猫第二课时课件

合集下载

部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(统编)

语文四年级下册
13 猫
第一课时第二课时
猜一猜：看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
折
（折本）打秋千，所过之处，枝折（）
（折腾）花落。
这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 负责 ≈ 尽职 ↔ 失职
负责
医生工作认真负责，得到患者的好评。
尽职
医生工作尽职尽责，得到患者的好评。
失职
在最为基本的监管任务上，管理层失职了。
一起读一读
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重点）
3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蹭
尽职
腔调遭殃
枝折花落
屏息稿纸无忧无虑
什么都怕勇猛敢斗猫
耍个没完没了
顽性皮格可多爱变
淘气胆子越来越大生气勃勃
抱花枝打秋千
小猫刮胡子咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。主人刮完胡子，走了。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。

部编版四年级语文下册《13.猫》课件

读一读：出他售太，能最折. 后（折z.hē（）s腾hé）了本，了以。至于这批货打折. （zhé）
理解词语
【古怪】【屏息凝视】【任凭】【丰富多腔】
试着把词语和意思连起来！
无论，不管。跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lǜ
无忧无
zhí
尽
bǐng
息
cèng
你
gǎo
纸
qiāng
调
yāng
遭
shé
枝花落
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折.
花落。
zhē （折腾）
折 zhé （打折）
shé（折本）
注意加点字的读音！
推荐阅读
《猫》节选
作者:郑振铎
我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

《猫》第二课时

深层感悟：对于作品中的“可怜猫”，我想说：努力完善自我。弱小就要挨打。努力拼搏，奋发向上。你想得到幸福吗？唯一的方法就是努力！
作业
学习本文的写法，写一个你身边的小动物，表达你对它的某种情感。
你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？怎样才能减少彼此之间的误解呢？
如果把生命比作一条河流，任何一朵浪花都不容忽视！
尊重他人
善待生命
品两种情感
第一只猫
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
品两种情感
第二只猫三妹常指着它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”
1.案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，
对鸟笼凝望着。似乎
第三只猫
_____________________
2.案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽
毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 ————————————————— 好像
3.案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 ______________________ 好像
回忆呀让过去的悲哀，安静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里罢！它已经在过去的时候，把我的心撕裂得粉碎了。回忆呀请不要再掘起它，我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。 ----郑振铎《回忆》
文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前两只猫的文字可以吗？
lí ng
quán
chèn
怂恿
红绫
jǐ
蜷伏
zǔ
相称
nüè
chàng chéng jiè

人教部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件

作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，而不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
丰富多腔喜爱
老舍先生笔下的猫真可爱，怪不得作者这么喜爱它，接下来，我们再来看看猫的一些“不好的表现”吧！看看是否能从这些表现中体会到老舍先生的喜爱之情吧！
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？本文生动地描述了猫的古怪性格和
小猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫性格多变、顽皮可爱。
联系生活想一想：爸爸妈妈有没有用过这种方法来说你呢？
小懒虫
小坏蛋
小淘气
喜爱
总结
老舍先生用这种明贬实褒的写法，说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。
读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。
说它老实吧，它的确有时候
·
·
··
很乖。它会找个暖和的地方，成
天睡大觉，无忧无虑，什么事也
不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出· 走· 一天一夜，任凭谁
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？都有谁会呼唤猫呢？猫的表现又是怎样的呢？
任性、可爱
喜爱
比较句子
着急
关心、喜爱猫
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
ห้องสมุดไป่ตู้

统编版语文七年级上册第17课《猫》课件(共28张PPT)

我们先来一起感受一下喵星人的世界...
畅所欲言
• 我喜欢（不喜欢）猫，因为__________。
[要求] 1.如果你养过猫，说说你家猫咪的趣事，抓住细节说出这件趣事。 2.如果你不喜欢猫，说说你不喜欢的原因。
猫
郑振铎
学习目标
1、积累并掌握重点词语“逗”“缕”“忧郁”等词的音形义，并能够准确运用四字词语造句。 2、用圈点勾画和做摘录的方法提炼文章关键词句，梳理文章内容。并能够用简洁的语言概括文章主要内容 3、结合文章具体情节及描写，归纳文章的主题并用简洁的语言表述出来 4、结合本文内容讲述自己与小动物之间发生的小故事。
【范例引领】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（赏析“滚”字的表达效果）
“滚”形象生动地写出第一只猫憨态可掬、活泼可爱的样子，表达了作者对第一只猫的喜爱之情。
其他赏析角度参考：用词、修辞、句式、表现手法等
•让我们都心怀仁爱，心怀善意，反思自己吧！
•让我们都满怀宽容，满怀平等，对待一切生命吧！
第①段写第一只猫忽然消瘦、不吃东西等异常行为，为其后文病死埋下伏笔。
第17段写第三只猫常凝望鸟笼，为后文其被冤枉埋下伏笔。
活动任务--探寻郑振铎散文的语言之美
郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。结合课后第四题，赏析这样的精彩语句。
活动任务--探寻郑振铎散文的语言之美
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
……我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。我永无改正我的过失的机会了！
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。

13《猫》说课课件 (共23张PPT)

（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言，写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大情境为：“动物朋友分享会”，并安排谈谈认识的动物、跟着作家学介绍的方法、介绍我的动物朋友三个任务来达成本单元的教学目标。

2023-2024学年统编版语文七年级上册第16课《猫》课件(共37张PPT)

任务二：深层阅读，探究主题
第二种观点认为，文章主题是：无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失。这个寓意和主题包含在“我”对第三只猫冤屈而死所产生的忏悔、负疚的感情之中，并可以通过这一典型事例的联想、归纳，鲜明地揭示出来。“我”对三只猫的不同态度及造成的严重后果（第三只猫蒙冤遭打悲惨死去），正是提炼主题的基础。作者运用对比、烘托的手法，显示“我”及家人对前两只猫和第三只猫的截然不同的态度。就此深挖细掘，就会发现：“我们”之爱猫，完全是凭感情用事，是从个人感受出发，即始终把猫放在给人带来娱乐、可以被人主宰命运的位置。于是， “我”酿成悲剧，痛悔莫及。
毛色花白，不好看
性情 ①___很__活__泼_____ 更有趣，更活泼 ⑦不__活__泼__、__忧__郁__、__懒__惰
在家
中的 ②__很__受__喜__爱____ 很受家人的宠爱不为大家所喜欢，若有若无
地位
称呼
小侣
④_亲__爱__的__同__伴____ 可厌的猫
结局
病死
⑤_亡__失__________ 死亡
任务一：初读感知，梳理内容
文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感？请用一句话概括。
文章讲述了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”的悲痛、愧疚与遗憾之情。
任务一：初读感知，梳理内容
划分本文的结构层次并概括各部分大意。
第一部分
（1、2）：叙述“我”家养第一只猫的故事。
第二部分第三部分
任务一：初读感知，梳理内容
前两只猫是从别人家要来的，外貌可爱，性格活泼，惹人喜爱；第三只猫是流浪猫，不好看，不活泼，不受人喜爱。三只猫特点各异，但都亡失了。

老舍《猫》第二课时

猫的性格实在有些（古怪）。说它（老实）吧，它的确有时候（很乖）。它会找个（暖和的地方），成天（睡大觉），（无忧无虑），什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走（一天一夜），任凭（谁怎么呼唤），它也（不肯回来）。说它（贪玩）吧，的确是呀，要不怎么会（一天一夜不回家呢）？可是，它听到（老鼠的一点响动），又是（多么尽职）。它（屏息凝视），一连就是（几个钟头），（非）把老鼠等出来（不可）！
15
猫
学校：小站实验小学执教人：马倩倩
任凭尽职屏息凝视温柔可亲枝折花落生气勃勃天真可爱
古怪
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，尽职它听到老鼠的一点响动，又是多么。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
作业：
1、再次有感情地朗读全文。
2、写一写你喜欢的小动物。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑, 什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出任凭谁怎么呼唤，它也不肯回走一天一夜，来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？猫的性格实在有些古怪。
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它一连就是屏息凝视，几个钟头，把老鼠等非不可出来！
古怪
它什么都怕，总想藏起来。勇猛可是它又那么，不要说见着小虫和老鼠பைடு நூலகம்就是遇上蛇也敢斗一斗。古怪

部编新版四年级语文下册第13课《猫》精美课件

gǎo
qiāng
稿子腔调
yāng
shé
瓜秧摔折了
多音字学习
bǐng 屏气
屏 píng 屏风
辨析
①表示“抑止；除去”（如：屏住呼吸、屏弃)读“bǐng”； ②表示“遮挡”(如：屏风)读“píng”。
zhē 折腾
折 zhé 打折 shé 折本
语境
他太能折（zhē）腾了，将这批货打折（zhé）出售，最后折（shé）本了。
具体事例
同桌合作：一个同学说一种古怪的表现，另一个同学说出这种表现的事例。（可以用课文原句）
老实
成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问
贪玩
一天一夜不回家
捉老鼠时，它屏息凝视，一连就
尽职是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
蹭你的腿
温伸脖子让你抓痒
柔可
在稿纸上踩印小梅花
亲丰富多腔地叫唤
疼爱
关心、喜爱猫
它要是不高兴啊，无论谁说多
少好话，它也一声不出，连半朵小
梅花也不肯印在稿纸上。
它要是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
它什么都怕，总想藏起来。
当作人写
喜爱猫
写法
有些句子表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情，这种写法就是 “明贬实褒”。
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
决心，耐心
尽职尽责喜爱
想一想如果猫只是老实，成天睡觉，讨人喜欢吗？如果猫只是贪玩，一直不回家，讨人喜欢吗？
猫老实、贪玩，还尽职尽责。
越是古怪，越是讨人喜爱
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它

