简妙作文法精髓

开头扣题 结尾照应开头，写出所感
首尾相交，即“照应”
可以是一个人
这是一条围绕主题， 可以是一件事 事例 贯穿全文的“线索”
可以是一件物品 可以是一种观点 首先，请花一天时间认真学习本页内容，学通学懂，做到会列表、画图、标注，然后一起学习后面内容。

第一讲简妙作文的定法
第一节作文的最完美形式
同学们，你们看这是什么？
尾
中
头中尾
由此，我们得出作文头、中、尾三部分的形象比喻：
开头——像凤头，小巧精美。

只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。

中间——像猪肚，内容充实。

中间可以根据不同的内容，分几段来写。

这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。

结尾——像豹尾，简洁有力。

也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。

综上所述，作文应分为头、中、尾三部分。

开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。

学习本讲后，我的收获如下：
1、知道了万物几乎是由_____部分组成的。

作文也不例外，也应由_____、_____、______部分组成，其中_____部分比较长。

2、知道了作文的最完美形式是_____________________________。

第二讲简妙作文的写法
一、开头的定法
扣题定位引下文把题目重点的字确定写作范围；引出下文
或词写进第一段中完成情感定位
1、扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。

2、定位，一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。

一般使用概要的总述写法。

另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。

3、引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？
定位小，下文单一写；
定位大，下文多面写。

如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。

如写《我的爸爸》，开头：
我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。

同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
4分方面
这就叫“多面写”
提琴字画歌
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。

这样，就需要从多个方面去写。

这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。

二、中间的写法
承头顺写详重写
接续开头的内容按一定顺序来写详写重点部分
1、承头，就是接续开头的内容来写。

因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。

中间部分，我们“承头”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。

作文，不跑题，是很重要的。

2、顺写就是按一定的顺序的，有条理地叙写。

万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。

因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：
①时间顺序
写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

如课文《美丽的小兴安岭》，就是按照“春”、“夏”、“秋””冬”的顺序来写的：
②空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。

游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变
化的。

3、详重点，就是详写重点部分。

你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地多写几句。

此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

如果只写一件事，那这件事一定要详写。

如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。

三、结尾的写法
照应开头写所感
联系、呼应开头部分的内容写出自己的感想、感受或感悟
再次使用开头部分的重点字词（写出其中之一）
1、照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。

在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。

①照应开头：联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头的重点字词。

②写出所感：即写出感想、感受、感悟。

只写出其中之一即可。

开头和结尾，就是这么简单！
这就叫简妙作文法！
游“五花山”
我爸爸带我去农村玩，我们所去的地方在当地被称做五花山。

虽然这个地方并不出名，但它的景色却深深地吸引了我。

<开头点题> <下文写什么>
五花山，顾名思义就是有五种颜色的山，可我认为，那里不仅仅只有五种颜色。

在秋天时，五花山才显示出它的美。

秋霜来了，青山就改变了它的面容。

初霜来了的时候，树叶只是微微转黄，这时候的山峦更像是洋溢着丰收的气息。

到了第二场霜降临之后，浅黄的树叶变得金黄或浅红，五花山就像戴上了一顶红黄相间的呢毡帽。

如果你沐浴着第三场更为浓重的秋霜走进森林，那你几乎想看到什么颜色就看到什么颜色。

树叶大多是金黄或浅红的，不过也有黄中带粉，粉中含翠，翠中生红，红中隐紫，紫中有褐的，这时的五花山分明就是一个春天的花园，五彩缤纷。

五花山簇拥着我们的时候，大雁向南飞了，河水流动得平缓了，天显得格外的高，格外的蓝。

人们也开始了秋收。

五花山的村民大都是种土豆。

我坐在地上看美景时，前面有几个孩子在黑油油的土地上溜土豆。

他们身后的五花山是那么绚烂，那么美丽。

<看到美景后产生的感觉，感受>
<在写景作文中间部分一定不能空洞的写，要按一定顺序，要多用一些修饰词，如：五种颜色，浓重，五彩缤纷；多用（）的（）词组，如：黑油油的土豆；多用修辞方法去写，如：“五花山就像戴上了一顶红黄相间的呢毡帽”部分就用了比喻句，>
我的家乡
我的家乡在襄樊的一个小县城里，这里风景优美、气候宜人，是一个居住的好地方。

