《香菱学诗》PPT课件六
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20.香菱学诗精品PPT课件

香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后,被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨, 被改名为秋菱
香菱身世
香菱,本名甄英莲(偕音真 应怜),原籍姑苏。香菱是个苦 命女子,出身乡宦家庭。她三岁 被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去 做妾,后随薛家进京,一直住在 荣府的梨香院。平日也要伺候薛 蟠,难得有空,这一次薛蟠因外 出经商,宝钗便把她带进了大观 园给自己做伴。环境的变化激发 了她学写诗的愿望,宝钗笑她 “得陇望蜀”劝她“且缓一缓” 可她急切得很,于是去找黛玉。
香 菱 学 诗曹
雪 芹
作者介绍
曹雪芹(1715?──1764?)名霑,号雪芹,是我 国伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从 曾祖父曹玺起,到他父亲都任江宁织造要职。曹 雪芹的童年,正当曹家极盛时期,在南京过着 “锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五 年(1727) 曹雪芹十三岁,他的父亲获罪革职,全 部家产被查抄,全家由南京迁到北京,他的青壮 年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后, 他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊,生活 日渐贫困,竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画 谋生的境地。大约在一七六四年除夕,因贫病无 医,加上爱子夭折,过度伤痛,而离开了人间。
1.讨论分析香菱这一人物形象,理解这一形象的悲剧美。 2.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。 3.体会作者的赞美之情,提高文学鉴赏能力。 ●重点:揣摩香菱的形象,理解作者在文中倾注的思想感情。
1.给下列加点字注音。
宝钗( chāi ) 颦儿( pín ) 腻烦( nì ) 闺阁( ɡuī ) 画缯( zēnɡ) 鳏鳏( ɡuān) 平仄( zè ) 三昧( mèi) 摩诘( jié ) 古砚( yàn ) 胡诌( zhōu ) 蘅芜苑( wú )
香菱学诗PPT课件

07
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
1 2
诗歌的基本概念和特点
介绍了诗歌的定义、分类和特点,帮助学生了解 诗歌的基本概念和特征。
诗歌的鉴赏方法
讲解了如何鉴赏诗歌,包括品味诗歌的语言、形 象和意境等方面,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3
香菱学诗的历程
详细介绍了香菱学诗的历程和成就,引导学生学 习香菱的勤奋和毅力。
善于观察
香菱善于观察生活,从自 然和人事中汲取灵感,为 自己的诗歌创作提供源源 不断的素材。
香菱创作实践及成果展示
创作实践
香菱在学习的过程中不断进行诗 歌创作实践,通过模仿和创新,
逐渐形成了自己的诗歌风格。
成果展示
她的诗作在当时社会上得到了广 泛的认可和赞誉,一些作品还被
选入诗集流传后世。
创作特点
重要经历
在薛家,香菱结识了林黛玉、贾宝 玉等人,共同学习诗歌创作。她的 诗歌才华得到了众人的认可,并在 大观园诗社中崭露头角。
《红楼梦》中香菱形象
文学形象
《红楼梦》中,香菱是一个命运多舛但才情横溢的女性形象。她的遭遇反映了 封建社会的黑暗和冷酷,而她对于诗歌的热爱和追求则展现了人性的光辉。
艺术手法
歌成为生活的一部分。
推荐相关阅读材料和资源
《红楼梦》原著及相关研究资料
推荐学生阅读《红楼梦》原著及相关研究资料,深入了解香菱学诗的背景和内涵。
经典诗歌选读
推荐一些经典诗歌选本,供学生课后阅读和欣赏,提高学生的诗歌素养。
网络资源
提供一些优质的诗歌网站和公众号等资源,供学生自主学习和交流。
THANKS
03
诗歌基础知识
诗歌定义与特点
诗歌定义
精品香菱学诗pptx课件18页可编辑

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆
香菱:
好姑娘,何苦打趣我,我不过是心里羡慕, 才学着顽罢了。
