二年级语文上册树之歌

（《树之歌》）教学设计

三、朗读全文并尝试背诵

一、指导书写3.出示图片

欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？

观察并发言

4.齐读第三句。

（四）出示儿歌第四句

“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”

1.请同学朗读

其他同学圈出来这句话写了几种树木？

银杏树水杉树桂花树

2.再请一位同学读

结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？

结合学生的发言，师补充：因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪

及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类

已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使

水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。

3.出示图片

欣赏银杏、水杉和桂花树

三、朗读全文并尝试背诵

第三课时

一、指导书写

化、柏、松、枫、桐

化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。

白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部

分的高矮胖瘦和避让。

以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。

杨、棉、桂、杉、壮

杨：第五笔是横折折钩。

棉：右半部又是上下结构，上矮下高。

桂：右半边的两个土不是一模一样，上小一点，下大一点。

杉：右半部的三撇间隔相同，方向基本一致，第三撇略长。

壮：前三笔要注意，是点、提、竖。

培养学生认真

书写的好习

惯。

以上四个字可

通过学生自主

观察，教师适

当的提醒，学

生自主完成。

二、完成课件中的习题。观察完之后，观看师师范写

生描红、写字头

评议。观察间架结构、占格和关键笔

观看示范写

这几个字相对比较难一些，在观察中教师多引导，观察的越仔细，书写就越规范。

二、完成课件中的习题。

板书设计树之歌

杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉桂花树

高壮像手掌红绿暖（南）寒（北）活化石香

保护树木

教学反思