题记式作文写作导引
如何用题记的方法来写作文
如何用题记的方法来写作文
哎呀，说到写文章，我可是有一套自己的小秘诀。
今天我就给大家分享一下，怎么样才能让文章的开头像磁铁一样吸引人，让人一读就放不下。
题记就像文章的灵魂，它得直击人心。
别老想着用那些高大上的词儿，简单直接才是王道。
比如：“今天天气真好，适合去公园散散步。
”这样的题记，既接地气又让人想知道下文。
接下来，咱们说说怎么把题记写得有趣。
比如说，你写了篇关于“早起的好处”的文章，那么题记就可以写成：“每天太阳刚爬上东方，我就迫不及待地从床上跳下来，因
为我知道，新的一天，新的开始！”这样一说，读者是不是就忍不住想看看你的“新一天”是怎样的？
还有啊，题记要和文章的内容搭上边。
别整那些没用的，得让读者一看就知道你要说什么。
就像你写个关于旅行的文章，题记可以这么写：“背上行囊，踏上旅途，我仿
佛已经看到了远方的风景，闻到了花香。
”这样一写，读者就知道你要介绍的是旅行啦。
别忘了，题记还要有点悬念，让人想要继续往下读。
比如说：“你知道吗？世界上
有一种神奇的力量，它能让人忘记烦恼，忘记忧愁。
”这样的题记，是不是让人好奇，
想知道后面的故事？
题记要简洁明了。
别绕弯子，直接点题。
就像你写了篇关于“读书的好处”的文章，题记就简单点：“读书，就是最好的投资。
”这样一说，读者就能明白文章的重点。
写好文章的题记，就是要抓住读者的心，让他们一看就想读下去。
记住这些小技巧，下次写作文的时候试试吧！。
专题17单元写作作文题记写作技巧七年级语文上册单元写作深度指导
单元写作实践
二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什 么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以 《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字 。
单元写作实践
文题二提示： 这是命题作文，不能更改标题，加减换字都不行。 本文限制了时间“吃饭前后”、地点“餐桌前”、人物“一家人”、事件 “吃饭谈话”，内容是谈话的具体内容。要求把一家人餐桌前的谈话起因、 经过和结果，特别是最关键的谈话内容要写详尽具体。
天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我
的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，孩子身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如
水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。 起床，
我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你
一、题记格式 题记内容在题目下一行空两格开始写，然后另起一行，靠右加
破折号，写上“题记”二字。
爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？
——题记 这是寂 寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的 最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的 眼泪再次情不自禁……
偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书”题记中把对父亲的敬 爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。
题记既可以引用（歌词、名言警句、睿智心语）也可以自行雕琢。题记贵在 简洁、绝不能太长，也不能晦涩难懂。《回声的启示》题记：“爱人者，人恒爱 之；敬人者、人恒敬之”就恰当地引用了孟子的话，既揭示文章的主旨，又展示 了才情。”
【基础教育】初中生题记式作文写作指导
初中生题记式作文写作指导1️⃣ 引言：题记的魅力与重要性题记，作为文章的开篇之语，往往以精炼、深邃或富有哲理的语句，为整篇文章定下基调，激发读者的阅读兴趣。
在初中生作文中，巧妙运用题记，不仅能够提升文章的文化底蕴和审美价值，还能让阅卷老师眼前一亮，为作文增色不少。
因此，掌握题记式作文的写作技巧，对于初中生而言，是提升作文水平、争取高分的重要途径。
2️⃣ 题记式作文的写作步骤2.1 确定主题，提炼核心观点写作前，首先要明确文章的主题，并围绕主题提炼出核心观点。
题记作为文章的“眼睛”，应直接或间接地反映文章的主旨，因此，提炼出的核心观点应简洁明了，具有启发性。
2.2 构思题记，力求独特新颖题记的构思要力求独特新颖，避免陈词滥调。
可以从名人名言、古诗词、寓言故事、生活现象等中汲取灵感，结合个人感悟，创作出既符合文章主题又富有个人特色的题记。
同时，题记的语言要精炼优美，富有韵律感，让读者在第一时间被吸引。
2.3 展开论述，紧密围绕题记在题记之后，文章应紧密围绕题记展开论述，通过具体的事例、数据、分析等，对题记中的核心观点进行阐释和证明。
论述过程中，要注意逻辑清晰，条理分明，使文章结构紧凑，内容充实。
2.4 结尾呼应，深化主题文章的结尾部分应再次呼应题记，通过总结全文、升华主题或提出倡议等方式，使文章首尾呼应，形成完整的结构。
同时，结尾部分的语言也应精炼有力，给读者留下深刻的印象。
3️⃣ 题记式作文的写作技巧与注意事项3.1 技巧一：巧妙引用，彰显文化底蕴在题记中巧妙引用名人名言、古诗词等，不仅能够彰显作者的文化底蕴，还能增强文章的文学性。
但引用时需注意准确无误，避免张冠李戴。
3.2 技巧二：创新表达，展现个性风采题记的表达方式应追求创新，避免千篇一律。
可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法，使题记更加生动形象，富有感染力。
