地图法在地里教学中的运用

地图在高中地理教学中的运用
王琳琳
在地理教学方法体系中，地图法居于重要地位，主要是指地理教师运用各种地图使学生获得地理知识，提高地理技能，发展地理技巧的教学方法。

一、地图法的优势
地图法时至今日已作为地理教学的一部分，是学生汲取
地理知识的重要源泉，帮助学生理解和巩固地理知识的
重要手段，在地理教学中展示着它的独特魅力。

因此教
师要重视地图在教学中的作用，重视地理图像。

1、有利于学生理解掌握所学的地理知识
巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说
它永远是更经济更容易理解的语言。

地图使人很容易了
解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述，但完全得
不到充分效果的东西。

”如三圈环流这部分知识对于刚
从初中升到高中的学生来说很难理解，这时地图在其中
起着至关重要的作用，教师一边画图一边讲解，可生动
形象地表达，帮助学生建立空间感，这样学生在课堂上
跟随老师的思路进行思考，既增强了学生的思维能力，又加深学生对三圈环流的理解。

2、有利于提高地理课堂教学效率
地图具有形象直观的特点，这种特有的性质能够吸引学
生的注意力，加强学生对知识的记忆。

例如在讲区域地
理时，可指导学生将课文中的地理事物等落实到地图上，并能够从地图中提取知识与教材想验证，达到图文转换，提高学生读图分析能力，增加地理课堂的教学效率。

二、地图法的运用
在传统的地理教学中，地图法教学主要指地图挂图和指
导学生使用地图册两方面。

随着多媒体在教学中应用，
课件已逐渐代替了地图的挂图使用，更加快捷，清晰。

教师在选材中要紧扣教材，地图数量要适宜。

教学中，
要始终注意指导学生读图、用途，使他们逐步养成运用
地图分析地理事物的习惯。

要培养学生熟悉、阅读和运
用地图的能力。

熟悉地图，就是要使学生对海洋、大陆、
大洲以及各国、各重要城市、山脉、河流、湖泊等在地
图上的分布位置有清晰的概念，使学生在脑海中储存一
幅准确地图。

阅读地图，就是要使学生能够通过地图上
的各种符号线条、颜色、注记和比例尺等获得各种地理
知识，并能明确地理事物的内在联系和相互联系，从看
懂图到分析、运用的程度。

三、运用地图法的基本步骤
1、教师对教材进行讲解
2、在讲课过程中，教师进行正确的启发引导，创设
情境，出示事先准备好的地图，以投影的形式展
示，讨论地理事物的发展变化规律，并加以概括
总结。

3、重要的地图，可要求学生当课堂课后进行绘制。

4、课后，要求学生据图归纳本节课重点知识。

综上所述，可以看出，地理法在教学过程中的运用，可以让学生活动与思考，调动学生学习的积极性和主运动性，不仅有利于学生对地理知识的理解和掌握、地理技能的形成和培养，而且更有利于培养学生的创新精神和综合实践能力，“学习对生活有用的地理”；“学习对学生终生发展有用的地理”，使学生受益终生。