小学音乐《小鸟小鸟》优质课教学设计

《小鸟小鸟》教学设计

教学内容：

演唱歌曲《小鸟小鸟》

发声练习

教学目标：

1. 在腹部气息的推动下按换气要求演唱进行发声练习。

2. 用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。

教学重点：

能够用轻快，活泼的声音的演唱歌曲。

教学难点：

二声部演唱。在腹部气息的推动下，按换气要求演唱。

教具准备:

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、发声练习（设计意图:通过发声练习，让学生的音准更好，能准确的演唱歌曲的旋律，并在腹部气息的推动下按换气要求进行发声练习，为之后学习歌曲做铺垫）

1. 发声练习，熟悉音名

师：请同学们眼睛看白板，耳朵听钢琴。(师用动作示意学生身体坐直和歌唱状态)

生随钢琴唱发声练习。

2.发声练习，学习换气

师：你们唱得真整齐，ppt出示换气记号，谁认识这个符号？这是换气记号，听，在我们歌唱到这个地方的时候要换一口气，听，师示范一次。来，准备。（师用手势提醒学生换气）

生随琴再唱发声练习。

二、学唱《小鸟小鸟》（设计意图：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。）

1. 初听歌曲,熟悉歌曲情绪

师：同学们的声音真好听，就像小鸟的声音一样，来，我们一起来来听听。

生聆听。

师：歌曲的情绪是怎样的？

2.复听歌曲，分辨乐段

师：我们再来听听，这首歌曲分为几段？每一段有什么不一样？

师介绍主歌副歌。

3.学习主歌部分

（1）解决弱起节奏

师：我们一起来听听主歌部分，每一乐句开始的地方是一样的吗？（生答）哪儿一样，旋律一样？还是节奏一样？（生答）让我们一起来学学弱起节奏，师出示弱起节奏，出示一个乐句。

生随师拍节奏，在腹部气息的推动下按换气要求演唱，感受各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。

（2）用“lu”哼唱主歌

师：我们跟着钢琴来唱一唱，腰上用劲,声音竖起来，用“Lu”轻声哼唱，注意每一句的弱起。

生：用“Lu”随钢琴唱主歌部分。

（3）聆听主歌部分，找出每句结尾的旋律不同

师：我们再来听听，每一乐句结尾的地方有什么不同？同学们太棒了，你们听得真仔细，我们来唱一唱。请同学们声音竖起来，轻声跟唱。

师用动作和表情示意学生身体坐直，歌唱状态。

（4）学唱主歌

师：弱起唱得非常好，我们加上歌词试一试。

师提醒气息在腹部的推动下按换气要求唱。

4. 学习副歌部分

提示用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲。

（1）分声部学习旋律

师：唱得真整齐，就像很多小鸟在唱一个旋律，老师这里有两只小鸟，唱得不同的旋律，他们也唱得很整齐。我们一起来听一听。

师出示ppt, 生聆听副歌。

师：我们也来学学这两只小鸟。

师指大屏幕，请1、2组同学看高声部，3、4组同学看低声部，生分声部唱。

师：请高声部同学准备，低声部同学认真听。

生跟钢琴唱旋律。

（2）二声部合作演唱旋律