部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优秀教学课件
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A.小鸭子 B.小蜻蜓 C.小狐狸
(2)英英的嘴巴里流出来的是（C ）
A.牛奶
B.雨水
C.口水
(3)课文告诉我们（ C ）
A.也要像英英那样变成一棵树。 B.也要像英英那样邀请小伙伴和
自己住在一起。 C.也要像英英那样敢于大胆想象。
下课啦
17 我变成了一棵树
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
把你和同学交流的内容 整理一下，仿照课文中你最 喜欢的片段写一写吧！
内容概要
本课写了英英想象自己 变成了一棵树后的奇思妙想， 意在启发我们，也要向英英 那样敢于大胆想象，创造一 个自己的想象世界。
结构梳理
我 不想吃饭—希望变成树—玩时没人叫吃饭
变
成
大
了
各种形状的鸟窝
胆
一 棵 变成长满 住进很多动物
3.当“我”变成一棵树后发生了哪些 有趣的事情？
总结：“我”因为不想回家吃饭而 希望自己变成一棵树，愿望实现以 后发生了一连串有意思的事情。
品读故事
小组讨论：
默读课文，画出你认为最有意 思的部分，在小组内和同学交 流感受。
全班交流
一、感受“这棵树”的奇特：
1.“我”变成的这棵树有什么 奇特之处？
预示着身上正在发生一些 事
我心里想着，就觉得身上痒痒的， 低头一看，发现许多小树枝正从我身 上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
向外伸出
我变的树上会长什么？当然不是 苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
破折号在这里有什么作用？ 表示意思的转折。 从这段话中你知道了什么？ 英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。
分角色朗读小动物们的对话， 想象“我”馋得直流口水的场景。
“咕噜噜……” “咕噜噜……” “咦，下雨了。” “是你的牛奶打翻了吗？”
“你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。” “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”
创编故事
如果你也会变，你想变成什么？ 会有什么奇妙的事发生？
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、 小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以住进来。
鸟窝里都住了谁？
你怎么住进来？别担心，我会 弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你 只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像 平时上你的小床那么容易。
2.鸟窝里住这么多伙伴， 英英的心情会怎么样？
开心 快乐 愉悦
三、感受作者神奇的想象：
交际示例
如果我也会变，我 要变成星星，每天晚上 在银河里畅游，和伙伴 们一起为牛郎织女搭建 一座会面的小桥。
如果我也会变，我 要变成一位小天使，在 月亮上荡秋千，和星星 一起做游戏。
如果我也会变，我 要变成一只小鸟，飞跃 世界的各个角落，探索 大自然的奥秘。
如果我也会变， 我要变成……
小练笔
长方形 圆形
正方形
椭圆形 菱形
3.树上的鸟窝只有这六种形状吗？ 你是怎么知道的？
不止这六种。
三角形、正方形、长方形、 圆形、椭圆形、菱形……
省略号说明还有许多形状被省略掉了。
4.你觉得树上的鸟窝还有可 能是什么形状的？
梯形 花形 星形……
二、感受课文想象的有趣：
1.边读边想象，鸟窝里都住了谁？ 小动物们是怎样住进鸟窝的？
17 我变成了一棵树
假如你也能像孙悟空一样七十二 变，你想变成什么呢？
顾鹰：儿童文学作家，幼儿 园教师。
作品：在《儿童文学》上发 表过《阁楼上的熊皮外套》 《粉红色的漂流瓶》《请进 山猫的雏菊花铺》等。
学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词， 努力把句子读通顺。 2.思考：文中的“我”指的是谁？ “我”为什么希望变成一棵树？
当堂检测
假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们 一起走进课文去看看吧！
走近作者
顾鹰： 儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》
上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流 瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的 雏菊花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话 集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学 新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。
树 鸟窝的树
想 象
妈妈分东西给小动物吃——
“我”馋得流了口水
课后小练
1.根据课文内容填空。
（1）英英变的树上长着各__种__形__状___的鸟__窝____ 。 （2）变成树的英英邀请了__很__多__小__动__物___住在
自己的__鸟__窝___里。
2.选一选。
(1)谁还没有住进英英的鸟窝？（B ）
2.你见过树上长鸟窝吗？由此可以看 出，英英是个怎样的孩子？
从奇妙的想象中可以看出，英英是个 特别爱幻想，且敢于想象的孩子。
英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
三角形
痒痒
yǎng
痒
发痒 无关痛痒
鳄鱼
è
鳄
鳄蜥 扬子鳄
我会认
糖醋
cù
醋
米醋 加油添醋
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
别担. 心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一
跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
dān （担心） 担 dàn（担子）
注意加点字的读 音！
状狐狸丁零巧
kè cháng jì xù tái má fán
克肠继续抬麻烦
难写字
我会用
肠杨 狐孤 状壮 香（ 肠 ） （ 孤 ）独 （ 状 ）况 （ 杨 ）树 白（ 狐 ） 强（ 壮 ）
整体感知
1.文中的“我”指的是谁？ 英英
2.“我”为什么希望自己变成一棵树？
这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。
2. 能默读课文。感受想象的有趣。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
我会认
xī
希望
继续
mì
秘密
yǎng
痒痒 背包 担心
è
鳄鱼
cháng
香肠
dīng líng
丁零
cù
糖醋排骨
奇怪
写出下列解释对应的词语。
（1）心里想着达到某种目的或出现某种情况。
（ 希望） （2）感到出乎意料，难以理解。 （ 奇怪） （3）形容铃声或金属撞击的声音。 （ 丁零）