家乡的周围群山环绕，树木茂盛，一排排树木就像一位位士兵在山上站岗。

春天到来，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，一阵微风吹来，树木好像在和我们招手，炫耀它的年轻、美丽。

树上的小鸟有各种各样的，叽叽喳喳叫个不停，好像在谈论这迷人的美景。

树下有青青的小草，就像春天的眉毛。

草丛中
散落着一簇簇可爱的小花，星星点点，有红的、百的、黄的、紫的、蓝的、粉的……，五颜六色，美丽极了。

花儿争芳斗艳，蜜蜂也不甘寂寞，在花下嗡嗡的闹着，五彩的蝴蝶不时的也来凑热闹，在花丛中翩翩起舞。

山下的田野了，金黄的油菜花像铺了一层黄地毯，绿油油的麦苗衬托的油菜花更漂亮了。

田野旁边的小河缓缓的流淌着，河水清澈见底，绿色歌唱家青蛙在呱呱的唱着歌。

河两岸的芦苇在风中鞠着躬，就像在对岸边的人致敬。

我的家乡真美啊！我爱我的家乡！家乡的人们也非常热情、善良，就像这里的山和水一样美丽。

有机会希望外地的朋友来做客哦。

树林
我钟爱那一片树林。

夕阳时分，苍翠挺拔的树枝被刷上了一层火红的亮光，就连那历经风雨的沧桑树干，也闪着金光，似老者红润的脸。

密密麻麻的树枝与树叶似一张绿色的大网，挡住了喧闹，赶走了焦急。

那叶绿得新鲜，似乎叶面上马上要滚出水似的，若要把这绿叶比作人，正是风华正茂之时的少年。

那华丽的钢琴曲，此时却比不过大自然的虫鸣鸟叫。

鸟儿在枝头跳来跳去，唱着美妙的赞歌，他们在纪念逝去的一天吗？我不知道，但它唱得是那么投入，似乎这树林也在静静倾听。

远处的晚钟声响起，林子里透着一种安详，一种静谧，那些在枝头的歌唱者，此时也默默地不出声，万籁俱静。

似乎都在享受这静谧。

当我踏入这片树林时，脚立刻放轻，放慢了，怕惊醒这片树林。

在这里，你会学会人与自然如何和平共处。

在这里，你会愿意做一个听众，聆听大自然的美妙乐曲，内容包罗万象，你会听到许多关于树林的趣事，这是单调的钢琴奏不出来的。

我喜爱这片树林，每次走进这，我的脑海里会编织出一个绿色的梦……
雨中的校园
春雨的校园真美啊！我要跟你好好说一说我们的校园。

一到校门口，就看到了正在执勤的哥哥姐姐们，一看到老师，就叫老师好。

许多同学都打着伞，像许多小蘑菇，真漂亮！
来到前花园，左闻闻，右闻闻，雨中的空气真新鲜啊！瞧！花瓣上滚动着珍珠般的雨点，一碰到它，露珠就马上掉了下去，跑到了泥土里。

边走边玩，爬上了一个坡，就来到了前操场。

好像雨点也不能打扰同学们的兴致，同学们依旧开心地玩着，笑着。

还有许多同学撑伞来到操场上踩水玩。

这是多么开心地依附画面！
来到操场，你会看见一栋楼，欲说伴着同学们的声音有节奏的拍打着地面。

说说笑笑，一走，就来到了后花园。

一条条乡间小路就像迷宫一样把你困在里面。

因为在下雨，泥土里有许多水，小草争先恐后地钻上来，享受着大地的沐浴。

花儿就像一位妩媚的贵妇人，小草就像一位绅士。

后花园还栽了许多树木，这些树都长在花木的中间，鹤立鸡群，好像“万木之王”。

树叶在雨水的滋润下绿的发亮。

走完后花园，就来到了后操场。

这里是泥泞的泥巴路，没有硬化。

因为在下雨，这里成了“海洋”了！同学们喜欢在这里踩水，玩泥巴，堆城堡。

篮球桩也趁着这场雨的到来之际，洗了个冷水澡，乒乓台一身的疲惫也被刷干净了许多，静静地等着同学们来打乒乓球。

我爱雨中的校园！
柳树
我喜欢高大的杨树；也喜欢四季常青的松树；我更喜欢婀娜多姿的柳树。

县城沿河路我有一条河，那就是我村的河，河的两边种着一排排柳树。

春姑娘迈着轻盈的步伐，给柳树披上了一件件绿色的衣裳。

柳树叶子成条状，小鱼从河里吐出泡泡仿佛在说：“柳树姐姐你真漂亮啊！”又羞色的吐着泡泡跳进了河里。

小鸟飞到柳树上，有的在柳树上跳来跳去；有的像小朋友似的在柳树上荡秋千；有的在枝头放声歌唱呢！这儿成了鸟儿的天堂。

吹过一阵阵微风，树叶哗哗的响起来，像是在为鸟儿的歌声鼓掌喝彩呢！那长长柳树枝垂入在河里，像是一个美丽的姑娘弯下腰，低下头，看着河水在对着“镜子”梳理秀发呢！这真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”
柳树不仅漂亮而且还有很多用途。

他让鸟儿有了美丽的家；他给人门送来氧气；还能吸收二氧化碳，柳树的树皮可以做药材，树杆可以做家具，柳树的浑身全是宝。

柳树，她美丽，她能把地球打扮得更美丽。

在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。

她只向别人示美，却从不争强好美，从来不和其它树斤斤计较。

我喜欢柳树，柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息，但我更喜欢像柳树这样的人。

我最难忘的人
光阴似箭，日月如梭时间一去不复返。

在我童年里所发生的事情多得像天上的繁星一样，数都数不清。

惟独有一个人在我的脑海里深深地铭记下来，擦不掉也抹不掉。

仿佛那天的情景刚发生似的。

（写人写事）
那是五年前冬天的一个早晨，天气非常冷，门外下起了鹅毛大雪，世界万物都像粉妆玉砌的一样，雪白雪白的。

我躺在被卧里,舒舒服服地看着电视,非常暖和。

电视真是好看极了，突然我想去上厕所，所以不得不关掉电视。

当我走到楼梯口的时后，突然看到大街上有一位差不多七八十岁的老爷爷，头发白白的。

只
（写人记事一定要有“外貌描写”，少一点也好）见他穿着大棉袄，俯着身子，手里握着扫把，正在扫大街上的雪，他两眼注视着地面，认真地扫着。

我想：“天气这么冷，一位七八十岁的老爷爷为什么要扫雪呢？”我想着想着突然看见老爷爷滑了一脚差点摔倒，我急忙过跑过去扶住老爷爷。

老爷爷说了声“谢谢。

”我就问老爷爷刚才我想的那个问题。

“老爷爷这么冷的天气是谁让你扫雪的啊？”我问道老爷爷说：“是我自愿的！”我说：“你为什么扫雪呢？”老爷爷语重心长地说：“哎！老了不中用了，没有什么为人民服务的，只有为人民扫扫雪，使交通方便一点！让人民走好路不会滑倒。

”
一个七八十岁的老人都想着为人民服务，我为什么不能为人民做些力能极的事呢？我一定要向老爷爷学习啊！（照应开头，写所感）
我的爸爸
我的爸爸是一名教师，今年三十四岁，高高的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑的短发，看上去酷极了。

我爸爸耐力很强，不但热爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。

爸爸是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。

因为他是微机教师嘛！只有唯一休息的一天——星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。

有一次，我做数学作业时，忽然有一道星号题把我难住了，我左想右想，草稿纸都用了二张，还是做不出来。

我去问爸爸，爸爸一看就明白了，拿一张纸，画起图来给我讲，他讲了三遍，我的脑海里还是一片空白，我以为爸爸要骂我，心想：“糟了”！爸爸却说：“文文，为父再给你讲一遍”。