3.3 注意事项一：避免空泛，注重实际题记的内容应具体实在，避免过于空泛或抽象。
要与文章的主题紧密相关，能够切实反映文章的核心观点。
作文题记写作指导共22页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢！
题记式作文写作指导演示文稿
二、设置悬念，引人入读
《生命绽放的炫美》
示例一：一个疲惫不堪的人，却在不停地舞动画笔，是 什么力量使他如此执著，如此疯狂？
——题记
《为母亲喝彩》
示例二：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多 丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——题记
第11页，共24页。
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读 的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就 犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读 欲望，引发想像的美妙意境。
第12页，共24页。
作文：
风雨中
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起
；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助
纸和笔……
——题记
写给自己的话
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——题记
第13页，共24页。
三、唱出“反调”，出人意料 常言道：水无常态，文无定式。当然，题记
也可以写得与众不同，出人意料。
我养成了一个好习惯
性格决定命运，习惯决定未来。 ——题记
幸福 珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现， 幸福简单的让你无法置信。
——题记
这样的题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心 。
第18页，共24页。
心海里的那朵浪花
心海里的那朵浪花，满满地储存着关于你的记忆，在我 的生命里留下清晰的痕迹。
——题记
——题记
感恩是什么？是那支洋溢着童年欢乐的棒棒糖？是那份 浸泡在辛勤汗水里的成绩单？还是……感恩到底是什么呢？
——题记
第23页，共24页。
题记，不管采用何种形式，目的都是突 出文章中心，提升文章品味，让人耳目一新， 读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据 文章表达的需要确定，要认真构思、反复推敲 ，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的作文 ——靓丽夺目，光彩照人！但是并不是所有的 文章都需要题记，运用与 否要看具体情况。 一般来说，它主要用在记叙文里，议 论文、 说明文用得很少。
【基础教育】初中生题记式作文写作指导
初中生题记式作文写作指导1️⃣ 题记式作文概述题记，作为文章开篇前的精炼语句或段落，犹如文章的灵魂之眼，能够迅速吸引读者的注意力，并奠定全文的情感基调或主旨方向。
在初中生的写作中，题记式作文以其独特的魅力，成为提升文章层次感和吸引力的有效手段。
它要求作者在有限的字数内，巧妙融合个人感悟、名言警句或诗意表达，为正文铺设一条引人入胜的路径。
2️⃣ 题记撰写技巧2.1 精准提炼主旨题记应是对文章中心思想的凝练概括，要求作者具备高度的概括能力和敏锐的洞察力。
通过一两个句子，直接或间接地揭示文章主题，让读者在第一时间把握文章的核心要义。
2.2 情感共鸣营造利用富有感染力的语言，激发读者的情感共鸣。
可以是温馨的回忆、深刻的哲理、激昂的号召，使题记成为连接作者与读者情感的桥梁。
2.3 创新表达方式鼓励使用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及诗词、歌词、流行语等多元化元素，让题记新颖独特，避免陈词滥调，增强文章的可读性和趣味性。
2.4 简洁明了原则题记虽短，但需字字珠玑，避免冗长累赘。
精炼的语言不仅能够节省读者时间，更能凸显作者的文字驾驭能力。
3️⃣ 题记式作文实践步骤3.1 确定文章主题在动笔前，明确你想要探讨或表达的主题，这是撰写题记的前提和基础。
3.2 构思题记内容围绕主题，展开头脑风暴，寻找能够贴切反映主旨的语句或灵感。
可以从个人经历、阅读积累、社会现象中汲取素材。
3.3 撰写并优化题记将构思好的内容转化为文字，注意语言的准确性和流畅性。
反复推敲，确保题记既符合文章风格，又能激发读者兴趣。
3.4 构建正文框架以题记为引领，设计文章的结构和段落，确保正文内容与题记相辅相成，形成完整的逻辑链条。
3.5 完成并修订全文在完成初稿后，仔细检查文章中的逻辑、语法和拼写错误，确保题记与正文之间的无缝衔接，使整篇文章浑然一体。
总之，题记式作文不仅是对初中生写作能力的一次挑战，更是展现个人思想深度和文学素养的绝佳机会。
通过不断练习和反思，掌握题记撰写的精髓，相信每位初中生都能在作文领域绽放属于自己的光彩。
题记式作文写作导引