我会写
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo
(2)英英的嘴巴里流出来的是（C ）
A.牛奶
B.雨水
C.口水
(3)课文告诉我们（ C ）
A.也要像英英那样变成一棵树。 B.也要像英英那样邀请小伙伴和
自己住在一起。 C.也要像英英那样敢于大胆想象。
下课啦
17 我变成了一棵树
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
把你和同学交流的内容 整理一下，仿照课文中你最 喜欢的片段写一写吧！
内容概要
本课写了英英想象自己 变成了一棵树后的奇思妙想， 意在启发我们，也要向英英 那样敢于大胆想象，创造一 个自己的想象世界。
结构梳理
我 不想吃饭—希望变成树—玩时没人叫吃饭
变
成
大
了
各种形状的鸟窝
胆
一 棵 变成长满 住进很多动物
3.当“我”变成一棵树后发生了哪些 有趣的事情？
总结：“我”因为不想回家吃饭而 希望自己变成一棵树，愿望实现以 后发生了一连串有意思的事情。
品读故事
小组讨论：
默读课文，画出你认为最有意 思的部分，在小组内和同学交 流感受。
全班交流
一、感受“这棵树”的奇特：
1.“我”变成的这棵树有什么 奇特之处？
预示着身上正在发生一些 事
我心里想着，就觉得身上痒痒的， 低头一看，发现许多小树枝正从我身 上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
向外伸出
我变的树上会长什么？当然不是 苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
破折号在这里有什么作用？ 表示意思的转折。 从这段话中你知道了什么？ 英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。
分角色朗读小动物们的对话， 想象“我”馋得直流口水的场景。
“咕噜噜……” “咕噜噜……” “咦，下雨了。” “是你的牛奶打翻了吗？”
“你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。” “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”
创编故事
如果你也会变，你想变成什么？ 会有什么奇妙的事发生？
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、 小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以住进来。
鸟窝里都住了谁？
你怎么住进来？别担心，我会 弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你 只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像 平时上你的小床那么容易。
2.鸟窝里住这么多伙伴， 英英的心情会怎么样？
开心 快乐 愉悦
三、感受作者神奇的想象：
交际示例
如果我也会变，我 要变成星星，每天晚上 在银河里畅游，和伙伴 们一起为牛郎织女搭建 一座会面的小桥。
如果我也会变，我 要变成一位小天使，在 月亮上荡秋千，和星星 一起做游戏。
如果我也会变，我 要变成一只小鸟，飞跃 世界的各个角落，探索 大自然的奥秘。
如果我也会变， 我要变成……
小练笔
长方形 圆形
正方形
椭圆形 菱形
3.树上的鸟窝只有这六种形状吗？ 你是怎么知道的？
不止这六种。
三角形、正方形、长方形、 圆形、椭圆形、菱形……
省略号说明还有许多形状被省略掉了。
4.你觉得树上的鸟窝还有可 能是什么形状的？
梯形 花形 星形……
二、感受课文想象的有趣：
1.边读边想象，鸟窝里都住了谁？ 小动物们是怎样住进鸟窝的？
17 我变成了一棵树
假如你也能像孙悟空一样七十二 变，你想变成什么呢？
顾鹰：儿童文学作家，幼儿 园教师。
作品：在《儿童文学》上发 表过《阁楼上的熊皮外套》 《粉红色的漂流瓶》《请进 山猫的雏菊花铺》等。
学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词， 努力把句子读通顺。 2.思考：文中的“我”指的是谁？ “我”为什么希望变成一棵树？
当堂检测
假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们 一起走进课文去看看吧！
走近作者
顾鹰： 儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》
上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流 瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的 雏菊花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话 集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学 新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。
树 鸟窝的树
想 象
妈妈分东西给小动物吃——
“我”馋得流了口水
课后小练
1.根据课文内容填空。
（1）英英变的树上长着各__种__形__状___的鸟__窝____ 。 （2）变成树的英英邀请了__很__多__小__动__物___住在
自己的__鸟__窝___里。
2.选一选。
(1)谁还没有住进英英的鸟窝？（B ）
2.你见过树上长鸟窝吗？由此可以看 出，英英是个怎样的孩子？
从奇妙的想象中可以看出，英英是个 特别爱幻想，且敢于想象的孩子。
英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
三角形
痒痒
yǎng
痒
发痒 无关痛痒
鳄鱼
è
鳄
鳄蜥 扬子鳄
我会认
糖醋
cù
醋
米醋 加油添醋
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
别担. 心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一
跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
dān （担心） 担 dàn（担子）
注意加点字的读 音！
状狐狸丁零巧
kè cháng jì xù tái má fán
克肠继续抬麻烦
难写字
我会用
肠杨 狐孤 状壮 香（ 肠 ） （ 孤 ）独 （ 状 ）况 （ 杨 ）树 白（ 狐 ） 强（ 壮 ）
整体感知
1.文中的“我”指的是谁？ 英英
2.“我”为什么希望自己变成一棵树？
这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。
2. 能默读课文。感受想象的有趣。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
我会认
xī
希望
继续
mì
秘密
yǎng
痒痒 背包 担心
è
鳄鱼
cháng
香肠
dīng líng
丁零
cù
糖醋排骨
奇怪
写出下列解释对应的词语。
（1）心里想着达到某种目的或出现某种情况。
（ 希望） （2）感到出乎意料，难以理解。 （ 奇怪） （3）形容铃声或金属撞击的声音。 （ 丁零）
我会写
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo