8、9的分解组成
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制作人 曾小红
设计意图
• 本课《学习8的组成与分解》是幼儿在学习了2、3、 4、5、6、7的分解和组成和7以内加减法的基础上 来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探 索欲望较强，由此，根据《新纲要》中，教师要引 导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各 种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动， 我设计了此课《学习8的组成与分解》基于幼儿对 数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反 复进行8的分解和组成的练习，从而形成数概念意 识。
可以怎样分呢???
1
7
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6
3
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7
1
9的组成和分解
活动目标
• 1、学习8的组成和分解，引导幼儿归纳分 合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入 到实践中去。 • 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
重点难点
• 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在 认识事物方面，不仅能够感知事物的特点， 而且能够进行初步的归纳和推理。 • 重点：让幼儿学习8的组成和分解. • 难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式 中两边数列的关系。
设计意图
• 本课《学习8的组成与分解》是幼儿在学习了2、3、 4、5、6、7的分解和组成和7以内加减法的基础上 来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探 索欲望较强，由此，根据《新纲要》中，教师要引 导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各 种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动， 我设计了此课《学习8的组成与分解》基于幼儿对 数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反 复进行8的分解和组成的练习，从而形成数概念意 识。
可以怎样分呢???
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9的组成和分解
活动目标
• 1、学习8的组成和分解，引导幼儿归纳分 合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入 到实践中去。 • 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
重点难点
• 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在 认识事物方面，不仅能够感知事物的特点， 而且能够进行初步的归纳和推理。 • 重点：让幼儿学习8的组成和分解. • 难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式 中两边数列的关系。