她仿佛对月低吟,顾影自怜,切合香菱自
己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中, 结句的感喟本是自己的心声,却推给处境 同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄这首诗是成功 的除首联外,句句都似非写月,但句句与 月相关用词典雅含蓄,设意新奇别致尤其 是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙
慕雅女雅集吟苦诗
香菱是通过吟诗来宣泄自己的苦,通过吟 诗来赢得人们的尊重。通过学诗来表达自 己对美好生活的向往。
香菱的原名叫甄英莲,读起来就是“真应 怜”
推荐阅读:《黛玉葬花》、《宝钗扑蝶》、 《探春结社》、《晴雯撕扇》……
曹雪芹 “披阅十载,增删五次”
满纸荒唐言, 一把辛酸泪 都云作者痴, 谁解其中味
各位看官,你道此书从何而来?说起根由 虽近荒唐,细按则深有趣味
“按”:考察,细细的考察
慕雅女雅集苦吟诗
读诗 论诗 写诗
③香菱满心中还是想诗,晚间对灯出了一 回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏, 直到五更方才朦胧睡去。
慕雅女雅集痴吟诗
宝钗:
何苦自寻烦恼
宝玉:
“会心处不在多,听你说了这两句,可知 ‘三昧’你已得了”
“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚 赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟 俗了,谁知到底有今日可见天地至公”
《叹香菱》
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
④挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。
⑤又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗, 又读两首如此茶饭无心,坐卧不定
中国风语文香菱学诗图文PPT课件

雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世
隐之女。三岁那年元宵,在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
自从两地生孤木,
致使香魂返故乡。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世隐之女。
贰
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。
香菱学诗古诗文PPT课件

曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。 创作《红楼梦》。
曹雪芹 (1715年—1763年)
满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味
认字识词
课文赏析
第一段中 黛玉是怎样指导香菱学诗的?
格律与立意 开列书目
4-8段细节描写了香菱苦志学诗, 分析表现了人物的什么精神。
呆疯魔
专心致志
废寝忘食
黛玉是怎样教诗的?
先读王维五言律诗 再读杜甫七言律诗 再读李白七言绝句
香菱又是怎样学诗的?
茶饭无心 坐卧不
宁 苦心琢磨 如痴如
醉
挖心搜胆 梦中成
诗
乐
善
苦
一起来欣赏 香菱的三首诗
晴良珍翡野诗清月 彩宵珠翠客人光挂 辉何帘楼添助皎中 煌用外边愁兴皎天 映烧挂悬不常影夜 画银冰玉忍思团色 栏烛盘镜观玩团寒
意思却有,措词不雅
香菱学诗
人CONTENTS
壹
贰
叁
肆
背景知识 认字识词 课文赏析 拓展学习
背景知识
《红楼梦》是我国古典小说中伟 大的现实主义作品。书中塑造了贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、香菱等一系列 富有典型性格的艺术形象。
全书规模宏大,结构严谨,又名 《石头记》,共百二十回,后四十回为 高鄂(清)所续。
余梦恍只丝淡试非 容醒若疑丝淡看银 犹西轻残柳梅晴非 可楼霜粉带花空水 隔人抹涂露香护映 帘迹玉金初欲玉窗 看绝栏砌干染盘寒
过于穿凿,还得另作
圆缘问博栏红笛绿残半白一寒影难精 何得袖蓑轮片自华 不嫦楼江鸡砧娟欲 使娥头上唱敲娟掩 永应夜秋五千魄料 团借倚闻更里自应
典雅含蓄,意趣真切
香菱学诗 成功的秘诀有哪些
拓展学习
你知道金陵十二钗分别是谁么?
