参加一年级语文”基础教育跨越式教学“实验工作回顾

参加一年级语文“基础教育跨越式教学”实验回顾
白杨坝小学刘虎清
2011年秋季，我校和本县其他10所小学一起，启动了“基础教育跨越式教学”试验工作。

我成为一年级语文实验教师。

由于没有参加宁夏实验工作体验式培训，在县城培训时如坠五里雾中。

回来后查阅观看课题组提供的资料，就进入了工作状态。

工作中，由于充满了对这个新事物的好奇，积极性得到空前发挥。

积极参加培训，积极进行新课程设计。

艰难而又不倦的进行课件制作，经历了焦虑、紧张，困惑与稍有进步的喜悦。

也在起步时得到县教研室老师们的赞许。

现在回顾这段经历，既有喜悦和不多的成就感，也有因徘徊和彷徨带来的遗憾。

尽管教研室的老师和课题组的专家在跟进反馈和指导，尽管在进行不停地培训，并为了资源共享，为了减轻教师负担，还实行了集体备课，但多年来积累下来的不足与观念上的落后，依然制约了个人发展与教学成果。

作为值得继承与发扬的心得有以下几点：
一、正确的人生观与积极的工作态度永远决定着个人工作质量与方向，
也决定着你能在此路能走多远；
二、严谨求实的工作作风和坚忍不拔的意志是保证完成任务、提高工作
质量的关键；
三、虚心求教和不满足于现状的热情是保证你继续前进的动力。

令人遗憾的还是形式与内容、创新与继承的把握：
一、注重了模式的把握，忽略了传统教学中行之有效的检测、复习、反馈和
课外辅导等手段，导致了教师讲起来好像表达流畅，环节完整，而实际效益不高的情况；
二、个人疲沓和散漫的作风不仅影响了个人工作技能的提高，也影响了课堂
管理质量的提高，松散的内核导致了整体效益的下滑；
三、原本就不扎实的基本功，显示出“先天性”不足，影响了工作技能和工
作效益的双重提升。

学习的敌人是自己的满足。

追求是永无止境的，在这个日新月异的年代，
谁吃老本谁落伍，更何况我无老本可吃，除了不断学习，自我超越，除了精益求精，追求卓越，我别无去处。

我相信，保持自己单纯的心理，怀着一颗求知若渴的心灵，一定会如鱼得水，不断进步！
2012年12月24日。