公开课万以内加减法(二)教案
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万以内的加减法(二)
学习内容:义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。
学习目标:
1.通过合作探究,使学生进一步理解加法的计算法则。2.在探究的过程中,通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法,培养迁移能力。
学习重点:
1.进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的一次进位加法。
2.通过学习,使学生养成用竖式计算的习惯。
3.能够使用验算来检查运算结果。(至少学会2种方法)
学习难点:1.理解“哪一位满十,就向前一位进一”的算理,并计算正确。
教学过程:
一、复习知识
师:上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算,
今天我们先复习以前学过的
内容。
1.用竖式计算
650+340= 990
370+480=850
指名学生演板
师点评,大部分正确,鼓
励。
师:大家真棒!我们今天
学习新的内容,三位数的
加法(二)。(板书)
二、探究新知
课件出示教材第38
页“中国湿地部分动物种类”。
师:同学们,根据前两行
的数据,你们能提出什么数学问题?
生:回答。直到提到加法
师:刚才有同学提到加法,那老师提出一个问题,鸟类和爬行类一共有多少种?我们用竖式计算,有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题,做完的请举手。
生:答题。
师点评。
师:大家做的非常好,我们找四位同学,用竖式计算课件上的两道题目,其他的同学在练习本做题,做完的请举手。(出示课件)生:答题。
师点评。
师:同桌相互看看,两道
题作对的请举手,自己给
自己鼓鼓掌,错误的在旁
边订正一下。
师:我们同桌相互讨论一
下,想一想在用竖式进行计算时,我们应该注意什么?你遇见哪些新问题?
你的解决方法是什么?
生:回答
从而得出笔算加法法则(出示课件)
①数位要对齐,相同数位
上的数才能相加,
②从个位加起。
③哪一位上的数相加满
十,就要向前一位进1。
师:齐声朗读两遍,同桌相互说一说。
师:想一想,下面这个题应该怎样计算?
•271+903,怎样计算?
三、总结
师:我们今天学习了三位数的加法(二),在这节课上,你学到了哪些知识?
四、巩固练习
(一)夺红旗
(二)啄木鸟治病
(三)解决问题五、布置作业
教材39页练习一、练习三。
板书设计
万以内的加减法(二)
271+31= 271+903=
彭健:谭加电:欧阳芳:谭鹏飞:周艳桃:刘洪枚:曾曦: