每日分享11-20篇

【每日分享第11篇】思维先行，总结归纳，是我们所倡导的。在学模型化的知识之前，一定要先建立思维方法。比如物理中常见的系统思维，逻辑思维，等等。这些思维方法本质上是人们认识事物的方式。它不仅仅是在学习中有用，而且在将来的生活中也会用到。

如果说，一般的教育机构，是利用思维学知识，那我们不如说是“利用知识培养思维”。我们之所以这么做，一方面是因为思维的培养更为本质更为重要，掌握知识不见得懂思维，而懂思维则必然掌握了知识；另一方面也是因为中考已经由模型套路的考核逐步向思维和应用能力的考核了。

所以说，“举一反三”不是老师对孩子的要求，而是孩子对老师的要求。一个孩子如果不能“举一反三”，很可能是老师讲的时候没有教会孩子如何思考问题，只会套模型、套方法。就像之前所说的：“低端老师念答案，中端老师套模型，高端老师讲思维”。

这3种老师拿武侠举例子说呢，就是讲题型老师只会按照拳谱上写的打拳，大概就是大户人家护院小喽啰的水平；方法型老师是会几门武艺，懂一点招式克制，在江湖上闯荡过一阵小有名气，大概是镖局镖头或者黑道扛把子的水平；而思维型老师是集各家之所长，融会贯通，见招拆招，摘叶飞花亦能伤人的宗师大家。

【每日分享第12篇】如果孩子跳过了思维逻辑去学，最后只能把答案的套路背下来，保证半年之后他一定忘了题目怎么做，这就是同学们经常说的“听明白了，题还是不会做”。所以，只有通过思维型老师培养出通过思维解题、学习的孩子才能牢记题的解法，因为他记得是思维，不是套路，不是奇技淫巧，这种思维才真正能记一辈子。

而且随着中考试题改革，这种单纯用套路、技巧解题的方式，必将越来越不符合考试规范。所以我们才决定在更高的角度上，来进行学习的规划。我们整个体系分为以下几个层面：培养应用能力，培养实验能力，培养思维能力，并且通过课程体系将这些能力的培养串联在一起。

培养应用能力方面：如果孩子现在是四五年级，其实孩子已经开始接触我们的应用物理免费课程了。这个层面的课程，知识会非常简单，我们讲课用的是最生动、形象的语言。当然这些物理课程并不一定针对考试内容，以激发兴趣、培养感觉为主。因为物理本身来源于生活，我们可以利用孩子的好奇心，激发他去思考和探索，从而实现对物理的兴趣。传统的教育理念认为，孩子是否感兴趣是靠自己，其实不是，我们的兴趣课就可以帮助孩子提升兴趣，而且，说实话，我们还是有一些情怀在的，这些兴趣课程，我们为了让更多的孩子爱上物理。

【每日分享第13篇】

随着中考试题改革，这种单纯用套路、技巧解题的方式，必将越来越不符合考试规范。所以我们才决定在更高的角度上，来进行学习的规划。我们整个体系分为以下几个层面：培养应用能力，培养实验能力，培养思维能力，并且通过课程体系将这些能力的培养串联在一起。

培养实验能力方面：我们有完善的实验体系学习。传统的实验课程，存在的严重问题就是，学生没有参与感，他们只能观看演示实验。条件好的学校或者一些机构，有实验课，孩子能摸到仪器，但是也是小组模式，基本上是一桌4个人，一个人动手，三个人观摩。如果买网课，基本上跟看光盘没有区别，你看着屏幕，

自己还是动不了手。而实验课程的考察层次就是三个：操作，原理，设计。如果操作层面，都没办法完全掌握，何况原理与设计层面。

在海边，我们的实验讲解是课堂直播的，老师现场做，孩子在家可以看到直播情况。每名报名物理实验课的同学，人手一套实验箱，边看边做，动手中培养兴趣，又学到知识。

这些还不够，海边还有完整的实验报告体系，我们要培养的是孩子科学研究的素养，在我们的实验课上，绝对不是玩玩了事，而是真的要去多次测量求平均值，要做误差分析的，并且还会有开放的实验设计题目。

并且会有老师的专业批改，孩子做完实验，会有老师看他的实验，并且给指导，你哪里做的好，哪里做的不好，帮助同学们切实学会知识。

这么好的实验课，还送实验器材，并且配老师1对1服务，而价格仅仅是辅导班的十分之一，说实话，之所以这么便宜，是因为我们真心想让更多的孩子能体会到的物理学习的快乐。

【每日分享第14篇】我们将物理教学分为超前体系和平行体系，先说超前体系：超前1年学习物理，接下来在一年半的时间里，学完所有物理。大家想想，在别的孩子初二刚学个物理皮毛的时候，这时孩子中考考试已经具有了至少百分之八十分的水平。八年级下学期，复习半年。初三再忙，也要给高中分流半年，因为高中学习压力是非常大的。而且，这里预习高中还有另一个好处，那就是，高中物理本来就是以力学，运动学开始。如果能在更高的思维层次上，理解这些东西，中考的难度就会变得非常容易。这也就是为什么，某些重点中学的入学考试，明确要求要考高中内容，因为这一块内容其实是没有割裂的。到了高中后，一年就可以学完高中物理。留出两年时间复习。高考成绩在很大程度上就取决于复习时间的长度。所以我们用两年时间来做这件事情。目标就是重点大学，自主招生。所以说，孩子学的牛不牛，全看家长规划好不好。优秀的孩子一定来自“未雨绸缪”的规划。很多家长喜欢“后知后觉”，还半年就中考了才找我，说我家孩子中考快不行了怎么办。曹老师会尽可能帮助孩子，但是大家心里都清楚，学习是公平的事情。学习问题好解决，可是心理上的优势建立则非常难。

大凡中考满分、竞赛一等奖甚至状元，基本上都是从一开始建立好“心理优势”的，鲜有“逆袭”。因为学习本身就是连续的事情。越早意识到这个问题，越早地“先知先觉”，就越有机会。

【每日分享第15篇】有一些家长担心孩子提前学了到了学校不认真听课怎么办。第一，孩子是不是认真听课取决于自己是否谦虚，是否浮躁，不取决于是否要学习知识。你即使是不在这里学，难道那些知识孩子在生活中不会提前接触吗？要是这么说的话，谁都不要看课外书了，看课外书就是会提前接触未学到的知识。所以我们忽略孩子的主观态度的改变，单纯地把责任归咎于孩子掌握了知识，是错的。第二，孩子上课听不听课，也取决于老师讲课的水平。一个老师应该时刻反省自身，不断把问题归咎于自身，以提升自身教学水平作为追求。如果班里有孩子不想认真听讲，那老师应该第一时间想到的一定是自己讲的是不是不够有趣，对孩子的关注是否是不够，而不是责怪孩子上课不听讲或者提前学。现在一部分老师自己不把自己的地位和孩子对等，非要觉得自己高高在上，这是不利于自身教学水平提升的，也是不利于孩子进步的。