刘营初中2014秋季新目标英语七年级上Starters__导学案
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2) hello是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对方注意也用hello,意为“喂”、“你好”。hi可与之互换，不过，hi比hello更常用，显得更亲近、随和。它们都用于口语，使用时不受时间的限制。英美人一般在打招呼时，也说称呼语。如：Hi, Dale!喂，戴尔！
需要大家注意的是，在打电话时，多用hello,而很少用hi。另外，还要注意的是，对老师、上级、年长者以及有身份地位的人打招呼时，一般不用hello或hi，以免对其不尊重。
三、交流（合作探究10分钟）
1.完成1a。观看课本插图，将图中的任务按性别分类。小组内交流。
2、完成1b。听一听，读一读课本。
小组内教读、朗读、自读8个姓名。
3.完成1c.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank! B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
3、Explanation
1)good morning,常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉的人，还可以说：“Morning!”。当然，还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对方的话，也可以向其进行问候。在不同的时间段，还可以说：
Good afternoon!下午好！Good evening!晚上好！
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Starter Unit 1Good morning
Section2a—2e
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.正确认读Aa-Hh八个字母。
2.正确书写Aa-Hh八个字母。
3.掌握字母在生活中的发音。
【学习重点
难点】
4.正确书写Aa-Hh八个字母。
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
I、从ABCD四个选项中选出正确答案，填在括号内。
1.（）-----Goodmorning, Dale! -----
A. Fine thanks. B. It’s fine.
C. How are you? D. Good morning, Bob!
2.（）下列字母中小写字母的书写占上﹑中﹑下三格的是
Hi,Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
3、完成3c，听音模仿。
【归纳】熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello, Frank!
—— Hi, Cindy! How are you?
—— I'm fine/OK, thanks.
4、完成3d，与同桌互相问候
-----Good morning!
【学习重点
难点】
学习句型：---Good morning!
-----Good morning!
【学法指导】
听----说---读-----写-----
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
在书上第94页查出下列单词的汉语意思。
1.识别和掌握八个人名（观察它们的首字母）。
Starter Unit1Good morning
Section3a—3d
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
字母A—H；问候他人
1.词汇过关：读出下列单词并写出汉语意思。
how are you I am fine thanks OK
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。(写出句子汉语意思)
How are you ? _______ I’m fine ,thanks .________
【结论】这些字母中含有共同读音：/ /
2、Aa /ei/ Hh /eitʃ/
【结论】这些字母中含有共同读音：/ /
正确书写字母。（注意观察书上手写体的大小写、字母占格、倾斜角度[向右倾斜，约为5°]，体会英语的圆笔书写特点。分析它的起笔收笔再模仿书写。）
按2c活动的笔画在四线三格上写出字母Aa---Hh。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：—How are you？你身体好吗？
—Fine，thank you．很好，谢谢你。
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
A:How are you ? __________
B:I’m fine ,thanks .___________
二、自学（自主探究6分钟）
1.完成3a、3c自读。将课文对话自读5遍。
将新单词意思写在对应单词下。
2.写出并读出下列单词。
怎样，如何，是，
你，你们，我，
好的，谢谢，好，不错，
3.翻译下列句子。
下午好！________________________
你好吗？________________________
我很好，谢谢。________________________
三、交流（合作探究10分钟）
一、教材处理：3a互助学习交流
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
四、总结（引深探究15分钟）
1、Alice, Bob,Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
【结论】通过观察上面的名字我们发现：把他们的首字母写出来是____________________________________。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
1.复习正确朗读字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
2A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
【学习重点
难点】
1.词汇过关：读出下列单词并写出汉语意思。
how are you I am fine thanks OK
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。(写出句子汉语意思)
How are you ? _______ I’m fine ,thanks .________
【学法指导】
听---说---读—写
2、Hello, Frank!
Hello, Alice!