我高兴极了，这一
遍我听懂了，我把作业做得有条有理。

第二天，老师还表扬了我的那道题。

我心想：“这都是我爸爸的功劳”。

我为有这样的爸爸而感到骄傲。

丰富多采的大课间
瞧，那就是我们学校的大课间活动，各种各样，丰富有趣。

有打乒乓球，跳绳，踢毽子，打篮球等等。

其中我最喜爱的是手上乒乓球，虽然不是在球桌上打，在手上打，但也别有一番风味。

首先得分成两组，女生组和男生组，然后用球拍顶球，不能把球掉地上，并且得很快回到组里。

虽然是高难度动作，但一些人也照样完成啦！瞧，那边的小胖，不停地顶着球，努力不让它掉落，一边努力向前冲，但球拍不如他愿，在他的手中颤抖，汗珠不停往下落。

女生组看准时机，努力向前冲。

''耶！''女生组胜利啦。

瞧那边，呐喊声惊天动地，什么事？原来是跳绳比赛，顿时，操场上行成两大派，张派和魏派，''加油''''加油''助威声气壮山河，比赛越来越激烈，两位运动员越来越紧张，操场上的气氛越来越激动，很快，张靖怡坚持不住啦，这时，魏沁怡加快啦速度，最终，魏队胜利啦！操场上洋溢着欢快的气氛，张队虽然输啦，但也露出了笑容！
课外好玩但在教室里更加有趣，我们在教室里走棋，一个个像温顺的小猫，玩着有趣的围棋，五子棋，飞行棋等等，五子棋最为我所爱。

五子棋不像飞行棋那样可以有4人玩耍，但也十分好玩，你争我夺，不分上下，我偷偷设啦个陷阱，耶，他跳下去啦，我又赢啦！
课间活动就是那么好玩，既可以增加体力，又可以增加智力，一举两得！听了我的介绍你想玩吗？
读后感的写法
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。

副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。

副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。

也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文得出结论。

结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。

视行文内容而定。

读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。

初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。

应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。

《水浒传》读后感
前一阵子，我叫妈妈帮我买了一本《水浒传》，这本书很好看，书中有许多精彩内容，我用了整整一个暑假时间，读完了《水浒传》，这本古典小说深深地吸引了我。

（写《水浒传》的原因）
在《水浒传》中，作者施耐奄成功塑造了一百零八位英雄好汉。

在这些英雄好汉中，我最喜欢的就是林冲、武松，因为他们武功高强，非常厉害。

（定范围。

下文重点写“林冲、武松”）
书中主要是讲了一百零八位好汉遭受官兵陷害，全都被逼上了梁山，最后结义为兄弟，一起为民造福，做好事。

下面，我来给大家讲一个关于林冲的故事。

在发配沧州的时候，林冲遇到了柴进。

柴进请他做客，后来，洪教头来了，看到了林冲，林冲起身让座，洪教头理都不理林冲，上去坐了。

洪教头问柴进：“你今天为何厚礼款待一个犯人？”“这可是当今八十万禁军教头：林教头啊！”洪教头看了一眼林冲。

“柴进啊，你虽喜欢枪棒，可是，往往每次流配的犯人都来冒称是大官，找你骗吃骗喝，你不能轻易相信他们。

”柴进说：“这位林教头可不是冒牌货。

”洪教头想跟林冲比试比试，林冲再三退让，不想再惹麻烦了。

可是，洪教头以为林冲真的不会枪棒，就越要和他交手。

经柴进再三请求，林冲无可奈何地接受了。

刚开始，洪教头拿起棒来向林冲使出了个“把火烧天”的招数，林冲也毫不逊色，回了个“拨草寻蛇”教头赶紧往后一跳，躲过了一招。

林冲看他虽气势汹汹，但身体还没有站稳，就往洪教头小腿骨上一扫，洪教头被打倒在地上，灰溜溜地跑走了。

看到最后，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吴用花荣在宋江李逵墓前自缢而死……又让我心中多了一份悲痛。