《红楼梦香菱学诗》课件

《葬花吟》
“白日放歌须纵声,东风吹柳 便眉寿。我们认命是短暂的, 我们相爱也是短暂的,然而, 我们一起走过了这段短暂的 时光。”
香菱的诗歌朗诵
表达情感
香菱的诗歌朗诵充满了情感, 表达了她的内心世界。
美妙瞬间
朗诵的美妙瞬间,就好比一名 书法家挥洒墨汁的瞬间。
赢得掌声
香菱的诗歌作品之美令人心驰 神往,朗诵后赢得了全场观众 的掌声。
诗歌欣赏与体验
多欣赏经典
多欣赏经典,才能汲取更 多的艺术灵感和美感。
练习朗诵
多练习朗诵,提高自己的 音乐性和诗意。
契合情感
诗歌欣赏和体验需要与自 己的情感相契合,才能真 正感受到内在的美。
如何培养诗歌才能
1
多思考多记录
2
多思考诗歌的意义和内涵,并用自己
的语言鉴赏 能力。
勤练笔耕心绪
勤练笔耕心绪,多写作,提高自己的 文学素养。
结语
香菱智慧才华
香菱的故事向我们展示了一 个充满智慧和才华的女性角 色。
学习与创作
香菱的学诗经历告诉我们: 刻苦努力和不断学习是获得 成功的关键。
持续成长
我们应该学习香菱的精神, 不断提升自己的学习和创作 能力,开创更加美好的未来。
香菱智慧与才华并存, 是一个值得我们学习和 借鉴的角色。
香菱的诗歌才华
1
汲取灵感
2
香菱善于借鉴他人的作品,并从中汲
取灵感。
3
深入领悟
香菱热爱诗歌,对诗歌的意义有深入 的理解。
融合创新
香菱将自己对诗歌的独特见解融合到 了自己的作品中,创作出了独具匠心 的诗歌。
香菱学诗的启示
向先贤学习
香菱常常从先贤的作品中汲取 灵感,不断丰富自己的诗歌技 巧。
人教版九年级语文上册《香菱学诗》PPT课件

香菱学诗
• 教学目标: • 1、鉴赏香菱的三首
咏月诗,探讨诗歌创 作的一般规律。 • 2、培养学生主动 学习的习惯,体味研 究性学习的乐趣。
-
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电视剧
-
黛玉的性格
练习一:
多愁善感、羸 弱多病、 孤傲尖 刻是林黛玉主要 的 性格特征,但 在本文中她……?
-
黛玉的双重性格
-
香 菱咏月诗(一)的鉴赏
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
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探讨诗歌创作的一般规律
练习二: 以“香菱学诗的启示”
为题,讨论一下: 怎样学习语文?
-
布置作业
从身边选 取一物作为意 象,写一首简 短的咏物诗。
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再见
-
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/5/12 021/5/1 Saturd ay , May 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 5/1/202 1 3:08:20 PM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 May -211-May -21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/12021 /5/1202 1/5/1Sa turday , May 01, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/5/12021/5/1202 1/5/120 21/5/15/1/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 1日星 期六202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/12 021/5/1 2021/5/15/1/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/12021 /5/1May •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 2021/5/1
• 教学目标: • 1、鉴赏香菱的三首
咏月诗,探讨诗歌创 作的一般规律。 • 2、培养学生主动 学习的习惯,体味研 究性学习的乐趣。
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电视剧
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黛玉的性格
练习一:
多愁善感、羸 弱多病、 孤傲尖 刻是林黛玉主要 的 性格特征,但 在本文中她……?
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黛玉的双重性格
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香 菱咏月诗(一)的鉴赏
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
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探讨诗歌创作的一般规律
练习二: 以“香菱学诗的启示”
为题,讨论一下: 怎样学习语文?
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布置作业
从身边选 取一物作为意 象,写一首简 短的咏物诗。
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再见
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•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/5/12 021/5/1 Saturd ay , May 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 5/1/202 1 3:08:20 PM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 May -211-May -21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/12021 /5/1202 1/5/1Sa turday , May 01, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/5/12021/5/1202 1/5/120 21/5/15/1/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 1日星 期六202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/12 021/5/1 2021/5/15/1/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/12021 /5/1May •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/120 21/5/12 021/5/1 2021/5/1
香菱学诗课件.ppt

布置作业:ห้องสมุดไป่ตู้
试着分析一下林黛玉在 本文中表现出来的性格特征。
香菱学诗对我们学习语文,特 别是写作上有哪些启示?