Good morning, Frank!(早上好，Frank)
Good morning, Alice!(早上好，Alice)
【结论】
我们熟悉的人问好用__________;
早上见面问好用_________________ ;
向不同的人问“早上好”就用Good morning, ___________（自己/对方）名字
2、完成2a，听一听，读一读。同桌、小组交流。
3、完成2b，听音排序，给所听字母变番号。同桌交流检查。
4、完成2d，补全所缺字母。同桌交流，检查。
5、完成2e,朗读字母，知晓含义。同桌交流，检查。
四、总结（引深探究15分钟）
仔细观察下面字母中的用法，然后补全结论部分所缺内容。
1、Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Gg /dʒi: /
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
按2c活动的笔画在四线三格上写出字母Aa---Hh。
写出下列字母的左邻右舍
Cc H h Ee
F f Bb Gg
写出下列字母相应的大小写
A d H
E c B
【教学反思】
刘营初中七年级英语五步导学案
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2.学会早上见面和熟人之间打招呼的词汇。
goodmorninghihello
二、自学（自主探究6分钟）
1、试着用小学声韵母（英语中叫音标）的读法读出Starter Unit 1 P.1的单词。
2、完成1a。（将课本上句子翻译成汉语，读书上第94页Starter Unit 1）
A. D B. G C. F D. E
3.（）-----Hi, Eric! ----- , Cindy!
A .hello B. hi C. Good morning D. Hi
4.（）下列英文名字是男孩名的是
A. Alice B. Helen C. Frank D.Cindy
【教学反思】
刘营初中七年级英语五步导学案
你能发现这些字母的占格规律吗?
小写字母占第二格的有____________
占上两格的有_________________
占下两格的有____________________
占三格的有___________________
英语字母书写的规范性：1．书写坐姿要端正：正确的坐姿是身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼睛与纸面应该保持一尺左右的距离，前臂轻放于桌面上，两肘在桌上边缘之外，胸和桌边保持一个空拳的距离。2．正确的握笔姿势是用拇指和食指轻握笔杆于中指的第一节处，食指间距离笔约一寸；无名指和小指稍稍弯曲，小指轻触纸面；手腕亦轻放纸面，使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上，靠食指方向，与右前臂一致，与纸成45度角。3．正确的放纸方法是将纸稍向左斜放，纸的下边与桌边缘成10度角；左手轻放于桌面，按住纸面。4．正确的字母格式和笔顺应牢记在心里：1）所有的字母一律向右倾斜5度左右。2）所有的大写字母都位于上中两格，而且都必须顶格。小写字母的格式比较多样，一定要做到心中有数。3）所有字母的笔顺必须要正确。特别要注意E, F, H, N, M, f, I, t, x等的笔顺。
Hi,Helen!How are you?
Hi,Eric!I'm fine/OK, thanks.
四、总结（引深探究15分钟）
1）good，fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helen is a good child．海伦是一个好孩子。
听音排序，小组内交流检查。
跟读3a
2．完成3b,小组成员间将不同时段打招呼的用语练习一遍。
二、组内探讨：
1.小组看图片讨论引出对话。
--How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? -ห้องสมุดไป่ตู้I'm OK.
2.小组练习。（学着换用小组成员名字练习）
Hello,Frank!
刘营初中七年级英语五步导学案
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Starter Unit1Good morning
Section1a—1c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、掌握部分英文名字。
2、掌握词汇：good morning hello hi
3、学习句型：----Good morning!
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
二、自学（自主探究6分钟）
学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
观察字母笔顺，模仿抄写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
三、交流（合作探究10分钟）
1、学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
5.正确掌握Aa-Hh八个字母的发音
【学法指导】
倾听---跟读-----观察----模仿----书写
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
1、A: Hello, Frank! B: Hello, Alice!
2、A: Hi, Frank! B: Hi, Alice!