• 得意时应善待他人，因为你失意时会需要 他们。 • 温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖 着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。 • 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找 光明。 • 我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时 光。 • 鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在 你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼 泪，因为你在我心中。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景， 使读者能迅速进入角色。 如在作文《为自己竖 起大拇指》： “勇气是年轻人最好的装饰。”。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释。 《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生 活如梦，绚丽多姿。
【题记式作文写作导引】
题目书写：
1、作文题目（正标题）： 2、副标题：
副标题另起一行，加破折号后写。破 折号与正标题对齐。
副标题的作用：
1.拟定的正标题范围太大，用副标题加以限制。 【例】 迎接暴风雨的先驱者 ——谈高尔基《海燕》形象 2.主标题言而未尽，副标题起补充作用，二者 相得益彰。 于细微中见博大 ——面对显微镜的思考 3.命题作文，所给题目范围较大，用副标题缩 小范围。 以“说‘安’”为题作文。 说“安” ——安心者安天下说
题记：
1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。 2、题记格式 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起 一行靠右写“——题记”。 我的美丽乡愁 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱得深沉。 ——题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作 为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中 感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 如： 《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉……
作文题记指导
写题记的作用
• 一、悬念引人入读 • 题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃 口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗 石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想 像的美妙意境。 • 例1:以“喝彩”为话题写作文。 也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一 刻,我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲 • 例2:作文题目“风雨中” 那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起;那风雨埋藏 在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔……——题记
如何题记
(一)揭示主题
用题记来点明主旨,让读者对文章的中心有明确的把握。对于比较 含蓄的散文,尤其需要这种点题方式,它能够让阅卷老师对文章有一 个准确的判断。 如《花开花落》的题记是这样的: • 死并非生的对立面,而作为生的一部分同时存在。 文章写大多数的花儿选择在春天绽放,可面对死亡却无人为之高唱 挽歌;而菊花选择万物凋零的秋天悄然开放,即使光泽已逝,风采不在, 秋风也为之吟唱,小女孩也会为之默默祈祷。题记紧扣内容,对文章 的主旨给了我们明确的提示,因此读者对这篇文章的主旨的理解就 不会出现偏差了。 《乱世中的美景》是写著名女诗人李清照的,写李清照的坎坷命运, 写坎坷命运成就了李清照的文学成就。作者在题记中这样写道: • 愁,造就了乱世中最美的风景。 这个题记虽然运用了比喻的修辞,但是比喻所揭示的题旨还是不难 看出的。
(二)阐述话题
• 作文时,需要在话题与文章之间架构一道桥梁,打通 自己文章与话题的联系。在题记中对话题进行一 番自己的阐述,写出自己对话题的理解,这无疑是一 种聪明的做法。 • 《“鼓励”自传》的题记中这样阐述话题: • 鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互 依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量,总 在低谷中增强你的自信! • 作者借助比喻,阐述了自己对话题“鼓励”的理解, 同时又点明了题旨,可谓一箭双雕。
初中作文技巧指导—题记作文
题记式作文一、题记作文格式：第一行写标题，作文题目在正中央。
第二行空两格写题记的内容。
这很重要，要深思熟虑。
记住：一般题记的内容不宜过长！第三行结尾写“——题记”。
二、题记解析：题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字。
其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。
题记，相当于人的眉毛。
浓眉大眼，活力无限；柳叶丹凤，风情万种........写好题记，不仅可以增添文采，还能激发读者阅读兴趣。
导引读者情感倾向，起到“先声夺人的艺术效果。
尤其是考场作文，如果能设计一则别具心裁的题记，定会给阅卷老师美好的第一印象，营造了愉悦的阅读心理，能在很大程度上提高作文印象分值。
三、题记的语言形式：可以借用名人名言，可以引用一首小诗。
可以是谚语、箴言或者歌词。
还可以是一段自我感悟的文字。
四、题记的主要特点：抒情性和哲理性。