部编版七年级上册语文《猫》PPT(第二课时)课件

(一)文本探究2.请你分别把“我”和“猫”的不幸遭遇作为描写的侧重点，归纳文章主旨。【交流点拨】把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的‘严于自省的、富有良知的’知识分子。）或者告诉我们“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。把“猫”的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
03
作者着重写了第几只猫？为什么？
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着可怜的鸟的腿了。”
04
3.“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”
04
4.为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
合作探究
（二）品味语言朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。1.第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。（运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。）
合作探究
（二）品味语言朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。2.常在廊前太阳光里滚来滚去。（“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼、可爱。）3.扑过来抢，又扑过去抢。（作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。）

部编版七年级语文上册第16课《猫》精品课件(共74张PPT)

❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三次是详写。（2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。

统编版语文七年级上册第16课《猫》课件(共26张ppt)

展
3.从“我”深深的忏悔和反思中，你认为今后该如何去对待生命？
“我”对自己伤害其它生命的错误，勇于承认，善于反思。“我家永不养猫”就是说“我”不再以一种凌驾的、玩弄的、支配的态度去对待弱小生命了。
人类应该善待生命，爱护弱小，不能因为个人好恶、私心偏见而武断地对待生命。同时，善待生命不光是要平等地对待其他生命，对待他人，我们更是要予以尊重和关爱。
总
第一只猫的亡失是“天灾”；第二只猫的亡失是“人祸”；第三只猫的亡失则完全是“己过”。 “我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。
学习目标（第二课时）
1.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 2.品味家人对待三只猫的细节描写，思考其中蕴含的人生哲理。
思
1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却 “更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
2.你觉得家人对前两只猫是一种怎样的爱？这篇文章仅仅是写猫吗？
2.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写表格。
3.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文中起什么作用？
展
1.文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的大体内容。
家人从隔壁要来一只小猫，可爱有趣，后来生病死去了，家人故事一：_感__到__难__过__、__酸__辛__。__________________

《猫》第二课时课件 (共28张PPT).ppt

上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短
不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还
会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
比喻万般喜爱蹭、跳、叫唤、咕噜咕噜
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？
想再读一遍1-3自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！
“它又老实又贪玩又尽职。”“它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。”
“它既什么都怕又那么勇猛。”
探究二
1.朗读课文第六自然段，画出表现小猫特点的词语。 2.讨论课文是怎样表现猫的特点的。 3.作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
拓展阅读
猫儿 [宋]林逋纤钩时得小溪鱼，饱卧花阴兴有余。自是鼠嫌贫不到，莫惭尸素在吾庐。
课后作业
1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。 2.选择自己喜爱的一种小动物,学习这篇课文的
写法，围绕总起句，写出它的特点,表达出对它的感情。
课堂小结
1.作者把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。 2.写作结构上，运用“总—分”的写法，不但使文章的结构严谨，而且让我们看到了猫的多重性格，更觉得猫可爱。 3.作者善于观察，描述细致生动、有条理。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精品教学课件

mèn 解闷
píng
结构：半包围结构组词：屏风屏障
cèng
结构：左右结构组词：磨蹭蹭破
pén
结构：上下结构组词：盆景盆花
读文，边读边想：课文写了哪两种猫？哪几个自然段是写大猫的？哪几个自然段是写小猫的呢？
老猫有什么特点呢？小猫又有什么特点呢？请同学们快速的默读课文，用文中的语句分别概括们它的特点。
课文品读
第2课时
自由朗读第1～4自然段，思考：这三个自然段是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
古怪：奇怪的意思。
猫的性格古怪在哪里呢？它既（老实）又贪玩；既贪玩又
（尽职）；既胆小又（勇敢）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给你的印象。
无忧无虑温柔可亲尽职变化多端屏息凝视古怪淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
第1课时

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

推荐：联系课内外阅读，除了课文后面的阅读链接，还有这些名家笔下描写的小猫，推荐给大家。冰心的《养猫》、格林童话《猫和老鼠做朋友》、叶圣陶的《小黄猫的恋爱故事》，希望同学们课后去读一读。
等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
第6课
猫
古怪：指跟一般情况很不相同，令人诧异，让人捉摸不透。
它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，它也不肯回来。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
拓展练习
观看视频，用一段话写出“ 熊猫”的特点.
• 大熊猫的身子矮矮的，胖胖的。尾巴有点短。毛很光滑。大熊猫最喜欢吃的就是又青又绿的竹子，你瞧，大熊猫吃竹子吃的多开心呀！大熊猫没事干的时侯。就抱着圆圆的脑袋呼呼大睡。除了睡觉就是吃东西。最逗人的那就是两只黑黑的眼睛，好象昨天没睡好似的。大熊猫个体肥胖，爬树却是能手，还有一件很滑稽的事那就是他走起路来摇摇摆摆的，像一只黑白相间的小鸭子。
它什么都怕，总想藏起来
可是，它有那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
老舍家的猫：既（）又（）既（）又（）既（）又（）既（）又（）
老舍家的猫：既（老实）又（贪玩）
既（贪玩）又（尽职）既（温柔）又（冷漠）既（胆小）又（勇敢）
自学要求：
默读第4自然段，你能从哪些地方看出小猫的淘气可爱?用横线勾出相关语句。圈出句子里的关键词语。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