但是，我还是推荐大家去读这本书，因为这确实是一本耐人寻味的书啊。

（所感）
《毛主席在花山》读后感
毛主席是中华人民共和国的主要缔造者之一，他的丰功伟绩令人们传颂至今，毛主席不但是卓越的领导人、政治家，还是优秀的诗人和军事家。

毛主席到底是怎样一个人呢？通过学习《毛主席在花山》这篇课文，我有了更清楚的了解。

1948年春夏之交，当时解放战争还没有取得胜利，毛主席从延安转移到了河北阜平县的华山村。

这篇文章写的就是毛主席在花山的故事。

毛主席在临时的借用的农家房舍里办公，为解放全中国夜以继日地工作着。

警卫员为了不影响毛主席的工作，就和村长商量让乡亲们暂时不要再毛主席办公的地方碾米，毛主席后来知道了，就命令警卫员吧乡亲们请回来碾米，还为乡亲们准备了茶水，并且还帮乡亲们碾米。

毛主席是个热爱人民，平等待人的人，而我与毛主席相比，真是相差太大了。

我记得儿时，因为我家在班里是最富裕的一个，所以我经常做班里的“王”，甚至还有人当过我的“手下”，我经常欺负这个，欺负那个，很是霸道。

现在想起来，真是后悔莫及，我与毛主席相比，显得是多么渺小，我当时的行为可真是愚蠢可笑啊！
平等待人是一种美好的品质，我们要继承并发扬先辈们的光荣传统，成为新世纪德才兼备的接班人，共同开创祖国更加美好的未来。

《喜洋洋》观后感
一听喜洋洋这个字眼，已经是熟悉的很了。

从灰太狼要吃喜洋洋的时候，他失败了上去甚至上万次，但一次也没吃掉羊，被老婆的平底锅打飞六千多次，一次也没有“挂”。

灰太狼有那么多条命呀!这种永不放弃的精神让我们学习。

2012年1月12日上午，我和爸爸来到人山人海的全球通电影城，观看《喜洋洋4之开心闯龙年》，电影开始了，我看的很仔细。

这部电影中，喜洋洋和灰太狼是团结的。

在面对共同的敌人大黑龙时，一起共闯难关：大黑龙要霸占龙乐园，想把龙乐园毁掉，最后五条小龙逃了出来。

喜洋洋知道后，便和五条小龙一起进到龙乐园，只有找到大黑龙丢失的三把钥匙，使钥匙合体，吹动龙笛，全世间就会恢复平静。

经过了层层困难，最后美羊羊终于吹动了龙笛，就在一瞬间，就像所有事物都停止呼吸一样，一切愤怒都消失了。

我看完这部电影，知道了团结最重要，要学习灰太狼坚持不懈去抓羊，但不是去学他吃羊，而是他这种精神，值得我们学习。

要学喜洋洋的聪明机灵，活泼。

我喜欢这部电影。

好词好句
描写人的
性格：俏皮敏捷乐观调皮豁达明朗率真自大，任性，泼辣，无忧无虑无拘无束开朗大方幽默风趣快嘴快舌直抒已见聪明伶俐机智灵巧
心灵手巧光明磊落忠厚老实坚持不渝恪守不渝
外貌：浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉
冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿道貌岸然国色天香粉白黛黑靡颜腻理
傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍好句：（1）玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

（2）这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

（3）她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

描写景的好句
1、草地上热闹非凡。

你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没
有找到食物。

蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。

菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

2、冬天，大雪纷纷扬扬的下了下来，当我在路边的时候，而那些树木和植物都已
经被雪屈服了，他们好像一幅幅雪白的“睡没人”的画，在沉睡它们等待着春天的苏醒过来，还有很多的动物都已经入睡了，只有生命力顽强的白杨树驻守在哪里，好像那些长年在外的士兵一样。

3、看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

它把大树的叶子染成黄黄的，有的像一把把
黄色的小扇子，有的像黄色的手掌，还有的像黄色的爱心。

它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像铺了一地金子。

橙红色是果树的，桔子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！
4、树林边流淌着一条弯弯的小河，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静
地躺在大地的怀抱里。

一群活泼可爱的鱼儿，在水中游来游去，身子一扭一扭的，一会儿往上游，一会儿往下游，嘴里还不时地吐着泡泡，犹如一个顽皮的孩子，真逗人喜爱！。