五、题记写法：既然题记在文章中有如此“抢眼”的位置，如何写出让人过目难忘，成为点睛之笔的题记呢？答案只有一个：让题记画出作文之灵魂。
1、题文映衬利用名言或诗句作题记，映衬蕴蓄于文中的浓郁情感与审美倾向。
例如，一学生写母亲对在城里读书儿子的牵挂与眷恋，拟题为《村头的榕树下》，题记则用了孟郊的《游子吟》：此题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出作者对母亲的感激之情，让读者未阅读便产生了情感的张力。
又如，佳作《独上高楼》题记：这里借助古诗词“起兴”手法，交待缘起，渲染了文章故事的气氛，引人欲读。
2、点题揭旨题记点题，不但结构上提挈全文，而且，让读者充分，准确地把握题意，对文章作出恰如其分的评价。
例如，佳作《闲话山水》题记：此题记抓住题目中的“山”、“水”并注释它们内涵，给读者以明晰的理解。
大多灵敏题记是用来揭示文章主旨的，短短一两句话，直接地将蕴藏于较长篇幅的主旨揭示出来，醒人耳目。
例如：作文《假如我有一双翅膀》的题记：3、设置悬念题记以悬念的形式出题，能立即吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设计得精彩一些，那就如一颗小石子投向平静的湖面，会荡起动人的涟漪，引人想象的美妙境界。
初中语文作文指导：巧用题记写作文
题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。
一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新，成就一篇高分作文。
【增分技巧】技巧一：引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，也让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
如：作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
又如：作文题目《每一次坚持都是一段值得记忆的时光》题记为：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
以此作题记，表达出了作者深深的自信，让读者感受到满满的奋斗的正能量。
技巧二：点题式点题式以题记来点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
如作文《无言之书》，题记为：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着“父爱无言＇几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。
技巧三：交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
如：作文《母亲河》的题记为：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
又如：作文《一路阳光一路情》题记为：蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁。
技巧四：悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
如：作文《做一匹靠自己的＇黑马＇》题记是：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
＇郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。
古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？题记悬念的设置恰到好处。
技巧五：渲染铺陈式在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。
题记作文的格式写作指导及优秀作文
题记作文的格式写作指导及优秀作文题记作文的格式写作指导及优秀作文在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的题记作文的格式写作指导及优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
题记作文的格式一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面破折号写上题记两个一般题记的格式是在题目下面写上一句话后面破折号，写上题记两个后面破折号字。
一般作为题记的文字是比较优美的，或者是比较有哲理的，2015流行夏装女装，但是一般比一般作为题记的文字是比较优美的或者是比较有哲理的但是一般比优美或者是比较有哲理精炼，不宜很长不宜很长。
较精炼不宜很长。
也就是“开头空两格开始写题记的内容写完后另起一行靠右写也就是开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写开头空两格开始写题记的内容写完后另起一行靠右写“――题题记”。
1、题记：就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。
亦指所著之文。
题记题记：题记就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。
亦指所著之文。
是写在文章题目下面、正文之前的文字。
题记，指示或凸现文章的主旨及情是写在文章题目下面、正文之前的文字。
题记指示或凸现文章的主旨及情激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人写作文巧妙地拟写题记，树起一感，激发读者阅读兴趣常常收到先声夺人写作文巧妙地拟写题记树起一激发读者阅读兴趣常常收到先声夺人。
写作文巧妙地拟写题记道亮丽的风景线，使作品锦上添花使作品锦上添花。
