MS-EEPO有效教育学习方式

约定要成为师生之间的默契，成 为一种文化。为了有效地控制教育 教学活动，约定一定要得到学生的 认同，这就要求在创设约定的时候 一定要考虑学生的年龄差别，高年 段的学生不适合用太过花俏，太过 幼稚的约定方式；同理，低年段的 学生的约定应有一定童趣，不用太 过严谨。
在大卡上用你喜欢的方 式展示你对学习方式和 约定的理解。
微型卡 小卡
工具使用
约定
沟通
口才与讲演
中卡 大卡
各种形式的读
激励
学习方式
表达呈现
口头表达 呈现 书面表达 呈现
学习型组织
资源利用 小组
教师资源
8S-速度
特别项目
文字、 符号、 结构图形
Baidu Nhomakorabea
人力资源 记录速度
信息处理速度
团队
墙壁、桌 椅、空间 学生、老师
在教学中如何和学生进 行约定？
5J---约定
• 约定指师生之间为了有效地控制教育教学 活动而专门设计并形成一种默契的文化。 • 靠肢体语言等与学生约定而成的良好习惯。 • 目的：简洁明快地调控教学活动。 • 约定有公共文化的约定、个性文化的约定、 学科文化的约定。（打球的口哨与手势等 约定）
合作要有相应的载体
5J---板卡
微型卡
1/4A4纸大小,写的内容少,易粘 贴
板卡 （防空讲）
小卡 中卡
一张A4纸大小,组内人可见 2A3纸大小,附近组可见
大卡
大、中、小白板
一整张绘图纸大小，全班同 学可见
防空讲,空讲是教学质量的大敌！
5J---表达呈现
• （1）口头表达方式：表述、转述、复述、演 讲、辩论等。 • （2）书面表达呈现方式： • ①学习卡：专用学习卡 • ②文字记录 • ③图文结构：
MS-EEPO学习方式
弥渡县红岩镇红岩完小
•说说你对学习方式 的理解？
•
物理语言、形体语 言、口头语言、
约定指师生之间为 了有效地控制教育教 学活动而专门设计并 形成一种默契的文化
在合作学习 是、许多组 都在交流、 势必会互相 干扰，因此 我们要教学生 沟通的方法。
交流时能大 声说话、组 内交流时要 轻轻地说。
5J---约定
• 约定的功能和运用：
• 1. 有次序地调控动静的转换，尽量减少结束分组 过程中的无效率时间，腾出更多的时间用在学习 上，以便迅速转入下一个环节的学习。 • 2. 有效地进行功能转换。如举手发言、教师做手 势要求暂停等。 • 3. 进行流程性的快速检测。如对与错或明白不明 白。 • 4. 有效地强化某种特定的内容。如掌声赞扬鼓励。