学校教育改革方案
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铜鼓乡中心校
教育教学工作改革方案
按照<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的指导精神和科学发展观指导下,学校教育要不断深化改革,为了更好地实施素质教育和均衡教育,构建师生幸福成长的教育文化,提高学校管理效率,将铜鼓小学打造成为让学生向往、教师幸福和社会满意的新学校,我校将作如下的教育改革和举措。
一、调整学校办学方向
校行政经过认真思考,对原有的办学理念和办学方向进行了调整,让现有的办学理念更适合我校学生的发展,更具体化和更具可操作性。校训
健康文明勤学成才
办学理念
让教师品味精彩人生,让孩子享有幸福童年
办学目标
学生增值——学业水平提高,良好习惯养成,责任意识增强;
教师增值——教学理念更新,教学艺术娴熟,综合素质提高;
学校增值——有形资产增加,教学质量提高,社会信誉度提升。
学生目标培养
培养习惯、培养责任、培养心灵、培养诚信、培养健康身心、培养生存技能,让学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活。育人思想
落实“以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人”的教育思想。
管理理念
各尽其责和谐共生
校风:求知求真求成
师风:有爱有责有为
学风:立德立志立学
二、规范教育行政管理
(一)细化行政人员分工,明确岗位职责
根据我校实际情况及教育教学形式发展需要,为加强学校内部管理,明确职责,落实责任,提高学校服务质量,对学校行政人员(含党政工团队负责人)重新进行了合理分工,具体明确到分管工作、主抓工作及具体负责工作,让事事有人抓,事事有人管。
(二)确保教学为中心,落实教学管理人员责任
为了教学管理更加规范到位,学校明确制定了各教学管理人员的具体责任和工作方式:
1、校长是教学管理的第一责任人。校长在教学管理中的基本职责是:(1)全面贯彻党的教育方针,依法规范办学行为。(2)根据教育方针和上级的有关要求,结合本校实际,确定办学思想和办学理念,制定教学指导思想和学校发展规划。(3)主持制定学校教学岗位职责,审订并实施教学管理制度。(4)制定学年、学期教学工作目标,审订教学教研计划,掌控学校教学质量,调整教学策略,完成教学工作目标。(5)抓好复习迎考工作,协调并指导毕业班教育教学工作。(6)预算并安排好教学教
研经费,确保教学教研工作的正常开展,制定并实施教学教研资料、图书、仪器和其他教学设备的购置计划。(7)主持制定并组织实施教师专业发展规划,抓好教师基本功培养,提高教师专业素养,引领教师成长。(8)督导、检查教师教学常规的落实情况,做好教学常规评价工作。(9)主持学校教学职能部门的考核评估工作。(10)加强教育教学的合作与交流,借鉴先进的教育教学经验,办出本校特色。引导教师遵循教育规律和教学规律,走出“耗时低效”的教育教学误区,不断走向“低时高效”的教育教学境界。校长要引领教学的方向,把握教学管理的指挥权,必须深入基层,蹲级包组,最重要的是必须走入课堂教学的前沿,去认真地听课和分析课。发现教学中存在的普遍性问题,并分析原因,提出解决问题的思路
2.分管副校长是教学管理的直接责任人,主持学校的教学教研日常管理工作。其基本职责是:(1)协助校长制定并主持实施教学计划及发展规划。(2)指导教务处、教科室制定教学教科研计划。(3)审订课程执行计划。(4)审订教研组、备课组工作计划,教学进度和集体备课安排。(5)主持学校教学教研工作会议,组织召开教学经验交流会和教学工作总结会,加强教学交流,推广先进经验。(6)协助校长制定和组织实施教学管理制度。制定学年、学期教学工作目标。(7)协助校长抓好复习迎考工作。(8)根据校长安排,主持课外活动、教学讲座、课改实验、校本研究、学科竞赛等教学教研活动。(9)协调学校职能部门做好教学服务和指导工作,了解教学动态,反馈教学信息,破解教学难题。(10)主持教师教学常规和教研组、备课组的督导、检查和评估工作。(11)每学期听课不少于20节。
3.教务主任(教导主任)是学校教学管理执行者,主持学校教学事务的日常工作。其基本职责是:(1)协助校长全面贯彻党的教育方针,贯彻执行教育行政部门教学计划,根据上级要求并结合学校实际,制定学校教学工作计划,督促并指导教师根据学校要求撰写学科教学计划。(2)认真实施课程方案,确保开齐课程、开足课时。(3)组织招生、编班、排课、制定课程表、作息时间表等表格,做好教师的调课、补课、代课等协调工作。(4)编制各种教学事务表册:报名册、在校学生花名册、留守学生花名册、学生成绩册、点名册、教学工作会议记录册、教师教学业务记载卡等;根据上级有关要求,及时填报各种教学表册。(5)组织教学常规检查,现代远程教育资源使用情况检查,并及时总结,负责教师教学工作的学期和学年评估。(6)主持日常的教务工作,处理教学方面的来函、来文,建立文函档案。(7)组织各种考试和学科竞赛,搞好质量分析。(8)经常听课,检查教学效果,及时反馈信息,帮助教师解决教学问题,指导教师优化教学过程,改进教学方法,每学期听课要达到20节。(9)深入调查研究,及时发现问题,向校长和分管副校长提出改进意见和措施,加强和改进教学工作。(10)搜集和处理教学信息,积累教学资料,开展教学改革,提高教学质量。(11)充分发挥教师在教书育人中的主导作用,建立良好的校风、教风和学风,引导和督促班主任做好班级教学管理工作;不断研究学生思想、行为状况,改进教育方法,实施素质教育。(12)协同科研主任搞好校本研究。(13)提出教学资料、书刊、仪器和有关设备购置建议。(14)做好学期、学年教学工作总结,提出教学工作建议和改进措施。
4.教研组长(含备课组长)是学校基层的教学教研管理者和执行者,其
基本职责是:(1)根据学校要求和本学科教学实际制定本组教学教研工作计划,按计划组织开展教学教研活动(包括集体备课)。(2)制定本学科的教学进度。(3)协助教务(教导)处搞好调课、代课工作。(4)定期检查本组教学进度和教师教学常规。(5)协助教务(教导)处、教研处组织教学教研活动。(6)组织单元检测,并进行质量分析。(7)组织本组教师进行期中、期末考试质量分析。(8)指导本组教师开展校本教学研究活动。(9)组织并指导本组教师开展业务研修。(10)向教务(教导)处、教科室(教科处)提出教学教研的改进意见和建议。
(三)加强班主任建设,落实班级管理考核制度
班级是学校最基本的组织单位,班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者,是德育工作的主力军,是教育教学工作的具体指挥者。为进一步发挥班主任及任课教师在班级教育管理中的主导作用,加强班级的常规管理,提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量,根据学校的绩效工资实施情况,结合班主任的工作特点,特调整班级管理制度。
1、班主任的管理体制
①班主任由校长室宏观管理。教导处负责班主任培训和考核;少先队大队部负责班主任日常工作管理。
②班主任的聘用采取教师本人提出意向和学校任命相结合。每学年开始,由大队部提出班主任人选,经学校研究确定,由校长室任命,任期为一年。除特殊情况,原则上中途不撤换。
③实行班主任和副班主任制度。另一语(数)教师为副班主任,协助班主任开展工作,班主任不在岗时履行班主任职责。