道亮丽的风景线使作品锦上添花。
2、题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，题记即在作文题目之后，文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，题记即在作文题目之后引导读者思考。
引导读者思考。
一、点题式以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
作文题记写作指导
作文题记写作指导作文题记写作指导可以帮助提醒我们在写作过程中应该注意的要点，指导我们创作一篇优秀的作文。
下面是一些关于作文题记写作指导的要点，希望能对你的作文写作有所帮助。
一、明确写作目的在开始写作之前，首先要明确自己写作的目的。
是要表达自己的观点，还是要论证某个问题，或者是要描述一个人物或事物？明确写作目的有助于我们写作时有条不紊地展开思路，避免偏离主题。
二、把握好时态和语气在选择题记时，要根据写作的主题和内容来确定使用何种时态和语气。
如果是写夸张的故事，可以使用夸张的语气；如果是谈论自己的经历，可以使用第一人称；如果是对某个问题进行客观分析，可以使用第三人称。
同时，要注意时态的统一，避免出现时态混乱的情况。
三、合理组织篇章结构作文要有一个清晰的篇章结构，可以采用单一观点、对比观点、因果分析等不同的结构方式。
开头要引人入胜，引起读者的兴趣；中间部分要有逻辑性，条理清晰，论述充分；结尾要得出明确的结论或给读者以启示。
同时，可以使用过渡词语来连接段落，使整篇作文更加连贯。
四、慎重选择词语和句子词语和句子是作文的基本元素，要注意选择准确、得体的词语，使作文更生动、有力。
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增加作文的表现力和感染力。
句子的结构要多样化，避免单调，可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句式。
五、注意语法和拼写错误语法和拼写错误会给人留下马虎的印象，影响作文的质量。
在写作过程中要特别注意句子的语法结构是否正确，例如主谓一致、时态一致等；同时要避免常见的拼写错误，如错别字、标点符号错误等。
六、细心修改和润色完成初稿后，一定要仔细检查和修改，发现错误和不足之处及时改正。
可以请他人帮助检查，听取他人的意见和建议。
在修改过程中，要注意段落的衔接和逻辑的连贯，用更准确的词语替换掉不够精确的表达，使作文更加完美。
写作是一个不断实践和提升的过程，只有通过不断的练习和总结，才能写出更好的作文。
希望以上作文题记写作指导能对你在写作方面有所帮助，祝你写出一篇精彩的作文！。
初中生题记式作文写作指导
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
题记：
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大； 在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些 人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它 们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩 耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从 此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多 远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作 为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中 感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 如： 《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉……
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景， 使读者能迅速进入角色。 如在作文《为自己竖 起大拇指》： “勇气是年轻人最好的装饰。”。
1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。 2、题记格式 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起 一行靠右写“——题记”。 我的美丽乡愁 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱得深沉。 —— 题记
妙用题记
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊 起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得 “精彩”一些，那就犹如一颗石子投向 平静的水面，激起人们的阅读欲望，引 发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道 你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… ——写给残疾的母亲
语文作文万能题记开头
语文作文万能题记开头1.“哎呀，这可咋办呀！”还记得那次我和小伙伴们一起去爬山，到了半山腰我却累得不行，看着那高高的山峰，我真的能爬上去吗？例子：那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴约好去爬山。
一路上我们欢声笑语，可当真正开始爬的时候，我才发现这比我想象的难多了。
“哎呀，这可咋办呀！”我一边喘气一边说。
小伙伴们纷纷鼓励我：“加油，我们一起！”在他们的陪伴下，我慢慢有了动力，也明白了团结的力量。
2.“嘿，你等等我呀！”每次想到和好朋友在公园追逐嬉戏的场景，那快乐就好像要溢出来了。
例子：那天我们一起去公园玩，一到那儿，我们就像脱缰的野马一样跑开了。
“嘿，你等等我呀！”我喊着前面跑远的好朋友。
我们在草地上你追我赶，笑声回荡在整个公园里。
那一刻，我感受到了无比纯粹的快乐。
3.“哇，这也太漂亮了吧！”当我第一次看到那片花海时，我被深深震撼了，那美丽的景象至今印在我的脑海里。
例子：有一次爸爸妈妈带我去郊外，走着走着，突然一片五彩斑斓的花海出现在眼前。
“哇，这也太漂亮了吧！”我忍不住惊叹。
我在花海中奔跑着，闻着花香，觉得自己仿佛进入了一个梦幻的世界。
4.“妈妈，我不想去上学！”小时候的我，总是会在上学的日子这样嘟囔。
例子：早晨的阳光照进房间，妈妈来叫我起床上学。
“妈妈，我不想去上学！”我皱着眉头说。
妈妈耐心地哄着我，给我准备好书包和早餐。
虽然不情愿，但还是去了学校。
现在想想，那也是一段有趣的时光啊。
5.“哈哈，你太搞笑了！”和朋友们在一起的时候，总是充满了这样欢乐的话语。
例子：那次我们一起玩游戏，一个朋友做了一个滑稽的动作，大家都笑了起来。
“哈哈，你太搞笑了！”我们笑着闹着，那欢乐的氛围让我感到无比幸福。
6.“爷爷，给我讲故事嘛！”小时候的我总是缠着爷爷给我讲故事。
例子：夜晚，我躺在爷爷身边。
“爷爷，给我讲故事嘛！”爷爷便开始给我讲那些有趣的故事，我听得入迷，在爷爷的故事中进入了梦乡。
7.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟总是这样眼巴巴地看着我。
【基础教育】初中生题记式作文写作指导
初中生题记式作文写作指导1️⃣ 题记式作文的定义与意义题记式作文，即在文章开篇之前，以简练而富有哲理或情感色彩的语句作为题记，用以概括文章主旨、点明主题、设置悬念或营造氛围的一种作文形式。
这种写作方式不仅能够吸引读者的注意力，还能使文章结构更加紧凑，主题更加鲜明。
对于初中生而言，掌握题记式作文的写作技巧，不仅能提升文章的吸引力，还能锻炼思维能力和语言表达能力。
2️⃣ 题记的撰写技巧2.1 提炼主旨，精准表达题记应是对文章主旨的高度概括，要求言简意赅，直击要害。
初中生在写作时，需先明确文章的中心思想，再从中提炼出最具代表性的词句作为题记。
2.2 富有哲理，引人深思优秀的题记往往蕴含着深刻的哲理，能够激发读者的思考。
初中生可以通过阅读经典文学作品、名人名言等，积累并借鉴其中的哲理语句，结合自己的理解和感悟，创作出具有个人特色的题记。
2.3 情感真挚，触动心灵题记也可以作为情感的抒发，通过真挚的语言，触动读者的心灵。
初中生在写作时，可以尝试将自己的情感融入题记中，使文章在开篇就营造出浓厚的情感氛围。
2.4 设置悬念，引人入胜题记还可以设置悬念，激发读者的好奇心和阅读欲望。
初中生可以巧妙运用反问、设问等修辞手法，使题记成为文章的“引子”，引导读者一步步深入文章。
3️⃣ 题记式作文的写作步骤3.1 确定主题，构思题记在写作前，初中生需明确文章的主题，并围绕主题构思题记。
题记应成为文章的“灵魂”，贯穿全文，起到提纲挈领的作用。
3.2 撰写正文，呼应题记正文部分应紧密围绕题记展开，通过具体的事例、生动的描写、深入的分析等，使文章内容与题记相互呼应，形成一个有机的整体。
3.3 修改润色，完善题记在完成初稿后，初中生应对题记进行反复修改和润色，确保其既简洁明了，又富有内涵。
同时，还需检查正文与题记的契合度，确保文章结构的严谨性和连贯性。
总之，初中生在掌握题记式作文的写作技巧时，应注重题记的提炼与撰写，遵循科学的写作步骤，不断练习和反思，以提升自己的作文水平。
中考作文创新形式写作指导与范文-题记式
中考作文创新形式写作指导与范文——题记体一、形式指导：题记，写在文章题目下面的文字。
后记，写在文章正文后面的文字。
多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。
用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？那么，如何写题记呢？1、阐发话题式：即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。
‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。
2、释题式：即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。
如《情感••理智•认知》一文的题记：在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
3、点旨式：即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。
如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
4、交代式：即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
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• 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找 光明。
• 我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时 光。
• 鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在 你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼 泪，因为你在我心中。