做有心人,提高兴趣; 转益多师,不耻下问; 勤于实践,不怕失败。
总结:
香菱学诗的过程,可用王国维《人 间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括:第一境“昨夜 西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 第二境“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终 不悔。”第三境“蓦然回首,那人在灯 火阑珊处。”
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随 薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里 她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出 经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开
香 菱 学 诗制
作 、 执 教 : 徐 金 奎
掌握下列字词的读音:
仄(zè)声 蘅(héng)芜苑 请柬(jiăn) 嘟哝(nóng) 暖香坞(wù)
应瑒(yáng) 三昧(mèi) 胡诌(zhōu) 姊(zĭ)妹 画缯(zēng)
庾(yú)信 暧暧(ài) 颦(pín) 怔怔(zhèng) 鳏鳏(guān)
速读课文,概述香菱学诗的过程:
香菱学诗可分三个步骤: 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细 品味王维诗; 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗; 其三是经历了两次失败,终于成功。
找出文中表现香菱专心学诗的语句, 分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
明确: 专心致志, 废寝忘食。
比较分析香菱写的三首诗:
香菱学诗PPT教学课件

不以寄情寓兴, 词害意、新意。
宝、黛二人对香菱学诗的态度
态度:不厌其烦、循循善诱、言简意赅 原因:纯洁、脱俗的诗人气质,宽厚、坦荡的胸怀。
同病相怜、志同道合。
越发弄成个呆子
态度: 这个人定疯了
可真是诗魔
原因:女子无才便是德
淡然冷漠 讽刺挖苦
装愚守 拙
谙于世 故
探究学习:
咏月(三)
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒. 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残. 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏. 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆.
水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。
• 3、喀斯特地貌发育的最基本条件:岩石 的可溶性。
• 4、主要的可溶性岩石为碳酸盐类岩石。 如石灰岩、白云岩等。
3.喀斯特作用的本质
溶蚀作用
CO2+H2O+CaCO3==Ca(HCO3)2 淀积作用
Ca(HCO3)2==CO2↑+H2O+CaCO3↓
4、喀斯特地貌发育的基本条
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
广西的喀斯特地貌
广西的喀斯特地貌
广西溶洞
石灰岩钟乳石
漓江风景
二、剖析桂林“山水”的 成因
• 1.岩石的可溶性 • 2.岩石的透水性 • 3.水的溶蚀力 • 4.水的流动性
喀斯特作 圈层 用条件 岩石的可 岩石 溶性 圈
1.喀斯特名称的来源和发展
• 喀斯特:原南斯拉夫西北部的一个石灰 岩高原的名称,那里发育着各种奇特的 地貌。
• 19世纪末:欧洲学者借用该地名来称呼 石灰岩地区的地貌水文现象和景观。
• 现在:喀斯特成为世界各国通用的专门 术语。
2.喀斯特地貌
宝、黛二人对香菱学诗的态度
态度:不厌其烦、循循善诱、言简意赅 原因:纯洁、脱俗的诗人气质,宽厚、坦荡的胸怀。
同病相怜、志同道合。
越发弄成个呆子
态度: 这个人定疯了
可真是诗魔
原因:女子无才便是德
淡然冷漠 讽刺挖苦
装愚守 拙
谙于世 故
探究学习:
咏月(三)
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒. 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残. 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏. 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆.
