创设情境 引入新知
* 猜一猜
有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。
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分针
时针
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认识钟表的外部结构
特点: 1、钟面上有12个数字
2、有两条不同的针
我是时针, 又短又粗
我是分针 又长又细
3、有12个格子
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交流合作 探索新知