浅谈音乐课堂引入流行歌曲

不衰。例如 ， 《 东方 之珠》 《 七 子之歌》 等， 现 在 大多 同学 对流 行歌 曲 感兴
趣， 那么我们就把流行歌 曲带进课堂 吧！学 生为什么会对 流行歌 曲那么感 兴趣呢？是流行歌 曲迎合 了学生 的 口味。我 们音 乐课本 里的歌 曲不 合乎
学生 的 口 味 ， 不好听 ． 不够味 ， 自然 不 能 引起 学 生 的 兴 趣 。
生绝大多数 热衷于流行 歌曲 ， 达到 １ ０ ０ ％， 却不愿意上 音乐课 。 面 对 那 么 多
肯定喜欢我们 ， 也一定会喜欢我们 的音乐课。 流行歌 曲进课堂 ， 大家要 唱什 么？这也是 我们要考虑 的问题。我们 首
选 的是一些公益歌 曲， 例如 ， 《 同一首歌》 《 祝 你平安 》 《 爱 的奉 献》 《 今天是
３ ． 赏识教育 ， 培 育 自信 。摒弃偏 见 是教 师转 化特殊 学生必 须有 的态 度 。特殊学生往往缺点 多于优点 ， 而且久 经考验 了。有缺点 ， 挨 批评 ， 批来
他们的信心就不足 了， 他们 的抵触 情绪 多， 怎谈进 步？所 以， 教育特 １ ． 教师要努力走进特殊学生的内心。特殊学 生有特殊 内心 世界 ， 不进 批去 ， 殊学生就要端正态度 ， 并且要 帮助他们 树立 自信心 ， 因为 自信 是成 功的基 入这个 世界 ， 就很难鼹读特殊 行 为背 景 ， 也就 难 以真心教 育他 们。大 多数
恶劣。若教 师在询 问中一旦有偏差 ， 眼泪马上掉下来 ， 说“ 老师冤枉人 ” ， 甚
６ ． 班主任对个 别特殊 学生教育方法不 当或 有其他特殊情 况 ， 应及 时向 至在交锋 中充分利用教 师的失误进 行反击 。关爱学 生还要 与为他 们解决
从生活上 真心 诚意地 为他 们做一 些实 实在在 的事情 ， 真 学校 领导汇报情况。学校及 时介入 ， 共 同做 好 帮教、 转 化工作 。对严 重违 实际问题相结合 ，
反学校规章制度 ， 报送学校 ， 制订教育计划 ， 采取相应措施。 （ 四） 关 爱学生 ， 以人 为本是根本 在特殊 学生管理中 ， 教师应 对每一个 特殊 学生倾 注强 烈 的事 业心 ， 丰 富的同理心 ， 慈母般的爱心和的耐心 ， 真情投入 ， 关怀他的成长。
正体现学校教育人 、 引导 人 、 关心人 、 帮 助 人 的 功 能 。 用 爱 心 启 迪 温 暖 他 们 的心灵 ， 学生是喜欢音乐 的， 就是不喜欢上音乐课 。 这个问题一直在困扰着我 ， 于是 ， 我对学 生进行 了一次 民意调查 ， 让学 生写出 自己喜欢的音乐课是什么样子？上音 乐课你希 望唱一些什 么歌 曲？ 你喜欢音乐ｎ ｒ ＿ ３ ７你喜欢音乐课ｎ ５ － ７得 出的结 论却使我 感到意外 ： 我们 的学
情操 的音乐作品都可以引到课堂上。我们应该 认识流行歌 曲的概念 ， 区别 之 美 ！
（ 上接 第 １ ４ ３页 ） 也会 对 老 师 的宽 容 多 了一 份愧 疚 ， 有利 于 家 校共 管 理 件发生 时， 他们第一句话都是“ 跟我没有关系”， 而且 几乎 是理直气壮 ， 态 度
效果。
目。还有一些励 志歌 曲， 例 如， 《 凝聚每 份爱》 《 阳光总在 风雨后 》 《 阳关 大 道》 《 激情飞跃》 ， 等等 ， 还有一些生活题材 的歌 曲， 例如 ， 《 冰糖葫芦》 《 涛声 依 旧》 《 青藏高原》 ， 等等。
流行歌 曲进入课堂作 为一种手 段， 能解 决教材 难题 ， 开启学 生心灵 的 窗户 ， 陶冶学 生情操 ， 能更好 地完成 教学任 务。 引入 流行歌 曲 的班 级学 生 更加活 泼 ， 上课完成教学 任务更快 ， 其他 学科也 发挥得 更好。追 求丰 富的 教 学内容 ， 是我们音 乐课 的 目标 ， 吸 引更 多的学生积极参 与， 是我们评价 音 乐课的有效办法。 通过一年 的尝试 ， 我更加清醒地认识到 ， 流行歌 曲进入课 堂是对 的， 我
你 生日， 我 的中国》 《 红旗飘飘》， 等等 ， 都是 我们可 以理直气壮 的演 唱的曲
同学的强烈要求 ， 我有些措手不及 ， 因为现在 好多流行歌 曲我都不会 唱啊 。 而我的学生却是那么强烈的期盼 ， 这到底 是我们 师生之间的 矛盾呢？ 还是 音乐教材和学生的矛盾呢？ 回首 ２ Ｏ世纪 ８ ０年代 以来的流 行歌 曲。 有许多优 秀的歌 曲一直在 传唱
流行歌曲进课堂 ， 只要教师能正确引导 ， 使 学生会分辨好 坏 ， 流行 歌曲
流行音 乐的大 门应 向学生敞 开， 只有 这样才 能把学 进课 堂就不会起负面影响。我认 为 ， 凡 是能培 养学 生爱好 ， 提高 音乐感 受 们不能排斥流行音乐 ， 让 我们 的学生在 学 习中体验愉 快 ， 共 享音 乐 力、 鉴赏力、 表现力、 创造力、 提高 学生 文化素 养、 丰 富情感体 验 、 陶 冶 高 尚 生 引入到更广 阔的音乐天地 ，
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浅 谈 音 乐 课 堂 引 入 流 行 歌 曲
◆ 刘智慧
（ 河北 省滦平 县第八 中学 ）
【 关键词】音 乐课 堂
流行歌 曲 学生
节奏鲜 明、 健康 向上、 艺术含量 高的优 秀曲 目。我们 长期 以来 ， 我们的音乐课一直处于非 常沉 闷的状态 。 缺 乏生气 ， 难 于唤 的选择那些通俗 易懂 、 起学生的学 习积极性和热 情。笔者从 教 ２ Ｏ余年 以来 ， 如 今不 得不面 临这 平 时也 要多听学生的意见 ， 初中的学生 已经具有一定 的自主意识和 判断能 样一个尴尬 的现实 ： 现在的学 生根本 不喜欢 上音 乐课 ， 你 绞尽脑 汁设 计 了 力， 在教学 的时候 ， 适 当给学 生一些 任务让 他们 自己完成 ， 跟学 生做朋 友 ， 些 有趣 的教学 情景 ， 想 来调 动学生 的积极 性 ， 可到头来 却没 人理会 你。 多沟通 ， 多交流 ， 让他们说 出自 己的想法 ， 只 要我们 对学 生付 出真 心 ， 学 生