水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。
• 3、喀斯特地貌发育的最基本条件:岩石 的可溶性。
• 4、主要的可溶性岩石为碳酸盐类岩石。 如石灰岩、白云岩等。
3.喀斯特作用的本质
溶蚀作用
CO2+H2O+CaCO3==Ca(HCO3)2 淀积作用
Ca(HCO3)2==CO2↑+H2O+CaCO3↓
4、喀斯特地貌发育的基本条
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
广西的喀斯特地貌
广西的喀斯特地貌
广西溶洞
石灰岩钟乳石
漓江风景
二、剖析桂林“山水”的 成因
• 1.岩石的可溶性 • 2.岩石的透水性 • 3.水的溶蚀力 • 4.水的流动性
喀斯特作 圈层 用条件 岩石的可 岩石 溶性 圈
1.喀斯特名称的来源和发展
• 喀斯特:原南斯拉夫西北部的一个石灰 岩高原的名称,那里发育着各种奇特的 地貌。
• 19世纪末:欧洲学者借用该地名来称呼 石灰岩地区的地貌水文现象和景观。
• 现在:喀斯特成为世界各国通用的专门 术语。
2.喀斯特地貌
矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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《红楼梦·香菱学诗》
其二,有好的引路人。 无论黛玉还是宝钗,对香菱的指导都 用点拨的方式,三言两语点出要害, 使香菱知所取舍,逐步领悟诗中三昧。
《红楼梦·香菱学诗》
其三,大观园是个美好的地方,跟园外 黑暗、污浊的环境形成强烈的对比。 香菱来到这里,仿佛到了另一个世界, 特别是宝玉、探春等人对她的关爱和 赞扬,更使她感到人间的温暖。她得 到了精神上的解放,她的聪明才智终 于显露了出来。
《红楼梦·香菱学诗》
“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思, 想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有 理有情的。”
在刚起步的第一阶段,她就悟到了诗的滋味和 真谛。其言简朴,其理精深。她把诗歌意象和 生活经验有机结合,通过联想、想像这诗的两 翼,让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂, 表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物、 重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角,无迹可求” 的空灵诗境。
《红楼梦·香菱学诗》
香菱非常善于学习,她不但认真听老师讲课,
按老师提出的要求去做,而且注重把老师所教 的内容加以整理归纳,及时消化。在学习过程 中注重品读、理解和感悟,注重积累和运用。 读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗,香菱通 共将一首咏月诗写了三次,前两次要么滞涩生 硬,要么穿凿单一,但她不灰心丧气,认真总 结写作经验,找出自己的不足,终于捕捉到新 鲜的意象,写出鲜活的诗作来。且看香菱是如 何悟诗的——
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,一个好学的女子。
《红楼梦·香菱学诗》
为什么香菱学诗能够成功?
《红楼梦·香菱学诗》
其一,香菱有良好的资质。
入园前尽管家务繁忙,却能忙中“偷 空儿”读几首诗,这证明她决非一个 “俗人”;入园后听黛玉讲诗,她的 反应极快,例如黛玉谈到“有了奇句, 连平仄虚实不对都使得的”,她立即 悟出“格调规矩竟是末事,只要词句 新奇为上”,这又证明她的感悟能力 非同寻常。
《红楼梦·香菱学诗》
曹雪芹:
中国清代伟大的文学家,名沾,字梦阮,号雪芹, 又号芹圃、芹溪。大约生于1724年,卒于1763 年。曹雪芹在富贵荣华中长大。其先世是正白旗 包衣(家奴),曾祖父曹玺,祖父曹寅,父辈的 曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇 受康熙帝宠信。曹家也因此成为当时财势熏天的 “百年望族”;雍正初年,由于统治阶级内部斗 争的牵连,曹家遭受多次打击,曹頫被革职入狱, 家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。
香菱学诗
清·曹雪芹 《红楼梦·香菱学诗》
《红ห้องสมุดไป่ตู้梦》
章回体长篇小说,中国古代四大名著之一,代表古典 小说艺术的最高成就。它的原名《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。梦觉主人序本正式 题为《红楼梦》。作者曹雪芹,续作高鹗。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大 作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、 宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家庭的腐朽, 封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想 即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深 刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的 理想和主张。
《红楼梦·香菱学诗》
《红楼梦》以荣国府的日常生活为中心,以 宝、黛、钗的爱情悲剧及大观园中点滴琐事 为主线,以金陵贵族名门“贾、王、史、薛” 四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,展 现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必 然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法,凄凉 深切的情感格调,强烈高远的思想底蕴,容 及百家之长,汇集百科之粹,在我国古代民 俗,封建制度,社会图景,建筑金石等各领 域皆有不可替代的研究价值,达到我国古典 小说的高峰。
《红楼梦·香菱学诗》
其四,香菱不但好学乐学,而且善学苦学。
香菱虽贱为人妾,但她骨子里却流着诗书翰墨人家 的血液,对于诗歌,她早就有着真情的向往和学 诗的愿望,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗, 偷空就看两首,因而她的内心也存有“重帘不卷 留香久,古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她的学 诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀 附风雅,而是一种执著顽强的自我回归,是一个 诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的 执著追求。古语有云:“知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。”香菱学诗,既好之又乐之, 因而也便有了事半功倍的学习效果。
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,一个苦命的女子。
《红楼梦·香菱学诗》
呆 香菱学诗很_____ 疯 魔 诚
《红楼梦·香菱学诗》
品味语言
“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.”
