非连续性文本阅读(一)ppt

中文名 蒋勋 代表作品《孤独六讲》等 民族 汉族 个人荣誉 1995年 中兴文艺奖…… 【艺术人生】 【人物写真】 【人物轶事】 【个人语录】 【社会评价】 （摘自2013年温州中考语文卷）
《 牡蛎》契诃夫 《读契诃夫》曹文轩
——2014年温州中考语文卷
《清新的散文 隽永的苦味》 （洪素丽） 【认识作者】【知识卡片】【相关言论】 【作者心语】【文章呈现《苦瓜》】
题型例举
《导引》p86-p87（二）T5
T5阅读上述“图书介绍”的相关材料，判断表格中的 描述是否正确。
序号（1） 正确（通过阅读【封底呈现】判断） 序号（2） 正确（通过阅读【编辑荐语】判断） 序号（3） 不正确（通过阅读【书评撷英】评论二判断）
题型例举
《导引》p86-p87（二） T6
T6根据材料，说说赵丽宏创作《童年河》的意图。
(《导引》P79)
多样化文本阅读
在温州，有一种奢侈叫停车收费 昨天开始，温州火车站、火车南站站场 停车收费标准调整。
“平板支撑”动作规范比支撑时长更重要
2014年9月17日讯，2013年开始，一种名为“平板支 撑”的健身运动悄然走红于社交网络，潘石屹与骆家辉 一场平板支撑比赛的新闻更让这项运动赚足了眼球。 最近时期，虽然社交网络上，“平板支撑”没有了 之前的火热喧闹，但全国各地商场、运动场“平板支撑” 比赛的新闻却从未停歇。“平板支撑”为何能吸引广泛 参与，比赛“平板支撑”时长是否具有意义？
（一） 信息提炼题
考点一：从非连续性文本中获取并概括所需要 的信息。 考点二：阅读非连续性文本，能综合比较、分 析、归纳多种信息，加以整合与运用。
阅读步骤：
1、读懂题干要求，从标题入手，了解文本主要 讲了什么； 2、展开具体阅读，整体把握文本内容； 3、紧扣题干要求，确定阅读范围； 4、筛选关键信息，进行比较、分析和归 纳，得出正确结论。
——《导引》P 80
题型列举 《导引》P82-P83 例题3
解析：导引第84页
在题干要求和文本材料的 内在联系中寻求共同点
反方：虎妈狼爸们在教育孩子的问题上过于功 利，不利于孩子成长。他们认定“成器”，就 是“成功”，甚至有时只顾对子女高标准严要 求，只关注成绩，很少关注孩子的身体和心理 的健康。其实每一朵花都有自己开放的时间， 家长在教育孩子的问题上，不仅要有耐心，还 要从孩子的特点出发，关注符合儿童特点的学 习，切不可急于求成。
T5阅读上述“图书介绍”的相关材料，判断表格中的 描述是否正确。 T6根据材料，说说赵丽宏创作《童年河》的意图。
考点二：阅读非连续性文本，能综合 比较、分析、归纳多种信息，加以整 合与运用。
答题三步曲：
1、审清题目，抓住问题关键词 2、跳读筛选，找准材料相关处 3、整合答案，分点答题扣要求
温馨提醒：
练习巩固：
《导引》（一）T1 T2 T3（三）T8 T9（四）T12 T13（五）T15 T16（七） T22 T23 T24
考点三：探究多则文字材料之间的 关联性并得出有意义的结论，尝试 解决实际问题。
（三） 材料探究题 （四） 思考感悟题
材料探究题
首先，要仔细阅读材料，认真观察图表， 明晰题干要求；然后，就材料或图表张的 相关信息进行分析、比较，通过同中求异、 异中求同，找出材料的内在联系或变化规 律，从中得出结论。
——2015年宁波中考语文卷
【图书介绍】 【内容简介】 【作者简介】 【点评鉴赏】 【精彩书摘《小仙童》】
——2015年温八年级下期末语文卷
——《荀子· 儒效》
学习目标
（1）从非连续性文本中获取并概括所需要的信 息。 （2）阅读非连续性文本，能综合比较、分析、 归纳多种信息，加以整合与运用。 （3）探究多则文字材料之间的关联性并得出有 意义的结论，尝试解决实际问题。
Biblioteka Baidu考感悟题
在读懂文本的基础上根据题干要求得出 符合正确价值取向的结论。答案要 全面、完整，与文本内涵一致，顺应 时代主流和正确价值取向。 ——《导引》P 80
课堂巩固： 《导引》（六）T18、T20
阅读【健康咨询】和【健康知识】，有条理地说说为什么运动 是无价良药？（3分） 运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力，预防疾病； 运动消耗能量，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分； 运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪； 运动对某些疾病还有直接的疗效。 （每点1分，写出三点即给满分）
蒋勋想要做回自己 【人物轶事】 1.在东海大学时 有一天，蒋勋经过学校草坪经过学 蒋勋想要做社会大众 校草坪，阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草 的美得教育 地上读诗。他想，有多久没有这样躺在草坪上读书了？ 于是突然下了决心要辞去美术系主任的职务。 2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离 开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教 育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐 家、建筑家，其实是没有用的。”
课前预习
阅读《导引》 P79—P84，圈划要点，完成题目。
非连续性文本阅读 (一 )
“非连续性文本”是相对以
句子和段落组成的“连续性文本”而言 的阅读材料，包括数据表格、图表、曲 线图、图解文字、凭证单、使用说明书 、广告、地图、清单、索引、目录、问 卷、时间表、图示、漫画、网络跟帖、 辩论词等。
（通过阅读【后记评摘】 和【书评撷英】评论一，比较、分析、 归纳，然后得出结论） （1）回味美好的童年生活； （2）勾起读者对童年生活的回忆（产生心灵的共鸣）；
（3）向读者传达人世间美好的情感；
（4）引发人们对幸福人生的向往。
题型例举
考点一：从非连续性文本中 《导引》p86-p87（二）T5获取并概括所需要的信息。 T6
1、筛选信息：尽量选用原文； 2、概括要点：抓住关键词，浓缩加工原句。
题型列举
（导引第81页）蒋勋的主要成就有哪些？请根据上述 材料简要概括。
如：例1体现蒋勋的“主要成就”的内容集中出现在 “百科名片”中的“个人荣誉”一栏，“艺术人生” 也有相关的表述。
解析：具体见导引第81页。
题型列举 【人物轶事】写了蒋勋重要的人生选择。他为 什么作出这样的选择？根据上面有关材料简要 回答。（3分）（2013年温州中考）