3、A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
3) How areyou?是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine, thank you. / Very well. ( I’m OK. / I’m all right. ) thank you./ Thanks.出于礼貌并常加上一句And you?（你呢？）来询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。
需要大家注意的是，在打电话时，多用hello,而很少用hi。另外，还要注意的是，对老师、上级、年长者以及有身份地位的人打招呼时，一般不用hello或hi，以免对其不尊重。
三、交流（合作探究10分钟）
1.完成1a。观看课本插图，将图中的任务按性别分类。小组内交流。
2、完成1b。听一听，读一读课本。
小组内教读、朗读、自读8个姓名。
3.完成1c.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank! B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
3、Explanation
1)good morning,常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉的人，还可以说：“Morning!”。当然，还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对方的话，也可以向其进行问候。在不同的时间段，还可以说：
Good afternoon!下午好！Good evening!晚上好！
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Starter Unit 1Good morning
Section2a—2e
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.正确认读Aa-Hh八个字母。
2.正确书写Aa-Hh八个字母。
3.掌握字母在生活中的发音。
【学习重点
难点】
4.正确书写Aa-Hh八个字母。
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
I、从ABCD四个选项中选出正确答案，填在括号内。
1.（）-----Goodmorning, Dale! -----
A. Fine thanks. B. It’s fine.
C. How are you? D. Good morning, Bob!
2.（）下列字母中小写字母的书写占上﹑中﹑下三格的是
Hi,Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
3、完成3c，听音模仿。
【归纳】熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello, Frank!
—— Hi, Cindy! How are you?
—— I'm fine/OK, thanks.
4、完成3d，与同桌互相问候
-----Good morning!
【学习重点
难点】
学习句型：---Good morning!
-----Good morning!
【学法指导】
听----说---读-----写-----
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
在书上第94页查出下列单词的汉语意思。
1.识别和掌握八个人名（观察它们的首字母）。
Starter Unit1Good morning
Section3a—3d
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
字母A—H；问候他人
1.词汇过关：读出下列单词并写出汉语意思。
how are you I am fine thanks OK
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。(写出句子汉语意思)
How are you ? _______ I’m fine ,thanks .________
【结论】这些字母中含有共同读音：/ /
2、Aa /ei/ Hh /eitʃ/
【结论】这些字母中含有共同读音：/ /
正确书写字母。（注意观察书上手写体的大小写、字母占格、倾斜角度[向右倾斜，约为5°]，体会英语的圆笔书写特点。分析它的起笔收笔再模仿书写。）
按2c活动的笔画在四线三格上写出字母Aa---Hh。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：—How are you？你身体好吗？
—Fine，thank you．很好，谢谢你。
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
A:How are you ? __________
B:I’m fine ,thanks .___________
二、自学（自主探究6分钟）
1.完成3a、3c自读。将课文对话自读5遍。
将新单词意思写在对应单词下。
2.写出并读出下列单词。
怎样，如何，是，
你，你们，我，
好的，谢谢，好，不错，
3.翻译下列句子。
下午好！________________________
你好吗？________________________
我很好，谢谢。________________________
三、交流（合作探究10分钟）
一、教材处理：3a互助学习交流
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
四、总结（引深探究15分钟）
1、Alice, Bob,Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
【结论】通过观察上面的名字我们发现：把他们的首字母写出来是____________________________________。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
1.复习正确朗读字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
2A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
【学习重点
难点】
1.词汇过关：读出下列单词并写出汉语意思。
how are you I am fine thanks OK
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。(写出句子汉语意思)
How are you ? _______ I’m fine ,thanks .________
【学法指导】
听---说---读—写
2、Hello, Frank!
Hello, Alice!