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩; “抠土” 有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌 之态;“含笑”,大约是有了奇句,因而感 到满意。
林黛玉(情情)、薛宝钗(冷情)、贾元春(宫情) 探春(敏情)、史湘云(憨情)、妙玉(度情) 贾迎春(懦情)、贾惜春(绝情)、王熙凤(英情) 巧姐(恩情)、 李纨(槁情)、 秦可卿(情可轻)
金陵十二钗副册
甄英莲(情伤)、平儿(情和)、薛宝琴(情壮) 尤三姐(情豪)、尤二姐(情悔)、尤氏(情外) 邢岫烟(情妥)、李纹(情美)、李绮(情怡)、 喜鸾(情喜)、四姐儿(情稚)、傅秋芳(情稳)
《红楼梦·香菱学诗》
香菱的判词: 根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》 “金陵十二钗”副册
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,本名英莲。出生于一个殷实的诗 书之家,本是甄士隐之女;三岁那年的元宵 之夜被拐卖,期间颠沛流离,历经苦难。十 几岁又被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里,成 了一个侍妾。在呆霸王外出经商后,她得以 跟薛蟠的妹妹薛宝钗住进大观园。香菱从“ 娇生惯养”的“乡宦之家”,先沦为奴隶, 又做了薛蟠侍妾,在大观园里的地位低于小 姐而高于丫鬟,她渴望精神生活的充实和高 雅。作者对她是充满同情的。
《红楼梦·香菱学诗》
这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清 醒地认识了社会制度的实质。从此他生活 一贫如洗,但他能诗会画,擅长写作,以 坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红 楼梦》的写作和修订,披阅十载,增删五 次,写出了这部把中国古典小说创作推向 巅峰的文学巨著。
《红楼梦·香菱学诗》
金陵十二钗正册
其二,有好的引路人。 无论黛玉还是宝钗,对香菱的指导都 用点拨的方式,三言两语点出要害, 使香菱知所取舍,逐步领悟诗中三昧。
《红楼梦·香菱学诗》
其三,大观园是个美好的地方,跟园外 黑暗、污浊的环境形成强烈的对比。 香菱来到这里,仿佛到了另一个世界, 特别是宝玉、探春等人对她的关爱和 赞扬,更使她感到人间的温暖。她得 到了精神上的解放,她的聪明才智终 于显露了出来。
《红楼梦·香菱学诗》
“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思, 想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有 理有情的。”
在刚起步的第一阶段,她就悟到了诗的滋味和 真谛。其言简朴,其理精深。她把诗歌意象和 生活经验有机结合,通过联想、想像这诗的两 翼,让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂, 表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物、 重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角,无迹可求” 的空灵诗境。
《红楼梦·香菱学诗》
香菱非常善于学习,她不但认真听老师讲课,
按老师提出的要求去做,而且注重把老师所教 的内容加以整理归纳,及时消化。在学习过程 中注重品读、理解和感悟,注重积累和运用。 读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗,香菱通 共将一首咏月诗写了三次,前两次要么滞涩生 硬,要么穿凿单一,但她不灰心丧气,认真总 结写作经验,找出自己的不足,终于捕捉到新 鲜的意象,写出鲜活的诗作来。且看香菱是如 何悟诗的——
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,一个好学的女子。
《红楼梦·香菱学诗》
为什么香菱学诗能够成功?