• 使我们不快乐的，都是一些芝麻小事， 我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只 苍蝇。所以，很多时候，不快乐，是我 们要求的太多。
• 记取昨天，是为了把握今天，更是为了把 握明天。
• 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海 之宽阔。
• 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山 之高大。
• 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌 之动听。
【题记式作文写作导引】
题记：
1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。
2、题记格式 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起
一行靠右写“——题记”。
我的美丽乡愁
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土
地爱得深沉。
——题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作 为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中 感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
没有一座山能恪守永远青春的诺言， 没有一条河能流淌亘古不变的青春。
六、悬念式
用题记创设一个有悬念的氛围，吸引 读者，诱发读者的阅读兴趣。
席慕蓉《疑问》的题记为：
“可笑的我啊，竟要用一生来思索这样 一个问题。”
作为题记的文字要求：优美,精炼, 有哲理。题记能提示或凸显文章的主旨 或情感，激发读者的阅读兴趣。
• 拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
• 幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东 西，你会发现，幸福简单的让你无法置 信。
• 一个人到了忘记得失的时候，他实际上 已有所得。
• 只知刚的人，难免被折断；只有柔的人， 到头来终是懦夫；只有那刚柔并济才可 能是最后的成功者！
• 人只要不失去方向，就不会失去自己。
• 得意时应善待他人，因为你失意时会需要 他们。
• 一粒沙子，便展现一个世界；一粒种子， 便萌发一片希望；一颗心灵，便铸造一 份纯洁；一杯执著，便获取一袭美丽。
• 每个人都曾面临人生的选择，我们必须 决定什么是重要的事。
• 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论 走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪 伴我走到永远。
• 生活中处处有风景。你是高山，把陡峭 和雄伟展示给了人间；你是垂柳，把妩 媚和风姿展示给了世界。
优美题记集
1. 把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信， 必有一个声音属于成功。
2. 人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋 收，冬藏 。
3. 个性即风格，像每片惟一的叶子，展示 生存的锋芒与美艳。
4. 谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉 松。
• 上帝给你关闭所有的门之后，还会给你 打开一扇窗。
• 好心情其实很简单，看看云，兜兜风， 晒晒太阳，或者就像你现在，喝一口清 爽的绿茶。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，让读者对文章承 载的思想与情感有明确的体味。
如：《体验自然》 奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己 的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体 验。”
五、映衬式
引用文言或诗句作题记，映衬人 物形象的精神内核与人物品质，亦映 衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
如：《收藏阳光》的题记：
如： 《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉……
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景， 使读者能迅速勇气是年轻人最好的装饰。”。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释。 《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生 活如梦，绚丽多姿。
• 魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。
• 日子总是像从指间渡过的细沙，在不经 意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会， 在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去， 而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久 弥新。
• 人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在 这里度过了最清澈最美好的年华，当我们 回首，无论如何都无法真正地，回到那 里——母校。