Good morning, Frank!(早上好，Frank)
Good morning, Alice!(早上好，Alice)
【结论】
我们熟悉的人问好用__________;
早上见面问好用_________________ ;
向不同的人问“早上好”就用Good morning, ___________（自己/对方）名字
2、完成2a，听一听，读一读。同桌、小组交流。
3、完成2b，听音排序，给所听字母变番号。同桌交流检查。
4、完成2d，补全所缺字母。同桌交流，检查。
5、完成2e,朗读字母，知晓含义。同桌交流，检查。
四、总结（引深探究15分钟）
仔细观察下面字母中的用法，然后补全结论部分所缺内容。
1、Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Gg /dʒi: /
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
按2c活动的笔画在四线三格上写出字母Aa---Hh。
写出下列字母的左邻右舍
Cc H h Ee
F f Bb Gg
写出下列字母相应的大小写
A d H
E c B
【教学反思】
刘营初中七年级英语五步导学案
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2.学会早上见面和熟人之间打招呼的词汇。
goodmorninghihello
二、自学（自主探究6分钟）
1、试着用小学声韵母（英语中叫音标）的读法读出Starter Unit 1 P.1的单词。
2、完成1a。（将课本上句子翻译成汉语，读书上第94页Starter Unit 1）
A. D B. G C. F D. E
3.（）-----Hi, Eric! ----- , Cindy!
A .hello B. hi C. Good morning D. Hi
4.（）下列英文名字是男孩名的是
A. Alice B. Helen C. Frank D.Cindy
【教学反思】
刘营初中七年级英语五步导学案
你能发现这些字母的占格规律吗?
小写字母占第二格的有____________
占上两格的有_________________
占下两格的有____________________
占三格的有___________________
英语字母书写的规范性：1．书写坐姿要端正：正确的坐姿是身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼睛与纸面应该保持一尺左右的距离，前臂轻放于桌面上，两肘在桌上边缘之外，胸和桌边保持一个空拳的距离。2．正确的握笔姿势是用拇指和食指轻握笔杆于中指的第一节处，食指间距离笔约一寸；无名指和小指稍稍弯曲，小指轻触纸面；手腕亦轻放纸面，使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上，靠食指方向，与右前臂一致，与纸成45度角。3．正确的放纸方法是将纸稍向左斜放，纸的下边与桌边缘成10度角；左手轻放于桌面，按住纸面。4．正确的字母格式和笔顺应牢记在心里：1）所有的字母一律向右倾斜5度左右。2）所有的大写字母都位于上中两格，而且都必须顶格。小写字母的格式比较多样，一定要做到心中有数。3）所有字母的笔顺必须要正确。特别要注意E, F, H, N, M, f, I, t, x等的笔顺。
Hi,Helen!How are you?
Hi,Eric!I'm fine/OK, thanks.
四、总结（引深探究15分钟）
1）good，fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helen is a good child．海伦是一个好孩子。
听音排序，小组内交流检查。
跟读3a
2．完成3b,小组成员间将不同时段打招呼的用语练习一遍。
二、组内探讨：
1.小组看图片讨论引出对话。
--How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? -ห้องสมุดไป่ตู้I'm OK.
2.小组练习。（学着换用小组成员名字练习）
Hello,Frank!
刘营初中七年级英语五步导学案
执笔
审核
初一英语组
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Starter Unit1Good morning
Section1a—1c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、掌握部分英文名字。
2、掌握词汇：good morning hello hi
3、学习句型：----Good morning!
B: Good morning,Alice!(早上好，Alice)
二、自学（自主探究6分钟）
学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
观察字母笔顺，模仿抄写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
三、交流（合作探究10分钟）
1、学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi: / Hh /eitʃ/
5.正确掌握Aa-Hh八个字母的发音
【学法指导】
倾听---跟读-----观察----模仿----书写
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
1、A: Hello, Frank! B: Hello, Alice!
2、A: Hi, Frank! B: Hi, Alice!
3、A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
3) How areyou?是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine, thank you. / Very well. ( I’m OK. / I’m all right. ) thank you./ Thanks.出于礼貌并常加上一句And you?（你呢？）来询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。