《红楼梦·香菱学诗》
其一,香菱有良好的资质。
入园前尽管家务繁忙,却能忙中“偷 空儿”读几首诗,这证明她决非一个 “俗人”;入园后听黛玉讲诗,她的 反应极快,例如黛玉谈到“有了奇句, 连平仄虚实不对都使得的”,她立即 悟出“格调规矩竟是末事,只要词句 新奇为上”,这又证明她的感悟能力 非同寻常。
《红楼梦·香菱学诗》
曹雪芹:
中国清代伟大的文学家,名沾,字梦阮,号雪芹, 又号芹圃、芹溪。大约生于1724年,卒于1763 年。曹雪芹在富贵荣华中长大。其先世是正白旗 包衣(家奴),曾祖父曹玺,祖父曹寅,父辈的 曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇 受康熙帝宠信。曹家也因此成为当时财势熏天的 “百年望族”;雍正初年,由于统治阶级内部斗 争的牵连,曹家遭受多次打击,曹頫被革职入狱, 家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。
香菱学诗
清·曹雪芹 《红楼梦·香菱学诗》
《红ห้องสมุดไป่ตู้梦》
章回体长篇小说,中国古代四大名著之一,代表古典 小说艺术的最高成就。它的原名《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。梦觉主人序本正式 题为《红楼梦》。作者曹雪芹,续作高鹗。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大 作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、 宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家庭的腐朽, 封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想 即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深 刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的 理想和主张。
《红楼梦·香菱学诗》
《红楼梦》以荣国府的日常生活为中心,以 宝、黛、钗的爱情悲剧及大观园中点滴琐事 为主线,以金陵贵族名门“贾、王、史、薛” 四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,展 现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必 然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法,凄凉 深切的情感格调,强烈高远的思想底蕴,容 及百家之长,汇集百科之粹,在我国古代民 俗,封建制度,社会图景,建筑金石等各领 域皆有不可替代的研究价值,达到我国古典 小说的高峰。
《红楼梦·香菱学诗》
其四,香菱不但好学乐学,而且善学苦学。
香菱虽贱为人妾,但她骨子里却流着诗书翰墨人家 的血液,对于诗歌,她早就有着真情的向往和学 诗的愿望,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗, 偷空就看两首,因而她的内心也存有“重帘不卷 留香久,古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她的学 诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀 附风雅,而是一种执著顽强的自我回归,是一个 诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的 执著追求。古语有云:“知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。”香菱学诗,既好之又乐之, 因而也便有了事半功倍的学习效果。
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,一个苦命的女子。
《红楼梦·香菱学诗》
呆 香菱学诗很_____ 疯 魔 诚
《红楼梦·香菱学诗》
品味语言
“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.”
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩; “抠土” 有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌 之态;“含笑”,大约是有了奇句,因而感 到满意。
林黛玉(情情)、薛宝钗(冷情)、贾元春(宫情) 探春(敏情)、史湘云(憨情)、妙玉(度情) 贾迎春(懦情)、贾惜春(绝情)、王熙凤(英情) 巧姐(恩情)、 李纨(槁情)、 秦可卿(情可轻)
金陵十二钗副册
甄英莲(情伤)、平儿(情和)、薛宝琴(情壮) 尤三姐(情豪)、尤二姐(情悔)、尤氏(情外) 邢岫烟(情妥)、李纹(情美)、李绮(情怡)、 喜鸾(情喜)、四姐儿(情稚)、傅秋芳(情稳)
《红楼梦·香菱学诗》
香菱的判词: 根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》 “金陵十二钗”副册
《红楼梦·香菱学诗》
香菱,本名英莲。出生于一个殷实的诗 书之家,本是甄士隐之女;三岁那年的元宵 之夜被拐卖,期间颠沛流离,历经苦难。十 几岁又被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里,成 了一个侍妾。在呆霸王外出经商后,她得以 跟薛蟠的妹妹薛宝钗住进大观园。香菱从“ 娇生惯养”的“乡宦之家”,先沦为奴隶, 又做了薛蟠侍妾,在大观园里的地位低于小 姐而高于丫鬟,她渴望精神生活的充实和高 雅。作者对她是充满同情的。
《红楼梦·香菱学诗》
这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清 醒地认识了社会制度的实质。从此他生活 一贫如洗,但他能诗会画,擅长写作,以 坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红 楼梦》的写作和修订,披阅十载,增删五 次,写出了这部把中国古典小说创作推向 巅峰的文学巨著。
《红楼梦·香菱学诗》
金陵十二钗正册